外国语中学学年度第一学期校本培训计划

时间：2022-12-09 09:29:38 培训计划我要投稿

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关于外国语中学学年度第一学期校本培训计划范文

　　一、指导思想

关于外国语中学学年度第一学期校本培训计划范文

　　以“科学发展观”重要思想为指导，以“双提升”活动的开展为契机，着力实施课程改革，大力推进素质教育，坚持教育创新。本学期在上级有关部门的领导下，提升师资队伍素质，深化校本课程研究，拓展校本研究视野，为外国语中学的全面发展做好培训工作。

　　二、工作目标

　　1、以“双提升”活动的开展为契机，打造学习型团队。以抓骨干教师的队伍建设和青年教师的培养为重点，加强校本培训，推进课程改革，逐步建立起适应新课程标准要求的教材观，教学质量观和学生观。

　　2、加大常规管理的力度，特别在集体备课、教研活动等方面教务处将增强服务意识，努力在全校形成谦虚、和谐、向上的学习氛围，促进教师专业成长。

　　3、借助全市落实“双提升”教育的东风，进一步重视校本课程的研究与开发，不断扩大素质教育成果，实现学校跨越发展。

　　4、以人文关怀、和谐发展为服务理念，切实关心师生的身心健康，使课改向新的深度、新的层次迈进。

　　三、工作措施

　　（一）以“双提升”活动的开展为契机，积极促进教师的专业发展。

　　（1）青年教师队伍建设

　　青年教师是学校发展的后备力量，他们的成长状况直接影响着学校的后续发展，为此培养一批素质优良的青年教师队伍意义重大，本学期我们将采取以下措施促进青年教师的健康成长：

　　△对于五年以下的青年教师除了根据市《青年教师考核制度》的有关要求严格考核外，还将通过“拜师结对”、外出学习、参加竞赛、上公开课等形式进行培训。

　　△营造读书氛围。读书虽不能改变人生的起点，但可改变人生的终点；读书虽不能改变人生的长度，但可改变人生的宽度；读书可拓展一个人的视野，读书可开阔一个人的胸怀。因此作为一名教师的身上要能散发书生气。本学期组织30岁以下的青年教师利用每周二的下午第四节课到教师阅览室读书，做好读书笔记，每月写一篇读书心得。

　　（2）加强骨干（后备）教师队伍建设

　　本学期，学校将加大名师工程的推动力度，为实现我校“塑名师、创名校”的目标打下坚实基础。本学期将对他们加强管理，让他们成为教学改革的积极实践者与引领者，引导他们向科研型、专家型教师迈进，充分发挥他们的内在潜能和示范作用。本年度将对拔尖人才的管理安排如下：

　　△加强考核力度，促进拔尖人才切实履行职责。本学期将对照拔尖人才管理办法进行量化考核，能履行职责的骨干教师将如数发放学校发放的津贴，对不能履行职责的骨干教师将不同程度的减少学校发放的津贴，对于工作出色的骨干教师适当予以提高津贴。

　　△本学期加强对后备骨干教师队伍的管理，加强过程监督，提升后备骨干教师的质量。

　　（3）加强中年教师队伍建设

　　我校40岁左右的教师近50%，他们具有丰富的教学经验和奉献精神，是学校发展的中坚力量，因此发挥他们的辐射作用是提高学校教学质量的重要方式。本学期将对这批教师和青年教师组成对子，共同在教学理念、课堂教学、培优补差、信息技术等方面举行“名师高徒”活动，促进教师队伍整体提高。

　　（4）全面实施“三关心”行动，切实关爱教师的身心健康，提升教师的教学生活质量。

　　全面实施“关心教师思想、关心教师情感、关心教师生活”行动，关心教师心理健康，引导广大教师坚守教育立场，做到不因社会潮流而改变；不因社会传言而改变；不因眼前吃亏而改变；不因领导好恶而改变；不放弃原则，不做老好人，不违背规律、规定，不感情用事。要关心教师专业成长，为教师成才提供切实可行的帮助。关心困难教职工生活，为他们排忧解难。要切实提高教师奖金福利待遇，提高教师生活质量。

　　教师是学校组织的主体，只有心理健康的主体，才有和谐的组织，只有和谐的组织，才有生机与活力，才有利于学校发展。因此维护教师的心理健康就显得十分必要。

　　△开展教师心理健康培训，帮助教师了解心理健康知识，掌握一定的心理调节技术，并对教师进行心理的调适和训练。

　　△减轻教师心理负担。减少不必要的会议、评比，学校对“违纪”学生要勇挑重担。

　　（二）深化课改精神，推进课堂教学素质化

　　我校在落实课改精神，推动课堂教学素质化等方面已取得了一定的成绩，但要加大课改的力度，力争在教育观念、教学方法、学习评价等方面有较大幅度的转变。为了巩固成果，面对未来，我们将着力做好如下工作：

　　1、大力营造教学研究的空间

　　（1）加大教师培训力度，促进教师在课改中迅速成长。

　　△继续采用“走出去，请进来”的校本培训方式。我们将选派骨干教师和青年教师外出学习，回校举行汇报课，进行课堂教学研讨，使新的理念与先进经验在我校扎根生长；聘请教育专家、优秀教师来我校讲学，将他们的新理念和先进的教学技能传授给我校教师。

　　（2）深化课堂教学的研究，提升教师的教研水平。

　　△每一个年级、每一个教师要有研讨的专题：七年级组侧重思考“如何有效的做好小学与初中衔接教学”；八年级组侧重思考“如何有效的防止两极分化现象”；九年级组侧重思考“如何有效的做好提高与普及两方面的工作”。具体体现在：教学目标的确定与教学过程的设计要体现每一年级所确定的专题思想；教学反思要针对教学实际、结合课堂教学与研讨专题撰写反思；集体备课每月至少一次专题研讨。

　　△要改变“研而不教，教而不研”的不良现象。切实做好观摩课、教研课、推门课的研讨工作，做到“每课必评，每评必究”。

　　△积极构建课改交流平台。本学期将在校园网提供“课改论坛”、“教学反思”交流平台，将继续开展“优秀课改成果”评比活动并编辑一期“优秀教学论文集”，为教师课改心得或经验提供交流平台，使教师教学过程有一个再度展现的机会。

　　2、完善教学常规，提高教学实效。

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