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关于暑假期间学校培训计划
首先,以 “三个代表”重要思想和 “科学发展观”为指导,以改革创新为动力,立足课改,立足校本,进一步推进我校课程改革、促进教师专业化发展的进程,根据市教育局有关暑期校本培训的精神,结合我校实际情况和课程改革的需要,开展以“做研究型教师、建学习型组织“为目的的培训活动,特制订中心小学2007年暑期校本培训计划。
一、培训目标:
1、通过校本培训,使全体教师进一步明确当前课改的背景、指导思想和目标。转变教育观念,树立先进的教育理念,掌握科学的教学方法,树立课程改革的时代意识。
2、通过校本培训,使全体教师熟悉小学课程标准
,明确新课程的理念,了解学生发展,关注学习方式的变革,努力在实践中,不断转变自己的教学行为,从而促进教师角色的转变。
3、通过校本培训,努力培养一支与课改同成长,与学生同进步,与家长同学习,与时代同前进的教师队伍。使教师具有“不断学习”的意识,有饱满的工作热情,工作方法新,教学业务精通,注重发展学生的个性,运用现代信息技术能力强,实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。
二、培训对象:全体教师
三、培训内容
(1)课改理论培训;
(2)现代信息技术培训
(3)教材培训;
(4)英语培训;
(5)班主任培训及安全知识培训。
四、培训形式:
通过全校教师大会、教研组、年级组活动等形式,集中学习培训和分散学习讨论相结合开展培训工作。具体方式为:理论学习、专题讲座、、个人自学、反思讨论、撰写心得体会等方式。
1.举办专题讲座形式
聘请校内学术带头人为培训指导教师进行各类专题讲座,如:解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2.自学——反思形式
在学校的规划和指导下,每位教师根据自己的需求开展自我培训活动。
(1)自学教育文献、教育专著、教学杂志。
(2)撰写学习笔记,并结合自身教学实际,进行自我反思、总结提高。
3.实践与交流形式
以年级组、教研组为单位围绕研究主题、结合实际案例进行交流研讨,提高教师的实践能力,形成自己的特色经验。
4、专题技能培训式
(1)40岁以下青年教师参加信息技术培训。
(2)35岁以下青年教师参加英语培训。
五、培训时间
六、培训具体安排:
1、利用假期,全体教师自学相关课改理论,撰写学习笔记及心得。
2、8月21—8与30日,35岁以下青年教师参加英语培训。
3、8月25日-——30日,40岁以下青年教师参加信息技术培训。
4、8月21——24日,全体教师集中培训。
(1)新课改理念学习。
(2)新课改教学设计培训。
(3)分年级组研讨、交流课改实践中的经验与困惑。
(4)班主任培训及安全培训。
七、校本培训的组织管理
1、组织领导机构:成立以校长为组长的校本培训领导小组,认真制定校本培训计划,精心安排培训内容。
2、制度保障:参加校本培训是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定参加学校组织的培训,教师参加校本培训的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
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