第二学期集体备课计划

时间：2024-11-04 14:03:00 学期计划我要投稿

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第二学期集体备课计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的第二学期集体备课计划，欢迎阅读与收藏。

第二学期集体备课计划

第二学期集体备课计划 1

　　一、集体备课的目的：

　　为了进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。

　　二、集体备课的任务与要求：

　　1、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

　　①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

　　②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人。

　　③、由中心发言人谈教材的`处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。

　　④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

　　⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。

　　⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。

　　2、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面：

　　①、做到五备：即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；

　　②、体现好五点：即每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

第二学期集体备课计划 2

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”

　　提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合语言运用能力。

　　二、工作目标

　　围绕本学期学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划和六年级英语教育教学工作计划，本着严谨、科学、务实、创新的态度，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

　　三、工作措施

　　1.严格按照学校校教学工作计划、教研组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

　　2.以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的口语及生活中去，激起学生自我表现的欲望和学习的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验学英语的乐趣。

　　3.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学。

　　4.认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

　　5.打破单一的封闭的教学形式，努力做到英语教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种交际练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

　　6.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

　　7.集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：

　　①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。

　　②“死记硬背”，全盘照搬。

　　8.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

　　9.充分发挥备课组的整体功能。

　　10.及时总结反思，收集整理资料，写出集体备课心得。

　　四、备课流程

　　1、备“草案”。每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的'制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。

　　2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：

　　（1）、主备人说课，其他教师补充、完善；

　　（2）、重点研讨：

　　①钻研教材时碰到的疑难问题；

　　②如何引导学生进行课前预习

　　③如何引导学生进行互学；

　　④如何针对这些问题点拨、归纳；

　　（3）、在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：

　　①统一划分课时；

　　②统一确定每课时的学习目标；

　　③统一课堂作业；

　　④统一编写检测题；

　　⑤统一本册书中学生要掌握的教学重难点及扩展程度。

　　3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”（写在“成案”两边上）。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。

　　一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。

　　二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。

　　三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。

　　五、具体安排

第二学期集体备课计划 3

　　一、指导思想：

　　以集体备课为工作重点，提高教学质量为中心，适应学生的教学要求进行因材施教，抓好中招复习工作。

　　二、工作目标：

　　加强业务学习，不断提高教学能力，丰富教学手段。切实抓好初三教学工作，争取在中招考中取得更好成绩。

　　三、具体措施：

　　（一）组织同级科教师进行教学大纲学习、交流，积极进行推门听课的互评活动。

　　（二）按课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等工作。认真学习经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

　　2.组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

　　3.抓好培优补差工作，抓好每个单元的知识过关，做好中招复习工作。

　　（三）继续做好教学常规管理

　　1.切实做好教学常规工作

　　以备课、上课、批改作业为切入点，让每一环节讲究实效。

　　精备课：开展一次集体研讨，分别备同一节课的形式，把备课作为教师个性化创造的教学行为，以此找到不同的开课、上课方式，在共同研讨、进步下推动个别教师的提升。

　　认真上课：开展互相听、评课活动，促进全体教师的专业水平和组织教学能力的提高。

　　批改作业：统一作业批改格式，以批改质量为主，教师互查为辅，互相监督，互相学习，最后展评学生优秀作业，保质保量地批阅各项作业。

　　2.认真拟定教学计划

　　认真拟定教导处分发的教学计划，在教学中特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。找准每个学生的闪光点因材施教，并制定行之有效的措施，让他们量力而行，找到完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，要促使每个孩子在原有的基础上得到发展。

　　（四）加强物理教学教研，提高学生的学习成绩。

　　要求教师多运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。四具体工作安排：

　　（1）坚持做好每周一次的集体备课活动，交流经验和心得，以提高教学质量。

　　（2）为了解决《中招复习》中的重、难点，多研究新的教法与学法。

　　（3）加强集体备课建设，上好课，加强课后的培优扶差工作。

　　（4）利用好45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

　　（5）加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。每次测试后都集体进行分析、总结。

　　（6）加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，每堂课保证15-20分钟学生练习，做到“精讲多练”并即时上交、批改、评析。平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　主要采取方法

　　制定严密的计划，采用“三轮复习”法

　　“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

　　第一轮：抓住课本，夯实基础.

　　第一轮复习应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（3）定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

　　（4）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

　　（5）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

　　第二轮：把握重点，专题复习。

　　第二轮复习应该注意的几个问题：

　　第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。

　　（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

　　（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验）,计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

　　（3）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第三轮：针对考点，强化训练。

　　经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题：

　　1、时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的'控制等要切近中考题。

　　2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。

　　6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。

　　9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。