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第二学期一年级下册数学教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的第二学期一年级下册数学教学计划，欢迎阅读与收藏。
第二学期一年级下册数学教学计划1
进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也更加容易了，为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。
一、指导思想
以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析
我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划
三、教材分析
本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：
能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
8、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的`良好习惯。
11、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。
五、教学重点
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。
六、教学难点：
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
七、教学措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、 教学安排
周
教学内容
备注
1
一、位置
2
二、认识钟表
3-5
三、100以内数的认识
6
四、认识人民币
7-10
五、100以内的加法和减法（一）
11-16
六、认识图形
17-14
七、100以内的加法和减法（二）
15-16
八、探索乐园
17-18
复习
第二学期一年级下册数学教学计划2
一、学生情况分析
一年级一班和二班现在共有学生69人。从学生的年龄特点看，一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、指导思想
根据小学数学新课标和教学要求，以义务教育课程标准实验教材为依据，尽量使用直观形象的教具，联系生活实际，促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的。同时，在教学过程中渗透教育思想，培养学生良好的道德情感，力求使学生成为一名全方位发展的人材。
三、教材内容分析
本册教材的教学内容有：
①生活中的数；
②比较；③加与减（一）；
④分类；
⑤位置与顺序；
⑥认识物体；
⑦加与减（二）；
⑧认识钟表；
⑨统计；
⑩总复习。
四、主要教学目标
数与代数
1、能正确地写出10以内物体的个数，会读，会写0~10各数，能正确计算10以内的加减法。
2、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题；同时让学和体会计算方法的`多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。
4、结合生活经验会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
空间与图形
1、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
2、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
3、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能有自己的语言表达。
4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。
统计与概率
培养学生初步的统计意识，体验数据、实物整理、统计过程。
实践活动
实践活动以形式"大家来锻炼"；"迎新年"；"单项实践活动"出现，还穿插有小栏目：数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学；小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实践能力。
五、教学重点
本册教学重、难点
1、认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数，会正确规范地书写数字。
2、体验比较的过程，获得比较的不同方法。
3、体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。
4、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。
5、让学生学会确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
6、让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特征。
7、20以内进位加法和退位减法，以及解决与此相关的应用问题。
8、会读整点、半时；体会整时过一点或差一点到整时的含义。
9、感受统计的必要性，掌握统计整理的正确方法，能根据统计图中的数据进行简单的分析。
六、提高教学质量措施
1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评价。
5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。
10、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。
11、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
七、全册教时安排（62课时左右）
（1）生活中的数8课时
（2）比较4课时
（3）加减法（一）18课时
（4）分类2课时
（5）位置与顺序5课时
（6）认识物体2课时
（7）加减法（二）15课时
（8）认识钟表2课时
（9）统计2课时
（10）总复习4课时
第二学期一年级下册数学教学计划3
一、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教学内容：
1、数一数
2、比一比
3、 1—10的认识和加减法
4、认识物体和图形
5、分类
6、 11—20的认识
7、认识钟表
8、 20以内的进位加法
9、数学乐园
10、我们的校园
三、教学内容分析：
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、教学目标：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点难点
重点：1、6—10的加减法
2、20以内的进位加法。
难点1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要教学策略：
1、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
2、通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。
3、联系学生的'生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子
七、教学进度：
时间内容
1 8.26－8.30数一数比一比
2 9.2－9.6 1—5的认识和加减法
3 9.9－9.13 1—5的认识和加减法
4 9.16－9.20认识物体和图形
5 9.23－9.27认识物体和图形、分类
6 9.30－10.4分类
7 10.7－10.11 6—10的认识和加减法
8 10.14－10.18期中复习
9 10.21－10.25期中复习以及期中测试
10 10.28－11.1 6—10的认识和加减法
11 11.4－11.8 6—10的认识和加减法
12 11.11－11.15 6—10的认识和加减法
13 11.18－11.22 11—20各数的认识
14 11.25－11.29 11—20各数的认识
15 12.2－12.6认识钟表
16 12.9－12.13 20以内的进位加法
17 12.16－12.20 20以内的进位加法
18 12.23－12.27 20以内的进位加法
19 12.30－1.3 20以内的进位加法
20 1.6－1.10期末复习
21 1.13－1.17期末复习
22 1.20－1.24期末测试
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