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学困生帮扶计划 学困生帮扶计划范文大全通用
时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的学困生帮扶计划 学困生帮扶计划范文大全通用,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
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一、指导思想
在基层党组织建设的新的历史时期,每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念,胸怀全局、心系学生,全面落实科学发展观,充分发挥党员的先锋模范作用。
作为新站小学的党员教师,在做好本职工作之外,我将充分利用课余时间,对有学习困难的学生进行帮扶,让这些学生能快乐成长,快乐学习,同时也体现教师与学生是一家人,让学生感受到党的温暖。
二、帮扶学生情况
xx,男,x岁,现就读于xx级1班,该生家境一般,学习成绩较差,特别是英语科的学习,缺少兴趣,一些基础知识掌握不好,课堂上不爱回答问题,作业很马虎。但是他又比较活泼,而且热爱劳动,能按时上学,很少迟到。因此,为了提高xx同学的.学习兴趣,使他得英语成绩能迅速提高,我决定对他进行帮扶。
三、帮扶措施
1、每周询问及辅导该生学习至少1次。
2、与结对学生经常交谈,多沟通,加强对学生的心理辅导教育。
3、每月对结对学生家访1次。
4、在期末对他进行慰问,以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。
四、帮扶工作安排
1、三月份确定帮扶人员
2、四月—五月落实帮扶措施
3、六月对帮扶对象给予资助。
4、七月交流帮扶学习心得,阶段总结。
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一、学生情况分析
周:因身体原因反应慢,课堂上的内容基本听不懂,孩子的学习能力差,基本上每天能学会一个生字。
李:接受能力差,听课习惯差,作业动作慢或根本不做,家长把孩子放到小餐桌,对其辅导较少。
二、辅导措施
1、课堂上:把简单的题留给较差的孩子,让他们参与课堂,感受到成功的喜悦,提高对学习的兴趣;
2、课后作业:作业当面批改,天天清,针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。
3、与家长沟通:请家长督促学生完成家庭作业,如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。了解家长现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
4、采用激励机制:对孩子的.每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
三、辅导安排
三月份:开学之初,与学生沟通,了解学困生寒假在家的学习、生活情况,拉近与学生的情感,帮助学生收心。共同制定本学期的学习目标及课堂表现等。安排学习部的相关人员一对一辅导,定期检查学生的进度。
四月份:与学生交流,总结三月份的收获,提出有待改进的地方,利用第七节课对学生进行辅导,查漏补缺。
五月份:了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法,对足额声进行心理辅导,给学生继续坚持的动力,再次调整学习目标,使之更符合实际情况。
六月份:重点关注学生的学习情况,与家长保持畅通的沟通渠道,取得家长的理解与支持。与学生沟通,增强学生的自信心。
七月份:与学生沟通,了解一学期的收获,进一步制定假期学习目标。与家长沟通,取得家长的配合。
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一、指导思想
为贯彻党中央的精神弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校党员干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。
二、扶助对象
1、遵纪守法,品行优良
2、诚实谦逊,好学上进
3、经济困难,并迫切需要资助的'
三、扶助方式
1、由全体学校党员干部与学困生结对帮扶,每人扶助一名学困生;
2、具体活动由校团队组织进行,学校党员干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。
四、扶助内容
1、思想上解惑
鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
学困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。
五、扶助要求
1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上;
2、扶助工作应保持持续性、稳定性;
3、由年级各班联合推荐学困生名单,对照帮扶条件认真审核无误后上报;
4、扶助工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共同做好帮扶解困工作。
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一、统一思想,切实增强做好结对帮扶工作的责任感
作为特级教师后备人选,应确立“均衡发展教育、促进教育公平、缩小城乡差距”的责任目标,加大农村薄弱学校扶持力度,不断加强学校基础设施和师资队伍建设,促进地区城乡教育均衡协调发展。
二、明确要求,认真做好城乡学校结对帮扶各项工作
(一)建立结对帮扶体系。根据省教育厅特级后备人选帮扶计划要求,xx语文工作室与xx区xx小学及xx小学两名语文教师陈英、彭雪梅结为帮扶对子。
(二)明确结对帮扶内容。帮扶要从“帮钱、帮物、帮教、帮师”四个方面入手,力所能及地帮助农村学校改善办学条件,提高队伍素质,提升教育质量。
1、帮钱。在帮扶过程中,xx老师所在的xx市第五中学,每学期资助一定的办学经费,弥补结对学校办学经费的不足,为xx小学考入本校的困难学生减免学杂费和提供贫困生生活补助。
2、帮物。要无偿向结对学校捐赠图书、教研资料、学习用品,改善农村学校办学条件。
3、帮教。要开展好“四送”活动:
1)送管理。xx教育团队每学期要派出具有丰富的学校管理、班级管理经验的班主任到xx小学传授管理经验,每次不少于2人。通过这一措施提高结对学校的教育管理水平。
2)送示范课。每学期要选派至少2名教学能手到结对学校上示范课,每人不少于一节,同时开展听课、说课、评课活动,帮助农村学校改革课堂教学,落实新课改理念,提高教学质量。
3)送教研。帮助结对学校开展一项学科教研课题,破解一项影响学生成长和教育质量提高的难题,提高结对学校的科研水平。四是送先进理念。通过开展一系列教学科研活动,要使结对学校教师的教育思想、教学理念发生转变,努力提升办学品位和办学水平。
4、帮师。xx语文工作室每学期要对结对学校教师进行一次业务培训,提高结对学校教师的.教育教学能力。每个学科要安排两位教师与结对学校相应学科教师结为“一帮一”对子,相互开展教学方法、经验信息等方面的交流,提高业务素质和能力。
(三)做好总结提高工作。结对帮扶要做到有计划、有活动、有记录、有成效、有档案材料。学年结束时,要认真地进行总结,找出存在问题,提出办法对策。
三、建立机制,确保结对帮扶工作落到实处
1、是加强组织领导。xx区教育局成立名师工作室帮扶工作领导小组,负责结对帮扶工作的组织实施,推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
2、是加强考核管理。xx区教育局将名师工作室帮扶工作,作为对于省学科带头人、省教学能手绩考核内容,并列入对学校工作年度考评内容。
3、是建立奖惩机制。xx区教育局将对xx工作室中帮扶活动表现突出的优秀教师给予表彰奖励。
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素质教育是面向全体学生,、教师要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。制定了"学困生帮扶计划"
一、建立平等的师生关系,让学困生主动要求进步。
师生关系和谐健康,学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我班学困生学习、生活依赖性强,为人自私,懒惰心理强。所以我必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生。
二、具体办法如下:
1、建立学困生档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。
2、根据学困生基础差的特点,有详细的辅导,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。
4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5、为学困生建立学习档案,把学困生根据学困学科各位任课老师取得联系,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
6、建立学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康、快乐的成长。
三、采取的措施:
小学阶段有关计算的知识占了很大的比重,如果抓好了学困生的计算,那么学困生的成绩会有显著的提高,由此可见计算的重要性。
1、注重掌握口算的方法。如:让她背熟乘法口诀,用乘法口诀直接求积、求商;根据运算定律进行口算,不断提高口算能力。
2、做形式多样的口算练习。如:视算训练、听算训练、对比练习等等。(另外,练习题目要具有典型性,要做到“精练”)
3、参与法则、公式的推导,真正明确算理,在掌握计算法则和公式的过程中,尽量引导学困生动手、动脑,通过自己实践、观察,主动地去探索,这样获得知识,理解才更深刻,不仅记得牢,而且能运用自如。
4、重视错例分析,做到对症下药。在平时辅导学生的`过程中,我感到学生初次练习时产生的错误,在老师的正确引导下,比较容易纠正和克服,如果是多次重复同一种错误,尤其是当这种错误在头脑中根深蒂固时,再纠正起来就会非常困难,所以,我每天通过课堂提问、课堂练习、板演、作业批改等等的反馈,及时了解学生计算中存在的问题,有针对性地选择常见而又典型的错例,与学生一起分析、交流,通过集体“会诊”,达到既“治病”又“预防”的目的,至于那些形近而易错的式题,就组织学生进行对比练习,弄清这些形近而易错的。式题,提高学生计算的正确性。
5、熟记常用数据,提高计算速度。在计算中,我要求学生熟记一些常用的数据,帮助学生掌握计算的技能技巧,提高计算速度。如:和、积为整百、整千的特殊数据等。
6、培养良好习惯,保证计算的正确性:
1)、认真对数。在抄题和每步计算时,我要求学生及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号
2)、认真审题。每次做题前,让学生先弄清这道题应先算什么,后算什么,有没有简便的计算方法,然后才能动笔算。另外,计算应先求准,再求快。c、认真书写。作业、练习的书写都要工整,不能马虎潦草,格式一定要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范,数字间有适当的间隔,草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚。
3)、认真检查。计算完,要求学生认真检查:首先要检查计算方法是否合理;其次,检查数字、符号会不会抄错,小数点会不会错写或漏写;再次,对计算中的每一个得数和最后的结果都尽可能进行检查和验算。
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