复习计划

复习计划[荐]

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的复习计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　最后一个月的托福复习时间基本上可以分成三个阶段，前三个星期，考前一个星期以及考前一到两天。这是一个循序渐进、查漏补缺的过程，也是一个冲刺的过程。这个月的阅读复习并不是要大量的做题，而是从另一个角度去阅读文章，去体会出题思路，然后再从词汇量上有一定的提高。

　　所以前三个星期每天只需要练习一篇文章就可以，只是练习的'方式和平常要有所区别。在做这一篇文章的时候必须要规定时间，也就是二十分钟完成一篇练习，做完对完答案不可以就放一边，而要好好分析，精读一下。精读的概念就是把文章从头到尾每句话、每个词的意思都能搞清楚，尤其是和题目对应的文章部分。精读完后就要仔细看下做错的题目，总结一下是什么原因导致做错，是单词看不懂，还是句子看不懂，还是说思维方式上有点差距或者某个题型做题方法上还有待改进。这样做一篇练习然后再精读分析，一定要花一到两个小时，阅读练习的量这一天也够了。只是要每天坚持，都要花一到两个小时去看阅读，培养一种感觉，这样积累一个月会把自己的状态调整到最佳的。

　　考前一个星期可以找时间做一次或两次阅读模拟，也就是一个小时内完成三篇阅读文章。这种自测的作用就是能体会到考试时时间紧迫的感觉，了解到自己时间把握上的薄弱点，在最后的心态上进行调整。当然做完练习后的主动分析也是必不可少的。

　　考前2天基本上是属于最后冲刺阶段，但是对于阅读来说，平时的功夫更重要，考前1-2天再多做题也不会在阅读能力上有所提高。所以建议大家考前1-2天可以把以前做过的题目拿出来看，尤其是做错的题目，然后把一些常见的词汇整理一下，把前3个星期自己分析过的内容再看一下。如果上过培训班的同学可以把老师讲过的内容尤其是做题方法再温习一下，然后保持一种稳定的心态去面对考试。

　　考前最后一个月，托福备考重点主要提高考试技巧，进行托福模拟练习，总之，是尽量向考试模式靠拢。

复习计划 篇2

　　毕业实习是教学计划的一个重要组成部分，毕业实习是学生毕业之前的一个重要实践环节，综合应用已经学到的知识，培养学生理论联系实际、综合运用软件工程专业知识、理论解决实际问题的能力。通过了解软件的生产、设计及应用过程，加深对前面所学理论知识的理解，锻炼实际工作和动手能力。将实习和就业进行有机地结合，帮助学生树立学以致用的创业、敬业和服务社会的职业意识；学生综合运用所学的专业理论知识，在党政机关、企事业组织等有关单位相对独立地开展工作，掌握生产或经营、管理实践经验，培养学生的实际工作能力，了解社会对软件工程专业技术人才的需求情况，以便使自己适应社会的需要；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过毕业实习和毕业实习总结报告的撰写，使学生把所学软件工程的基本理论及基本技能应用到实践中去，提高分析问题、解决问题的能力和创新能力，为今后工作打下良好的基础，是走向工作的必要准备。

　　一、毕业实习的目的

　　毕业实习是软件工程专业（本科）的重要的实践教学环节，通过本课程巩固和扩展学生所学的理论知识，培养学生分析和解决实际问题的能力，达到以下目标。

　　1、培养学生自我再学习的意识和能力，训练学生学习语言的能力；

　　2、理论和实践相结合，综合运用程序设计知识、数据结构知识、面向对象等知识，提高综合实践的能力；

　　3、在每个设计题目中，除了必须完成的功能外，都留有自由发挥的空间，以体现软件设计的艺术性和创造性，培养对软件设计较好的鉴赏力风格；

　　4、训练实习报告或论文的书写能力；

　　5、加强基本工具软件的使用能力；

　　6、熟悉实习单位的环境，了解实习单位部门之间的工作程序和机制；

　　7、根据所学专业，选择实习单位某一具体岗位，了解和参与该岗位的工作，熟悉工作流程和管理；

　　8、对毕业实习进行总结，完成毕业实习总结报告（报告按照提供的模板来书写，见附件1，并且必须提交相应指导教师审核，实习总结报告定稿完成后按要求格式打印，将纸质及电子文稿于1月21日前交指导教师）。

　　二、实习的形式与时间

　　根据软件工程专业的性质、专业特点、实习要求，采用绝大多数同学去学院指定的IT公司实习为主、少数同学自主去找IT公司实习为辅、个别情况（如复习考研、未找到实习公司）在校内进行毕业实习等形式，有组织地开展毕业实习工作，学生按实习单位或指导教师安排进行实习活动。

　　实习的时间：本学期的第19周至20周，20xx年1月11日- 20xx年1月22日(共2周)。

　　三、实习的组织与实施

　　为搞好学生毕业实习工作，软件工程专业成立了毕业实习指导组，由系主任和有经验的教师共同承担。实习指导组在学校的指导下工作。主要负责制定本专业学生的实习计划，承担指导学生实习的职责，指导毕业实习和实习报告的撰写以及日常管理、成绩评定等工作。

　　在实习过程中，指导教师起着主导作用。因此实习指导教师的素质、态度、组织协调能力对实习工作起着举足轻重的作用。

　　指导教师分配：

　　班级 （校内）指导教师

　　123301鲁慧民

　　123302王俊华

　　123303孙慧然

　　四、毕业实习要求及成绩考核

　　1、由学院统一派出到指定IT公司实习的同学：

　　不需提供实习证明，严格遵守实习公司的各项规章制度，在保证人身安全的情况下完成如下任务：

　　1）一人一题。实习题目要结合公司分配的任务，由公司指导教师来协助拟定，若出现题目相同或相近的`情况，则必须进一步指定所完成的具体的功能模块，不允许出现功能模块相同或相近的情况；

　　2）工作量按两周来设定。可根据实际情况，设计实现一个小系统或一个系统的一个或几个功能模块；

　　3）毕业实习结束(1月21日)前，由公司（指导教师）根据学生的各项表现及完成任务的情况，出具一份实习鉴定（提供模板，见附件2），打印后由公司填写并加盖公司印章，然后扫描或拍照，电子版于1月21日发到下面指定邮箱，纸质版交到相应指导教师处；

　　4）每位实习学生在1月21日前，必须提交撰写的毕业实习总结报告（提供报告模板，见附件1，电子版、纸质版各一份），电子版（以姓名_学号_毕业实习报告.doc格式命名）发送到下

　　面指定的邮箱：

　　（1）123301班同学：[emailprotected] 夏伟

　　（2）123302班同学：[emailprotected] 李俊楠

　　（3）123303班同学：[emailprotected] 孙慧然

　　5）成绩考核评定：

　　（1）公司出具的鉴定：占50%；

　　（2）毕业实习总结报告完成的质量：占50%

　　2、由学生个人自行联系IT公司实习的同学：

　　必须提供纸质版实习证明（提供证明模板，见附件3），打印后由公司填写并加盖公司印章，然后扫描或拍照，电子版于1月14日前发到下面指定邮箱，纸质版交到相应指导教师处，否则按旷课处理（旷课学时达到实习总学时1/3以上者，成绩不及格）。

　　严格遵守实习公司的各项规章制度，在保证人身安全的情况下完成如下任务：

　　1）一人一题。实习题目要结合公司分配的任务，由公司指导教师来协助拟定，若出现题目相同或相近的情况，则必须进一步指定所完成的具体的功能模块，不允许出现功能模块相同或相近的情况；

　　2）工作量按两周来设定。可根据实际情况，设计实现一个小系统或一个系统的一个或几个功能模块；

　　3）毕业实习结束前，由公司（指导教师）根据学生的各项

复习计划 篇3

　　教学目标：

　　1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

　　2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

　　3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。

　　4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

　　教具准备：

　　电脑课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　二、复习梳理，再现知识。

　　1、复习一类应用题。

　　(1)复习巩固。

　　屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。

　　水彩画50幅;蜡笔画80幅。

　　(2)合作交流。

　　在小组中相互说说解题时是怎样想的。

　　(3)讨论梳理。

　　比较归纳各题的相同点。

　　板书：找出单位”

　　2、复习二、三类应用题。

　　(1)复习巩固。

　　屏幕出示如下信息：

　　A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅

　　35

　　C、水彩画比蜡笔画少—

　　88

　　让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。

　　(2)交流探讨。

　　屏幕出示四种情况。(略)

　　(3)总结梳理。

　　以上各题的解题思路有什么相同的地方?

　　弄清以哪个数量作为单位”;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)

　　(4)类推延伸。

　　教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗?这说明什么?

　　小结：在一般情况下，解答分数(百分数)应用题，应先找出分率句中的单位”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。

　　三、加强联系，综合应用。

　　1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。

　　(1)生独立思考解答，后集体订正。

　　(2)师小结。

　　2、出示”的.第1题。

　　(1)生独立思考解答，再指名说说解题思路。

　　(2)师点拨：废品率、合格率之间的关系。

　　四、巩固练习。

　　1、做练习纸上的第2、3、4题。

　　2、讲评。

　　五、总结归纳。

　　1、这节课你有哪些收获?

　　2、指导看书P111的例4，并补充完整。

　　六、布置作业。

　　练习二十二的第1、2、3、4题。

　　板书设计

　　1、找出单位”;

　　2、分析数量间的关系;

　　3、 选择适当的方法解答。

　　《分数应用题的整理和复习》

　　教学设计说明

　　复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松愉快又富有实效呢?

　　《数学课程标准》(实验稿)在”中提倡”的学习方式。同样，要上好数学复习课，也应该切实转变复习方式，突出自主性、针对性、系统性，才能全面提高复习效率。现结合六年制小学数学第十二册第四单元《分数应用题的整理和复习》的教学谈谈具体做法。

复习计划 篇4

　　一、复习要求

　　1、梳理知识，使知识系统化。按复习内容把学生已学的知识按四块进行整理。达到数学知识.

　　（1）掌握运算顺序，熟练进行万以内加减两步混合计算，提高正确率。

　　（2）能运用加法运算定律和加减法的关系熟练求未知数，简便计算，速算和估算。

　　（3）掌握两步计算应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的数量关系，正确解题。掌握较简单的三步计算应用题，分清求积和求商。

　　（4）掌握长度单位毫米，分米和千米。掌握重量单位吨，形成体系。

　　2．复习阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。

　　（1）在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学习习惯。

　　（2）在梳理知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。

　　（3）关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。

　　（4）复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

　　（5）复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。

　　二、复习重难点

　　1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；

　　2、两、三位数除以一位数的除法笔算；

　　3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；

　　4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；

　　5、24时计时法与12时计时法的互换。

　　三、复习策略：

　　1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。

　　2.复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

　　3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

　　4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。

　　5、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

　　四、关注学困生：

　　在平时的教学中我们年级的教师就非常关心这些孩子的'学习，主动与这些学生的家长取得联系，与学生家长共同制订孩子的成长计划，确实保证孩子的学习质量。在期末的练习中知识的横、纵建构更是他们的新难点，因此辅差更是重中之重，除了认真批改，复习练习更要督促对错误的纠正，甚至反复练习直至掌握。

复习计划 篇5

　　一、指导思想

　　本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

　　二、备考理念：科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效

　　1.科学全面(科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求)

　　2.扎实有序(扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力)

　　3. 先易后难(先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题)

　　4. 宁精勿滥(学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显)

　　5.高质高效(把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性)

　　三、具体目标、措施、要求

　　第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。

　　1.完成的内容及顺序：

　　(1)语言文字运用专题。

　　(2)现代文阅读(主要是实用类文本阅读)专题。

　　(3)文言文复习专题。

　　(4)诗歌鉴赏专题。

　　(5)古诗文默写。(每周都背)

　　(6)作文。(两周一次)

　　2.达成目标的.具体措施：

　　(1)语言文字运用。

　　复习方式：由于学生高二时已经复习了成语、病句的知识，并且进行了相应的训练，所以高三此部分内容采用以练带讲的方式，在学生阅读高考考点专题突破用书相关考点解说的基础上进行点拨，指导学生完成相关训练。除成语、病句外，重点的专门训练，其余的碰到相关内容可穿插训练。

　　(2)现代文阅读(主要是实用类文本阅读)。

　　复习方式：充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说，结合经典高考试题进行。复习中重在掌握高考要求，培养阅读能力，掌握读懂文本的基本方法，读懂题目的方法，解题的方法，提高应考水平。

　　(3)文言文阅读。

　　课内文言文复习。

　　重点：高中语文教材必修1-5课文及选修课本的回顾与整理。(重点是古文)

　　复习方式：指导学生按一定顺序分别复习课文，朗读课文(主要利用早读、课前)，理解文意，重点整理文言实词(多义、通假、古今异义、活用等)、文言虚词用法、特殊句式(判断句、省略句、倒装句、被动句等)、重点语句翻译、课文内容素材积累整理等。

　　高考文言文专题复习。

　　复习方式：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的内容，以帮助学生掌握;充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说(本部分针对考点，对考生进行应试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生形成解题、答题的科学思维)，结合经典高考试题进行;完成与各考点对应的高考经典试题。复习中重在掌握高考要求，掌握相关文言知识，提高应考水平。

　　(4)诗歌鉴赏。

　　复习方式：由于高二时结合《唐诗宋词》初步进行了诗歌鉴赏考点复习，完成了一些古诗词高考真题测验，所以备考时充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说部分内容，使学生对这一部分知识有进一步系统的把握;结合20xx年各地诗歌鉴赏题讲练。

　　(5)古诗文默写。

　　复习方式：复习资料上要求背诵的内容资料，利用早读背诵，并进行检测。主要以检测过关为主。要求逐篇(首)默写过关。

　　(6)作文。

　　两周一次大作文训练，在高一、高二作文序列专题的基础上分文体分专项序列训练，突出议论文的写作。(还要结合课前演讲、素材积累、读书笔记、周练进行)

　　3.要求：

　　①利用好高考考点专题复习用书，落实好考点要求;

　　②引导学生自觉构建高考知识网络;

　　③讲练到位;

　　④充分利用好早读和语文专项训练时间。合理安排课后训练。

复习计划 篇6

　　一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.

　　原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的`过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.

　　第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入本“书”里，最终形成网状的知识结构.

复习计划 篇7

　　一、学情分析：

　　学生在数学学习上主要存在以下问题：

　　（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

　　（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

　　（3）学生的学习习惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练.

　　二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。

　　下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1．“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2．“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3．“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4．“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。5．“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6．“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的.问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7．“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　三、复习重点：

　　1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)

　　2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

　　四、复习难点：

　　1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

　　2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

　　五、复习措施：

　　1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　３、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　４、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　５、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　６、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　７、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　六、补缺措施：

　　１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。

　　２、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

　　复习时间表：18周：8课时

　　1．“表内除法”的复习。

　　2．“万以内数的认识”的复习。

　　3．“万以内的加、减法”的复习。

　　4．“克和千克”的复习。19周：8课时

　　5．“图形与变换”的复习。

　　6．“解决问题”的复习。

　　7．“统计”的复习。

复习计划 篇8

　　注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

　　数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自身的解题经验，达到将数学思想方法灵活运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“知识、能力”全面提高的目的。

　　注重审题能力的训练和阅读理解能力的提高

　　解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。他的题型特点和考查功能决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确理解题意，即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要准确，注意隐含条件。善于将书本知识与实际问题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思考，并学会用数学的思维方式去观察图像、整理信息，抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。

　　注重考法研究，把握中考动向

　　中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的'数学思想和方法，每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

　　做好专题复习，综合提高学生数学素质

　　理解与掌握各种数学思想方法是形成数学技能技巧。提高数学能力的前提。初中数学教学中已经出现了不少思想。如转化的思想、函数与方程的思想、分类的思想、数形结合的思想……还出现了不少方法。如配方法、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些思想与方法要按要求灵活运用。因此复习中要分层次训练，对学生进行数学思想与方法的训练可以采用以下方法：

　　1 采取不同的题型训练。经常改变题型。如填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进行变式训练，增强学生训练的兴趣，并且把这些思想与方法渗透到每一个章节的复习中。

　　2 适当进行一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

复习计划 篇9

　　新学期开始了，但是转眼之间期中考试就快到了。考试的目的就是为了检验自己之前所学的知识，所以为了考出令人满意的成绩我们不妨为自己做如下计划:

　　关于听力

　　1.坚持每天听（听教材的配套磁带，听课外材料）

　　2.坚持每天读（听力和口语是相辅相成的，知道怎么读才能听得出发音）

　　3.坚持重复（听力不怕重复，多听几遍，反复琢磨每个词是怎么发音的，尽量模仿）

　　关于单选

　　1.每天做作业之前先看笔记

　　2.举一反三（每道题都该说出为什么选A而不选BCD）

　　3.及时把错题整理到错题本，经常翻看。

　　关于完成句子

　　1.注重单词积累

　　2.平时注意主动训练自己同义句转换

　　3.注重各种近义短语、固定搭配之间的区别

　　关于完型

　　完形填空这样做才一分不丢，点击查看原文>>

　　可以参照这里介绍的方法，坚持一天一篇（6-7分钟）

　　关于阅读

　　1.先题后文，带着问题找答案

　　2.一天一篇，坚持不懈（5分钟）

　　关于写作

　　每两天分析一篇满分作文，模仿写作思路，一周至少写两篇作文，每篇用时不超过15分钟

　　养成写日记的好习惯。

　　分数由能力决定，能力由习惯决定，习惯由坚持养成！

　　加油！希望这些建议对你有所帮助！

　　完形填空，这样做才一分不丢

　　一、通读全文，了解大意

　　完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面的了解。所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是绝不可省的一步。切勿为了“省时”而边看边选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。

　　跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文章的体裁，事件的.前因后果有个大致了解。阅读中要重视文章首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。通读全文时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的词。考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见森林”的错误。

　　二、逐句细读，边读边选

　　通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空了。这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后呼应。做题时要善于发现和利用文中的信息句，从字里行间寻求启示。在做选择型“完形填空”时，往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选项似乎都可以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。有时候，要选对一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键句子。就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的作用来确定；如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词；如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相提示和补充。往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。有些完形填空题直到做完最后一个空，才知道第一个空该填的内容。

　　三、知识梳理，正确运用

　　“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语，以动词、名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其是那些不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。这就增加了试题的难度。有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不认真分析辨别，就容易选错。这就要求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能力。

　　四、仔细推敲，认真复查

　　当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。如果某个空白无法填写，可将四个选项一一去试，直到语句通顺为止。

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