复习计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编精心整理的复习计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
复习计划 篇1
九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。从而提高学生分析问题、解决问题的能力。根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情
我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：
1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略
1、第一阶段——分单元复习。（4月中旬到5月中旬）。按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。在复习中按知识体系归类，总结规律。进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
3、第三阶段——综合训练、模拟测试。（5月底到6月中旬）。为适应中考化学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多，以覆盖整个初中化学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。
4、最后冲刺阶段——查漏补缺。（6月中旬到中考时间）。在冲刺阶段，留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。另外，对照知识点以及几次摸拟试题的特点，并考虑从批改学生的练习题中发现的问题以及学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，有针对的编选练习题，进行查漏补缺，目的是学生缺什么，教师要想方设法补什么，特别是重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点。
总之，正确采用“四阶段”的复习过程，学生获得的知识就能由浅入深，由易到难，循序渐进，积少成多。
三、中考化学复习具体做法
1、降低教学重心及难点
今年仍实行“两考合一”中考评价的重心下移，也充分关注了中下游学生，因此教学也要调整，要以中下游学生对知识的掌握为标准实施教学。从近几年的中考化学《考试说明》来看，中考试题的易、中、难比例为7：2：1，即使在实际命题中也不会超过6：3：1，基础性试题一般要占2/3左右。从新课标的要求看，新课程的教学要求已经降低，不再追求知识的难度，而强调的是学生灵活运用知识解决实际问题能力。为了使多数学生能充满自信地进入高中学习，为了使他们继续学习有较好的`知识基础，中考试题也会关注多数学生的实际学习水平，降低难度。因此在复习中要尽量面向全体，关注绝大多数学生的学习状况。
2、关注化学知识的实际运用
根据新课程理念，近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代生活及未来社会所必须的化学基础内容，以学生的生活实际为切入点，从应用入手，密切联系社会、生产生活实际，以日常生活、社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让学生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的实际问题。从中考的考查方向来看，尤其注重应用能力的考查，体现学以致用的教学思想；从试题呈现方式看，这些试题多数设置了应用的实际情境，在实际情境中提出问题，考查综合辨析或实际运用能力。因此在关注学生理解知识的基础上，还要加强与现实生活、社会与科技的联系，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3、关注社会热点，搜集相关信息
近几年中考试题注重学生对信息搜集与处理能力的考查，因此中考中会加大对这些内容的考查力度。从课程改革要求看，化学课程以提高学生的科学素养为主旨，信息搜集与处理能力是科学素养的重要组成部分，从近几年的中考试题看，信息题的比例逐步加大，突出考查了学生搜集信息、处理信息及方法迁移的能力。这种试题不仅考查学生准确地搜集有用信息，抽取所学知识的规律和方法，而且还要将学习到的化学知识灵活运用到解决实际问题中。
4、关注科学探究
加强科学探究能力考查，这是新课程发展的一大趋势。从近几年的中考试题看，试题不仅加大了科学探究题的分值比例，而且还展现了科学探究的过程，呈现了科学探究的多种要素，如发现问题、提出问题、猜想假设、实验方案设计、实验验证、实验方案评价、实验仪器选择、实验数据的分析与处理等，而且将实验与探究融入社会热点、生产生活的背景之中，通过创设实验探究的情境，激发学生探究兴趣，引发学生思考，提高学生解决实际问题的能力。因此在复习时，尽量将课本中验证性实验改为探索性实验；重视对家庭小实验的延伸与补充，提高学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。
5、加强教学研究
教的方面研究：与同年级其他学科教师共同研究课堂教学方式，研究如何能提高复习效果；学的方面研究：研究如何提高学生学习兴趣，如何提高学生复习效率，研究学生对现有知识不再有新鲜感的情况下如何提高复习动力；考的方面的研究：针对中考试题研究题型、题量、难度、考查方式、知识点分布等研究中考命题的特点及发展趋势，从考的角度设计复习方案，从而优化教学，优化训练。
6、加强学生适应性训练
加强审题训练：审题要仔细，要抓住解题的关键词和突破口，解题速度要适当。加强表达能力训练：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，要想在中考中取得优异成绩，就必须在平时复习中加强学生口头表达能力训练，口头表达能做到严谨、规范，书面表达自然能做到滴水不漏。加强心理训练：在激烈的竞争条件下，在炎热的环境中，要想连续进行数场超负荷的严格考试，毅力不强，缺乏斗志，难以坚持，因此考前要设法给学生减压，减轻思想压力及心理负担，轻装上阵，考出理想成绩。加强训练落实：教师的复习效果要通过训练来反馈，以检验学生的掌握程度，还要通过训练来巩固，因此要将训练落在实处，在训练中发现问题、解决问题，使学生所学知识、技能、方法得到进一步巩固。
复习计划 篇2
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结，是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺，从而使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢？按当前有关外语教学理念，复习课的目标在于：“
①语言知识：归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律；
②语言技能：进一步巩固与熟练听、说、读、写这几方面的技能，能运用这些技能去完成任务；
③情感态度：培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，用心参与课堂活动；
④学习策略：学会整理、归纳学习方法，用心与他人合作学习，注意反思学习中的进步与不足，用心探索适合自己的学习方法，并在学习上实现自我管理；
⑤文化意识：初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同，学会去尊重别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的，而是互相交错、融合、渗透的，在教学过程中，务必要把这些教学目标有机地整合起来。”根据上述有关目标要求，针对我校六年级各班的具体状况，我们制定了以下计划：
一、英语总复习的任务
1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而构成贴合学生要求的有效知识结构。
2.引导学生全面巩固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识结构再优化的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚，在平时的教学中，部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题，而透过总复习，我们能够进一步帮忙学生弥补知识上的缺陷。
3.帮忙学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。
4.注重学生的情感态度和体验，进一步培养学生良好的学习习惯和意志品质，构成正确的人生观和价值观。
二、英语总复习的资料
1.按单元进行系统的知识梳理（包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等）。2.归类复习。
（1）音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。
（2）时态。对一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（3）介词。英语中介词的用法比较复杂，故专门对介词的用法进行整理归类，并结合练习加以巩固，同时，加强学生对固定搭配的记忆。
（4）阅读。进行阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进行专门的训练。
（5）听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散在每一课时中。
（6）语法知识。
3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习。
三、在设计、实施复习课时的技巧
1.在情景中复现了有关语言材料后，引导学生观察这些语言材料中的共同点，鼓励他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。
2.在练习的设计过程中，尽量思考在每一节课当中有听、说、读、写的练习。
3.在上复习课时，要注意不要进行纯知识讲授与操练，因为语言只有在情景中才有好处，所以在复习课里要注重情景的创设，让学生体会某某语言是在某某场合使用的。
4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标，所以在设计练习时，能够多设计些让学生连贯运用语言任务的练习，如听一段对话或短文，去捕获相关信息。
5.采取多样的复习形式，持续学生学习的`兴趣。如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。
6.教师要给予学生关爱和鼓励。
四、具体做法
1.加强复习的计划性。牛津小学英语这套教材，词汇量、句型、日常交际用语等十分多，在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确，合理安排复习时间。
2．注意复习的针对性。将复习分为三个阶段，每一个阶段各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4A到6B，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段根据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。
第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如，做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三个选取作比较，反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复习指导和练习，让学生重点消化吸收。
在复习过程中，还要注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题，从而培养学生综合运用语言的潜力。
五、复习推荐
1.重视听力训练，尤其是培养学生理解和加工信息的潜力
2.实实在在地抓好课堂教学的每一个环节，注意新旧知识间的联系，适时归纳总结，重视基础训练，提高课堂教学效率。
3.教学中对语法资料的处理要注意方法，切忌进行枯燥空洞的讲解，就应是讲练结合，注重分析指导，帮忙学生寻找规律。
4.在教学过程中尤其要注意培养学生的阅读理解潜力和综合运用语言的潜力。
5.教给学生必须的解题方法和技巧。
6.加强对学困生的辅导，针对其不同的弱项，找准切入点，帮忙他们提高成绩。
总之，在复习阶段，我们一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为初中的学习打下良好的基础。
复习计划 篇3
1、本册以计算为主的教学内容占据较大部分，其中20以内的退位减法、100以内的进位加法和退位减法是教学重点，也是学生接触最多的学习问题。目前，大部分学生已经掌握了口算的'方法，在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际运用上还是有一定的难度。如：计算速度较慢，10以内的基础不牢固等现象。
2、“人民币的认识”这一单元中，学生对于人民币的辨认、简单的计算都不成问题。但是在各级钱币单位间兑换、买东西后应找补的钱数问题等，学生还有点混淆不清。
3、“认识时间”这个单元要求学生掌握几时几分的认读。部分学生容易将时针分针应该谁看内圈谁看外圈的数字打乱，但是口诀记忆法给学生带了认读方便。
[复习内容]
本册的知识点可以划分为以下几点：
1、100以内的数
2、100以内的加法和减法
3、统计与找规律
4、元、角、分
5、几时几分
6、位置与图形
[复习重难点]
复习重点：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加
减法口算。
100以内的加减分为口算和笔算两部分。这册教材出现
的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
复习难点：对于人民币中各级单位兑换以及几时几分的准确、快速读出，是部分学生的障碍。
复习计划 篇4
今天下午考研完毕我突然感觉到一种从未有过的放松，结果无论如何，重要的在于过程。以前我一直这么跟自己说，也一直这么跟学弟学妹们说：真正走过来！我想说的，能够切身体会这种感受的就在考研的那两天。我不紧张，我自己清楚，可是我不淡定 生物钟紊乱 睡不着觉 但是这些都是浮云 其实晚上只要能好好的休息五到六个小时 我想说 其实对第二天的发挥不会造成影响 当然能睡着是最好的 好吧 ！我提几点建议吧！
1．过程，真的过程很重要。稳扎稳打，考研不难，坚持下来很难！坚持不是你今天找教室过去了，而是你今天在教室的时间都收获了。
2．按部就班的来，不要急。什么时间复习什么，做什么工作。即使你现在不知道，但到时你会明白的。因为都在干的基本上就是正常的流程，现在不用急。
3．人们都说八月份前期好好的在数学和英语上下功夫。其实说句实话我觉得如果你能有魄力提前下功夫我觉得是最明智的，当然这样我真的不知道你是否能很好的保持着一个好的状态到最后！其实这也无所谓，当别人都在看的东西你发现自己已经看过了，那时，如果你还有心的话，是不会因此而放松的，只会有一种轻松淡定的心情很好的继续走自己的路。考研就是这么个过程，而且我可以肯定的说这歌过程好走，只要你真的决定要考研！
4．政治。我想说政治一定不要下太大功夫，只需要在十月份开始看就ok了。好好把大纲看看，不要觉得任汝芬系列就是好的。其实你能很好的把大纲看三遍，最好再把二十题好好背背 肖四任四看看真的.不是问题，如果你真的觉得十月份除了政治还有专业课很多东西要准备，没有到位的话，我只能说这不是因为政治看的时间晚了。原因只有两个：（1）专业课资料太多你没有计划好；（2）你前期的工作没有做到位 所有从头到尾又回到了我刚开始说的提前准备（这里指的是专业课在三本以上的，比如西财的）。
5．我最后想实实在在的说句：很多人觉得别人虽然这么说，但你就是觉得或许应该那样来，也或者你认为别人说的正确，但慢慢的你发现不适合你自己！我能说的是：这不是重点，重点是你要明白，这真的是过来人，真的在奋斗，在努力的过程中把握的。至于是否适合你自己得看个人！有的人只是希望别人给个建议，结果也或许只是图个心理安慰，觉得是自己了解了些还是一如既往的走着自己看不到底的路。要知道有些东西你是可以直接拿来的，可以少走很多路！
复习计划 篇5
这份计划早就该打出来了，但仿佛每天都有很多必须完成的事情等着我去做，复习计划也只是简单地列了个提纲，详细的材料一直拖到了今天才写。
我是第一次带着小孩子系统地复习，去年的时候一直在忙着赶进度、适应学生，怎样迎接考试的自己都摸不着头脑。好像也就是做了几张习题，期末考也就来了。
今年不同，课文学习得比较快，两周前就已经结束了，距离考试还有一个月的时间。我早早就把上午的时间做了安排，并按部就班地进行着。下午、早读、家庭作业全都围绕着课本的复习转。审视一下自己的方法，可以总结为：背一背，读一读，写一写，练一练。
【背一背】
背诵内容为：1、八个单元的镂空背诵；2、八个单元中要求背诵的内容。时间为每天的晨读十分钟。
背诵第一部分内容的时候，每天早晨孩子根据自己的进度背诵，背诵完找老师检查。最后的收尾占用了课堂上的三、四节课，老师检查变为小老师检查。最后剩下了一直在生病的苏帅博和高佳豪，只能抽时间让家长补上。
第二部分的内容主要放在了晨读时间，内容较少的留十分钟，内容较多的会延长到上课。主要方式为学生自己背诵，然后在小组内互查。没有按时完成任务的把名字写在黑板上，利用课间检查，并报告张欣茹，把名字擦去。截止到今天，已经背诵完五个单元。
背一背不仅能让孩子有自己的语言积累，而且考试时也是一项很重要的内容，是必须做扎实的一件事。
【读一读】
朗读的内容为整本书的所有课文。时间为每天晨读十分钟。
背一背中的内容下一周结束，剩下的时间就用来读课文。对很多课文，即使学过了，读仍然是一件非常必要的事情，它有助于孩子语感的培养。考试的时候，会有练一练、给句子排序、或者给词语排序的题目，读一读应该能帮助到孩子。
【写一写】
写的内容分为四部分：1、课后及单元中的积累；2、会背诵的课文；3、田字格里的生字；4、写话。
1、课后及单元中的积累是当做每天的作业来布置的，因为在家里很多家长只能做到监督孩子写作业，所以很少布置读的作业。这项作业老师每天批改，根据认真程度评价星级，同时把孩子写错的字挑出来，让其书写三遍，并把正确的写在生字表2上面。截止到今天，已经写完八个单元的积累。
2、会背诵的课文的默写，源自考试中的这一类的题型。我在想，课标应该是最低的要求，试卷上出现根据课文默写应该很正常。我们没有必要钻牛角尖，为试卷是否超纲争论不休。有这么多的时间，让孩子写一写就可以了。这一项复习，下一周开始，主要是家庭作业。
3、田字格里的生字主要是在课堂上提问，实在没时间的时候，就让家长提问，老师做检查和批改。这一项活动主要落实到所有字的书写，同时在提问的过程中，把孩子易错的字挑出来，最后再集中提问易错字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到现在，已经提完了三个单元。
4、写话这项活动是雷打不动的，从开学初到现在一直在坚持。时间为周四，方式为改旧文、写新文。为了迎合考试，我也对孩子的书写字数做了规定，并配以相应的奖惩措施。昨天考试了一次，发现写话一题还是比较欣慰的。剩下李浩杰不会写，姜嘉城、高银贵等几个小孩儿写不多，需要再次帮助孩子。
【练一练】
主要内容为各种试卷的做、改、讲评、纠错。
其实，每个人都知道，做试卷是迎接考试的最简单最直接最有效的方法，所谓题海战术，多少年来都占有其绝对优势。它的.弊端在于，孩子和老师都容易倦怠，教学活动中只见死巴巴的题，不见活生生的人。
我也很不例外地把这项活动当成了我下午课堂上的主角。做试卷，见各种题型，再根据不同的题型拉出课文中相应的知识点进行复习。我讲试卷的速度较慢，努力让每一张试卷都起到它应有的效果。
这是我迎接期末考试前的复习计划，按部就班，没有任何创新，但它让我感到踏实。昨天进行了一次考试，试卷改出来之后，我细细分析了一下，孩子们错的最多的题目是给句子排序和阅读短文中的找比喻句和仿写比喻句。其他基础知识则是星罗棋布，说不定哪儿会错一个。基础知识掌握得不是太扎实。
我清楚地知道，按照我的时间安排以及训练量，在平行班里，我们班的成绩永远不可能名列前茅，只是能做到不拉开分数的距离，分数大致在一个层次上。我打算按照这种方式继续进行下去，上午的读不停，下午的读背写练不歇。
我不止一次地对自己说，如果你爱孩子，那就必须让孩子首先能面对他们必须面对的现实，成绩方面要“能说得过去”。你不能拿着滔滔不绝的理论，让孩子在分数的折磨中左右为难。愿景再好，也要从脚下起步，弃孩子们的现实需求于不顾而高蹈于“素质”的天空，我认为不是真爱他们的表现。
但愿我的复习计划能帮到孩子。
复习计划 篇6
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复习设想。目前我班学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严重，学困生不少，还有几个非常特别的学生。针对目前我们班的现状，在复习过程中具体安排如下：
18周：每天一课，巩固基础。
A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；
B．句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练习，如句子填空，选择题；
C．听力发音部分：通过游戏训练。
19周：归类练习，找出弱点，对症下药。
A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励。
B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。
C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。
20周：综合模拟测试，训练听力，树立信心。
通过综合模拟测试，检测学生的学习成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的是树立学生信心。
此外，在复习期间，还要注意两点：
1、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的`学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
复习计划 篇7
为进一步搞好20xx届高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我校高三地理备课组全体老师经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，以高中地理教学大纲，高考大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20xx年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：
本届学生基础较差，虽然在市调研考试中取得了不错的成绩，但是与高一级学校相比还存在很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。
三、工作目标：
通过本学期的学习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的`成绩。
四、具体措施：
1、坚持集体备课以《以《世纪金榜二轮复习》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教学案，每周定期备课两次，时间分别是周日晚和周二下午。一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。由一人主备一人审核，一人挑刺。强调集体备课后的再备课，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出“”课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不段扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
五、内容与时间安排：
时间
名称
制定人
审核人
3月20日
《聚落》知识输理与检查
宋有禄
宋孝朋
3月21日
《聚落》练习及讲解
宋孝朋
陈治全
3月22日
周练
陈治全
宋有禄
3月23日
周练试题分析
宋有禄
宋孝朋
3月24日
《人类活动的地域联系》知识输理与检查
宋孝朋
陈治全
3月25日 《人类活动的地域联系》练习及分析
陈治全
宋孝朋
3月26日
《人口、人文景观旅游活动与环境》知识输理与检查
宋孝朋
陈治全
3月27日
《人口、人文景观旅游活动与环境》
练习及分析
陈治全
宋有禄
3月28日
《人类面临的环境问题与可持续发展》
知识输理与检查
宋有禄
宋孝朋
3月29日
《人类面临的环境问题与可持续发展》
练习及分析
宋孝朋
陈治全
3月30日
周练
陈治全
宋有禄
3月31日
周练试题分析
宋有禄
宋孝朋
4月1日
《世界地理与世界政治地理格局》
知识输理与检查
宋孝朋
陈治全
4月2日
《世界地理与世界政治地理格局》
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