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高三新学期计划高三的学期计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编整理的高三新学期计划高三的学期计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高三新学期计划高三的学期计划1
高三是人生道路上最辛苦的一个点,因为即将面临着人生第一重考验——高考,高考就是所谓的鲤鱼跃龙门,决定着你的人生方向,无容忽视。高三就是一场没有硝烟的战争,高考的考场就是这千军万马的战场,面对高三的的紧张的氛围,千万不能乱了阵脚,千万不能自暴自弃,有的人学习方法不对,没有学习计划,只能看着别人把自己一点点的甩在脑后,最后崩溃,加油,高三的学子们,坚持下来,你就赢了,给自己制定一份详细高效的学习计划吧
高三的时间刻不容缓,每一分每一秒都要好好珍惜,流走了就没了,没有让你后悔的时间,机会只有一次,所以我们要安排好自己的作息时间。
1.早晨的时间安排
早晨参加学校的.晨跑,把睡意赶走,让自己脑子清醒起来,达到最好的记忆效果,早晨是一个人的黄金记忆时间,晨读可以用来背语文的文言文和英语这些,前二十分钟背诵语文的文言文,一篇一篇的来,大声朗读更有助于记忆,读的时间把难记的句子画上记号,朗读的时候每一句的注释也要扫一眼。读完之后,同桌之间准备本子,可以互相进行默写。没背下来的,记在错题集上。后面二十分钟可以用来记英语单词,同样的方法,同桌之间互相默写。
2.上午的时间安排
上午的四节课,每一节课都认真听,并做好笔记,老师讲的重点要着重记忆,下课后在脑子里过一遍上课的内容,第二节下课时间比较长,可以去解决下生理问题,然后剩下的时间用来休息片刻,眺望远方保护视力,要懂得劳逸结合。
3.中午的时间安排
吃饭要积极,要迅速,不要磨叽,这个时间也可以利用起来,跟同学们聊一聊老师复习的重点,有什么不同,有好的重点、好的学习方法、好的记忆方法记得借鉴。午休时间看自己今天的背诵任务完成了没有,没有达到自己想要的效果的话,可以牺牲午休时间继续记。
4.晚上的时间安排
晚自习的时间最好用来做题,各年度的高考真题卷都做一遍,不会的及时请教老师,做错的记得誊写到错题集上。
学习跟复习的重心的选好,比如语文分配30%的时间,数学分配20%的时间英语分配20%的时间。物理化学生物分配30%的时间,全部平均分配是学习上的大忌,高考并不是每科都是分数一样。应该合理安排时间,倾资源给语数英上才对。
高三压力很大,这不容置疑,谁都是一样的,父母给予的期望,老师每天交代下来的任务,自己情绪的压力……堆积在一起太多了。
如果不及时调整好心态,背书的时候,做题的时间,思绪混乱,只会起到事倍功半的效果。早晨的晨跑,就是很好的释放压力的时机,多跟老师父母沟通,不要自己一个人扛着这些压力。
加油同学们,希望你们在高考的战场上,都能凯旋!
高三新学期计划高三的学期计划2
每天6:00起床,6:30-7:30复习英语,7:40-9:40复习数学,9:50-11:50机动安排;中午午休;下午2:00-4:00复习化学,4:10-6:10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。
注意小块的时间安排,既要抓紧时间,又该有张有弛,这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考,才能考好!
8月初60天第一轮:梳理学习思路,回顾以前学习过的知识,做到“明白自己学过什么”
9月初
10月20天第一轮:梳理知识点和知识体系
(一)梳理高中阶段所有知识点,按照前一阶段确定的学习思路落实每一个知识点
10月中
11月60天(自主招生)有意参加自主招生的同学,需要做好准备高三第一学期学期末之前,知识结构至少到达高考考查要求;检验复习效果
12月
1月30天第一轮:梳理知识点和知识体系
(二)构成自己完整的知识体系
2月30天第一轮:高考压轴题提升难度的同时,巩固之前阶段的基本复习成果
3月60天,高考一模第二轮:强化训练熟悉经典的.解题方法,从解一道题升华到解一类题,从解一类题到看穿命题意图
4月5月,高考二模第三轮:调整训练全真、模拟题训练,找感觉的同时全面订正错题,做的万无一失
6月高考,准备充分,简单应对。
高三新学期计划高三的学期计划3
新学期的开始也意味着高三将进入最紧张、最忙碌的时期。如何做好高中的学习,如何让我们在初中的最后几个月里学到一些东西,如何在中考的考场上为老师和家长交上一份满意的答卷,是每个初中生都要面临的重要任务。语文是一门基础学科,语文学习的.有效性往往决定或影响其他学科的学习。因此,每个学生都肩负着光荣而沉重的使命。所以在新学期开始的时候,我非常有必要认真的回顾和思考自己之前的语文学习,规划好新学期的语文学习和后期的语文复习。
(1)语文积累差,语文视野狭窄,语文基础知识零碎或理解差。
(2)思维浅薄,思维单一,缺乏灵活性和深刻性。
(3)阅读理解、写作组织表达、写作能力不强。
(4)语文习惯差,阅读缺乏耐心,写作缺乏细心,写作缺乏规范性。
(5)学习语文的态度不正确,认为以自己现有的知识水平可以应付。
(1)阅读是我的个性化行为。
(2)阅读学习可以培养我们的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力。同时也能培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,从而拓展自己的思维空间。
(3)要注意大声默读,学会精读、略读、浏览。
(4)语文知识,如语法、修辞等,不要系统地、集中地学习,而要和课文一起学习。
(5)阅读学习可以培养学生广泛而浓厚的阅读兴趣,达到“多读、读好、读好、读全书”。
有四个目标可以改善我们的思维:
(1)面对生活或语言材料的思考。也就是说,我们要习惯于思考,不要听别人的,不要完全接受别人的。
(2)面对生活或语言材料要正确思考。也就是说,我们要有一种思维方式,不能偏激,要讲辨证。
(3)面对生活或语言材料,他们会多方向思考。就是拓宽思维的广度,力求不要走得太远,这样不仅会逆向思维,还会发散思维。
(4)面对生活或语言材料敢于深入思考。就是能够把握事物的本质,看到人们没见过的东西,想人们没想过的东西,感受人们没感受到的东西。
审题:读三遍三思——读题干,思考命题意图;阅读要求,明确解决问题的方向;阅读材料,思考解题信息。
问题解决:三重比较——链接知识积累,在比较中发现异同;联系题目要求,对比得出;联系解题思路,把顺序和比较分开。
答:三细三清——认真回答,不偏离问题意思,思路清晰;仔细推敲,不遗漏要点,表述清楚;精心组织,无标点,无错别字,无乱画乱改,字迹清晰。
复试:三令三戒——面对困难情绪稳定,不迷茫;遇到模棱两可的问题,要坚定思路,不要犹豫,改正对的;当你发现错误答案时,要迅速改变,避免粗心疏忽而错失良机。
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