复习计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的复习计划9篇，欢迎大家分享。
复习计划 篇1
指导思想
以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复习以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
工作目标
力争优秀率达15%，合格率达95%，均分达81分，整体位次居全市中等水平。
复习重点
以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点。
以半命题作文、话题作文训练为重点。（每周3课时左右）
以培养学生的语文能力为重点。
复习策略
（一）课本知识的复习
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1、基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练
（1）现代文阅读
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。）
（2）文言文阅读
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的'学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
3、作文训练
作文训练穿插进行（每周3课时左右）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
（三）综合强化复习
这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练
在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。
3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
4、精选几套中考模拟试题（荆州教科所的4套综合题）进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。
复习安排
日 期
教 学 内 容
负 责 人
4、3——4、8
荆资1——4
教材8下
作文序列训练（1）
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、10——4、15
荆资5——7
教材9上
作文序列训练（2）
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、17——4、22
荆资8——9
教材9下
作文序列训练（3）
综合测试
尚燕 王俊方
魏开林
丁连忠
4、24——4、29
荆资10——12
作文序列训练（4）
魏开林
丁连忠
5、8——5、13
荆资13——15
作文序列训练（5）
魏开林
丁连忠
5、15——5、20
荆资16——18
作文序列训练（6）
魏开林
丁连忠
5、22——5、27
荆资19——20
作文序列训练（7）
尚燕 王俊方
丁连忠
5、29——6、3
模拟考试1——2
作文序列训练
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
6、5——6、10
模拟考试3——4
作文序列训练
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
6、12——6、20
石首市考前训练题
尚燕 王俊方
魏开林 丁连忠
复习计划 篇2
本文分三部分（第三部分在统计中，暂缺）
第一部分，我的复习经历——一点体会+教训
第二部分，四十复习计划——GOGO观点
第三部分，近期问题集中解答
第一部分．我的复习经历
基本上可以用下表列出，特别要指出的是，其中有一些进程根本没必要、效率低或我考后认为价值不大，我在后面一一说明。大家一定要设计出适合自己的计划，在此为讨论方便起见，仅作一例。我的这个过程用了45天左右的时间。
1．第一遍类反
2．第二遍类反
3．第一遍填空
4．与上三项及准备AW的同时，阅读做至36
5．阅读重点分析（37-46）（当时正值五一七天）
6．开始模考，三本白皮书，受益很大
7．与上同时，LSAT一日一套精读、做题，直至考试前一天
8．与上同时，背巅峰第一部分（用处有限）
9．快速过蓝宝，总结
10．分析最新题另须加上每天复习红宝2个list的必修课
说明（体会和教训，序号与上对应）
1．第一遍类反
必要性：虽然我一直强调模考非常重要，但这一步是不可省的。因为对类反不加以高强度的集中分析和训练，很难有做题感觉。此外，这个过程对识记单词和深刻地应用红宝、蓝宝非常有有效教训：xdf的书全做完了，没有预留题目备模考，使后期训练真实性和实战性质下降。
2．第二遍类反
必要性：第一遍过程中字典不离手，第二遍基本能够独立地体会做题感觉了。
3．第一遍填空
必要性：对填空方法的初步掌握（后来发现根本没有掌握）教训：前辈们说填空重在方法，不在题量，非常赞同，这一过程过后，填空水平并没有本质提高，原因在于仅凭阅读能力而非逻辑技巧做题。另须注意，填空在掌握方法后其实就可停止，以提高模考的真实性。若无时间整套模考，也宜在单项练习时设定时间。
4．与上三项及准备AW的同时，阅读做至36
必要性：每天两长两短。提高非常缓慢，教训：这期间根本没有分析阅读的题型、文章的结构，且浪费了很多有价值的材料
5．阅读重点分析
必要性：大大提高了阅读水平。并非指这些篇目有价值，而是从那时起每次做完阅读开始分析文章和题目，让我意识到G阅读规律性之性，可以较短期内突破
6．模考
我个人认为，在一定单词和做题基础之上，模考是最有效的训练。但模考次数要自己控制，xdf的五六套题模考显然少了些。三本白皮书四十套左右，又稍多了，可以考虑不做NO.9的六套，但完全放弃No.的阅读不好。
7．LSAT一日一套精读、做题
必要性：很大程度上提高了阅读水平，且此后非常适应文科阅读。保持了必要的练习量
不足：耗时，若时间有限可省。
8．背巅峰词汇
必要性：很小。教训：耗去了大量时间，收获有限，对时间有限的G友不推荐。
9．快速过蓝宝，总结
必要性：考前进一步熟悉常考词和常考关系不足：我个人认识误用蓝宝的一个问题就是过分相信蓝宝的重复率和词间的关系。蓝宝编得很好，但在新题中，尤其是类比中，词的组合不断变换超出了蓝宝的范围（但词不身并没有超出）。故用蓝宝复习时对新题的出现方式要有心理准备。
10．分析最新题
非常非常必要。对找到真实考试时的感觉，重估自己的水平有客观价值。
第二部分．四十天复习计划——GOGO观点
由我不成熟（部分也是不正确）的备考经历，我认为最后四十天备考策略可以总结如下
1．单项题目不必做很多遍，掌握必要的方法即可；阅读可用集中突破和LSAT法训练
2．认真地对待每套珍贵的真题，如同实战，根据自己情况调整模考次数
3．题做完要认真分析得失，尤其是阅读，在模考过程中学会分配时间
4．考前保持一定的负何，在短期内把题目做完（比如目前的40天）
我仔细考虑，这个策略大方向可能是不错的`，此外大家要合理分配时间，关注GPA和research，记住G对申请永远不是最重要的！
四十天复习计划（约六周）
以下步骤务必灵活对待，设计出最适合自己的方案。且其中若已完成即可跳过，绝不要拘泥。
第一阶段，单项训练+阅读入门——约两周（多数已做完）
其间对单项练习集中训练，主要是类反，填空掌握方法即可。
此阶段务必对单词有比较深入的认识，勤用MW，为下阶段模考做准备。
选取合适的阅读材料，可以是NO题，在限定时间内精读、做题，务必一题一题分析考点，设计和掌握适合自己的阅读方法（e.g.笔记、圈划习惯等）
第二阶段
用白皮书（NO、90-94）模考——时间长短因人而异，可设定为三周（若第一阶段已在40天前解决，可延长至五周）
同时模考的量自己亦要控制，可以一天一套，二套，甚至更多，原则是有时间将题目分析透彻、不影响背词计划、不影响过分学校课程和其他重要事务。此两书加起来约有三十套，时间不够可省NO.9，再不够其余No题，但须知NO题很有价值。
第三队段，临考——最后一周
可以借助必要材料（笔记、蓝宝等）总结词汇，更重要地是总结上阶段模考阶段的得失和自己体会出的做题技巧。
同时以实战状态模考（可带数学部分）95-00或xdf的模考练习册。
用一到两天时间分析最新题，研究应急、应考策略。
另须说明，此三阶段期间，不要放下红宝或同类单词书。
第三部分．近期问题汇总。统计中，暂略，待续。打字有点累了，呵呵。
复习计划 篇3
考研大纲已经出炉，一切都尘埃落定了，还剩下的这三个月中我们应该怎样进行相关复习，海天考研英语辅导名师姚洋老师认为，剩下这三个月，无论是基础比较好的，准备比较充分的，还是基础比较薄弱的。
9月
9月份同学们要做到两点，第一相关的例句要明白，第二考试中的偏义要掌握。
10月
主要任务是要做两件事情，一是阅读。阅读主要练习就是定位的能力，也就是说到了考场上，英语1一般都是总阅读长度达到1600字，4篇文章，每天大概400，英语2稍少，差不多有1500字，到考场上你没有时间把这些文章全部读完的，怎么办呢？要找关键字。
第二个要做的就是翻译的模考，每天至少做一个句子的翻译，建议大家做20xx到20xx年的真题，一定要动手把你的译文写下来，然后核对答案，这样坚持下来你肯定收获不少。这是10月份的主要任务，阅读还有翻译的模考。
11月
做一些相关的套题演练了，无论做模拟题也好还是最新的真题也好，都是可以的，这块稍微提示大家一下，如果你真题已经做的差不多了，去做模拟题的话一定要做到一点，就是在心态上不以对喜不以错悲，因为模拟题毕竟跟真题还是有一定差距的，模拟题的对错不一定使你最后一定考上或者考不上，模拟题只是为了使你保持一定的手感，这是11月份主要进行套题的模考。同时提醒英语1和英语2的人，咱们最新的真题，20xx到20xx这年的真题一定要留到最后，11月末这期间做相关的模考，模考的时候一定要给自己限定时间，一定要所有题型都做，包括咱们的完形，写作。完形主要保证逻辑关系题、逻辑题写对。
写作这块最好有老师对你进行批改，或者范文的.学习，范文做仿写是比较好的办法，把范文一个简单的提纲、思路的展开列下来，参照这个提纲进行复述就可以了。
12月考前演习，培养时间把控能力。 到了考场上咱们将来的一个做题顺序和时间的分配，阅读无疑是最重要的，所以阅读要先做，我推荐的时间是一篇阅读15分钟，四篇阅读花你60分钟，接下来做小作文，这些都是比较格式化，比较规范的东西，15分钟差不多搞定了。接下来写你的大作文，无论图片还是图表，不要特别纠结特别细节的描述，无论图片还是图表一定有主题的，在描述的时候围绕这个主题展开去描述，后面的思路也围绕这个主题去展开，这样你会比较好写，而且比较容易得分。小作文和大作文分别是15分钟和35分钟。最后做翻译这块，翻译这块一定不要放弃，它的评分标准有漏洞的，为什么？你把主干翻译出来就可以了，得到一半的分，一般老师是看准确、完整、通顺，准确占到一半的准数，一个句子肯定会占到一分的，完整占0.5，通顺占0.5，比如说很漂亮的我喜欢上非常帅气的你，很漂亮很帅气修饰部分可以不翻，我喜欢你就可以了，得到一分没有问题，这块不会耗大家太大时间的，经常说大家20分钟左右就可以把它做完。最后剩下20分钟你去做什么呢？做完形和新题型，完形主要做逻辑关系题，新题型也是一样的，把你确定的位置选上，剩下的位置干吗呢？靠选项的一些分布规律蒙上去，不要交白卷，四个选项的部分一定是给分的这一块也是提醒大家一下，这样整个卷子算下来还有30分钟进行检查，看看是不是有漏做的题。
复习计划 篇4
一、指导思想
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的`联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容领域
三、复习策略
1、回忆、引导学生自我反思。2、梳理、引导学生主动建构。
3、应用、引导学生解决问题。4、合作、引导学生进行数学交流。
四、复习建议
1、使用新教材，老师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。
2、重视学生学习习惯的培养（尤其审题习惯），学习方法的指导。
3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。
4、课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。5、注重对知识的整合，一题多用。
6、关注后进生，加强对他们的辅导。五、课时安排
数与代数部分 1课时空间与图形 1课时
统计与概率 1课时总练习 2课时
复习计划 篇5
一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数；第十一讲圆。
复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的'理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等
二、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
复习计划 篇6
20xx年2月22日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校学生英语基础较差的现状，为了学生能在复习时有所收获，有所进步，一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。英语组所有成员经过讨论，制定以下高三英语复习计划：
练习：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。
目的：积累知识，夯实基础，到边到角，全面具体，有的放矢。
方式：讲练结合，课前预习，课后巩固，跟踪辅导。
具体方式：
一. 狠抓基础。
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语，句型，要求学生用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是学生能够把字，词，句应用到实际的练习中。
二. 练真题。
总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词，短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法，我们采取了个人负责制，统一分配任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为近三年来相关的语法高考题，通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学，完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
三. 背结构，会模仿。
因为学生基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词，注意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让学生知道他们确切的`意思后，学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别，然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。要模仿好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文，可以使自己熟悉英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道准确。
四. 重阅读。
阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累，提升自我能力。在选择正确答案的同时，鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
复习计划 篇7
对于英语的学习，我们总是在强调“词不离句，句不离篇”。因此，英语复习也应该做到“词不离句，句不离篇”。就三年级英语该如何复习，我产生了如下想法：
一、分模块复习
1、字母复习
学生们已经接触了一个学期的26个英文字母，相信基本上已经能够从前到后的朗读出来，但这并非最终的目的，我们的目的是要求学生能够正确的听、说、读、写26个英文字母.因此我对26个英文字母复习有如下要求：
1）认读
学生能够背诵26个英文字母并且认读。力求做到教师，随便指出一个字母，学生就能够快速的认读出来。
2）书写
在从头至尾板书26个英文字母，并要去学生跟写，大小写连写。要求学生经过长期的书写后，能够正确的区分印刷体和书写体；能够将分开的大小写连起来；能够听写，准确的占好书写格式。
2、单词复习
单词是组成句子的基本单位，如果不能很好的掌握单词，就不能在遇到新句子时准确的翻译句子。因此，单词复习较为重要。对于复习单词，我产生如下的想法：
1）、分类复习
即请学生将单词进行归类，如身体器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)类:apple(s)orange(s)watermelonbanana还可以分出职业、颜色、文具、动物、食物等。
2）、整体复习
把几个字母看做一个整体来记忆，如：“ow”再加上不同的字母可以组成how,cow,now,know…
3)、抄写
抄写单词，即抄写单词外加翻译，这样不仅有助于单词的记忆还能帮助学生规范书写。
4）、游戏复习
常见的游戏为单词接龙，这样可以充分扩展学生的单词量，随即复习。想到哪说哪，较之前的复习有些难度。
3、词组复习
词组是由几个单词扩展组成的新的短语，并且有了新的意思。因此，词组复习主要是要求学生能够认读、领悟词组的正确含义。我产生的'想法如下：
1）、英汉练习
在学生能够正确的进行认读之后，进行汉译英练习。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________
Noproblem_____________等。
2）、看图猜词组
出式图片，让学生看图翻译短语，如，学生在看书。请学生说出lookatbooks。如，学生从凳子上站起来，学生能说出来Standup加上向下的箭头，学生就能说出，sitdown.
4、句子复习
1）自由会话
因为是复习课，教师可以在上课之前进行会话练习。这样不仅可以复习句子，可以在复习的时候检查学生背诵对话的情况，也可以练习其他学生的听力。
2）扩展句子
每节课开始，在黑板上随意的写出一个句子（每个单元的重点句子）。让学生根据这个句子，进行对话的扩展练习。这样也可以练习句子，强调，认知。让学生在学习中充分的开动脑子。
3）英汉练习
对于汉译英，可以两种办法。a，以口述的形式，即教师随意的说一句英语，学生随即翻译。b，在试卷中练习。前者练习听力，后者练习认读。
5、对话复习
1)小组检查对话的背诵。在考试中，对话都是以情景搭配，选择答语，补全对话等形式进行考察。因此，背诵对话非常的重要。
2)抄写对话，并且进行翻译。
二系统复习
系统复习，就是在进行了上述板块是复习之后，将重点转移到书上。将本册书分为六个单元，一个单元一个单元的进行复习（重点句子，单词，对话。）再将一到三单元穿在一起，最后将一到六单元穿起来进行复习。让学生多熟悉书上的句子，多读、多念，形成语感。
三题海战术
三年级的考试没有写作，卷面大致分为两大部分。一是听力部分，二是笔试部分。笔试部分一、二题主要是以检测单词为主，其他题为句子和对话的检测。因此教师就要让学生多做题，各种各样的题型都要接触，教师要辛苦些要将练习题归类。分类题，选择题，排序题，连线题，等等。以防学生在考试时出现新的题型不能作答。
四听力练习
听力在每堂课上课时都要练习，可以通过听写单词，对话，les’sdolet’ssing等部分进行。每个单元结束都要听练习册。到了期末，若想提高成绩，应在考试前一周时间主抓练习听力。
以上是我对三年级英语该如何复习所产生的想法，希望写生能够在我的带领下很好的掌握本学期所要求掌握的知识，并且能够取得好成绩。
复习计划 篇8
一、复习目标
1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算。
3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。
5.继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。
7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的`观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
二、复习内容及时间安排
第十七周:
长度单位1课时 100以内的加减法2课时
角的初步认识1课时 表内乘法（一）（二）2课时
第十八周：
观察物体和认识时间1课时 数学广角1课时
综合复习、查漏补缺4课时
第十九周：期末检测
三、复习的具体措施
1.带领学生将知识进行整理，形成知识网络，把知识纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。
4.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
四、培优补差名单
优秀生：姚嘉诚 景毓龙 姚蕊 姚玲瑞 姚斌涛
差生：苏博文 姚玲瑞
一、100以内的笔算加法和减法知识点
1.用竖式计算两位数加法时：
①相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：
①相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。
5.多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。
二、米和厘米知识点
1.常用的长度单位：米、厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
4.1米=100厘米 100厘米=1米。
5.线段的特点：
①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段可以测量出长度。
6.角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。
7.三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。
8.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。
三、表内乘法知识点
几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数—减数=差 和—加数=加数 被减数=差+减数 减数=被减数—差
6.在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
8.“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数或倍数×这个数。
四、观察物体知识点
1.每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。
2.用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。
3.倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。
4.长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。 圆有无数条对称轴。
五、统计知识点
1.“正”字表示法，“正”表示数量5。
2.在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。9.有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5就是5的3倍。
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