复习计划

复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的复习计划6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划 篇1

　　一、订立复习时间表

　　定立计划，就是订立复习时间表，没有计划复习起来漫无边际，三天打鱼，两天晒网，到头来只能是竹篮打水一场空，徒劳无获。订好计划，每天看多少页，复习到什么程度，达到什么要求，自己心里要有谱。会计考试要求全科合格，因此几科书之间还要统筹兼顾，合理搭配时间，不能偏科。这样，才能有条不紊，循序渐进的得到知识

　　二、通览全书，无一遗漏。

　　根据会计考试的特点，覆盖面广，系统性强。因此不能押题、扣题，要全面地、系统地学习会计专业知识，特别不能忽视基础知识，在复习中要注意知识的系统会计辅导用书，既全面系统，又具有实用性和权威性。如今会计专用书已自成体系，实务告诉我们怎样干，财务管理告诉我们管理的目标，经济法使我们懂得了所遵循的法律条文。由于内容多，涉及面广，因此进行复习的第一步应是通读全书，无一遗漏，倘若有不懂之处，也不要过多耽搁时间。读完后大概了解一下书里共有几章，每章讲了几个问题，每个问题都包括哪几个小节的内容就行了。这样才能使自己整体把握，有的放矢。

　　三、精读教材，抓住重点。

　　1.通读完教材后，接下来的任务是精研细读，循序渐近，一步一个脚印，不放过每个环节，并认认真真地作好笔记。对每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过该次复习后也就一目了热了。比如复习经济法，对于各种法律文件的形成发展过程，可以作为一般性了解，对于各种法律的执行程序应该掌握，而对于法律文件的内容就应该熟练精通。每一章节基本遵循这个程序;对于会计实务，由于注重时实务操作性考核，所以对于理论性内容作为一般性掌握，应加大对业务处理的重点掌握，特别是书中的例题。

　　2.对不具备专业学历知识，没有系统学过会计专业知识者来说，听课辅导是必不可少的，但在听课之前，自己应当首先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。另外，辅导老师讲课只能作重点辅导，帮助学员理解，而不可能逐条逐项细读慢讲。在老师的指导下，只有靠学员自己去精读钻研，才能加深理解，牢固掌握应考知识。这就所谓的突出重点，兼顾一般。

　　四、归纳总结，分类对比。

　　从近几年会计从业资格考试的`试题分析不难看出，除了对基础知识的考核外，主要侧重对综合知识的考核。这就要求我们在复习过程中，不能搞条块分割，章节独立，要前后连贯，对各个章节，相同类似处，归集整理，加深时知识的综合掌握。

　　五、全真模拟，反复练习。

　　模拟题是考试的试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的时间作到胸中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以演练自己地答题速度，有利于考场上充分发挥。

　　六、注意理论联系实际。

　　1.由于报考者的工作岗位不同，对辅导材料学习和理解的深度也不同，但不论你处在什么会计岗位上，要想取得相应的会计职称，其考卷的标准和要求都是样的。参加者所必备的知识，千万不能因为自己不从事这方面的工作，就死啃书本，使理论知识抽象化。否则，书本上知识稍加变换出现在试题中，你就有可能“书到用时方恨少”，既措手不及，又难以应付。

　　2.新的知识非学不可。一般说来，学习也好，考试也罢，其目的都是为了能将知识应用于工作实际，会计职称考试亦是如此。因此，对于辅导教材中出现的新知识，我们是非学不可的，某种程度上也是会计职称考试的难点和重点，很有可能是必考的内容。

　　3.难度过大，大胆放弃。在参加同一档次的应试者中，文化层次不一，实际水平各不相同，每人应根据本人的时间安排和知识掌握程度，适当调整学习方法。对极为陌生，难以理解，且难度又特别大的问题，不如干脆放弃，把有限的时间花在易学易懂的问题上，并力求在考试中不失分。从会计从业资格考试的角度来说，对特别难的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。

复习计划 篇2

　　最近，我们班出现了一个神秘计划。是什么？嘘！小声点！不能让别班的“间谍”听到。它可是一个天大的秘密！这个秘密就是——茌半期考时，学校奖励我们一人一张白纸，可以带进考场哦！这张白纸上，由你自己来写你背不下来的、容易错的、不理解的重点内容。你能写多少写多少，想写多少写多少，爱写多少写多少。不过不要写太多，不然看不清楚，但也不能写太少浪费了纸张。好了，看看我的纸是如何利用的吧！

　　我拿到纸张后，如获至宝，真是有点“含在嘴里怕化了，捧在手里怕丢了”的感觉。纸张拿回家，我用铅笔和尺子将它分成4份，用3种颜色的笔区分，其中一、四两块用黑色，第二块用红笔，第三块用蓝色圆珠笔。第一、四块写的是课文内容、中心、一些人物的特点；第二块写的是资料袋中的重点，课前提示语和古诗、古文的注释；第三块写的是疑难字、词和一些错题摘抄，以及一些重点题巨和体现童趣的古诗。

　　整张纸被我写得密密麻麻，还好用不同颜色的笔区分幵来，不然抄了也是白抄——因为看的时候还要像查资料一样，左找找，右看看，这不是浪费时间嘛！写到最后，我突然发现还有空白的地方，这怎么行？一定要填满1不能浪费宝贵的`空间1我又东翻翻，西找找，希望找到一点我漏抄进纸里的重点。啊！我终于找到了，四大名著和它们的作者没写！赶紧补！在一番“苦战”后，我的纸终于出炉“了！

　　在接下来的几天里，何老师不断地要求我们背诵这张纸上的字词段落。这又奇怪了？既然能带进考场，又为什么要求我们一定要读懂背熟呢？我們不停地向何老师提问，而何老师总是以周五再告诉我们来搪塞我们。时光在我们的问号中飞逝，这些重点难点我们也差不多弄懂背熟了。终于到了答案揭晓的这一天。”告诉大家，正如你们想象的那样，这么做的目的是让你彳门找出重点，加强记忆。“看来何老师很”狡猾“，教我们复习的方法也很巧妙。

复习计划 篇3

　　一、指导思想

　　以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、复习要求：

　　1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。

　　2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；

　　3、熟悉以下复习材料。

　　三、复习要点：

　　1、溶解单元

　　科学概念：

　　溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

　　通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。

　　食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。

　　用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

　　溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

　　科学实验：

　　1、过滤实验

　　要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯

　　2、怎样加快溶解？

　　要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。

　　3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。

　　4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页

　　5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。

　　简答题：

　　1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）

　　2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。

　　2、声音单元

　　科学概念：

　　声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

　　物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的.强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。

　　物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。

　　声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。

　　人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

　　四、措施

　　（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

　　（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

　　（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

　　（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

复习计划 篇4

　　一、学情分析

　　本班共有学生37名,其中男生19名,女生18名。该班学生多数思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识。像于伟铭、侯晶蕾、黄陈洁、谭杰等。少数学生的思维反应较慢,堂学习能力较弱。如尹梓鑫、李子建、谭祖红、谭罗林、李朵林等。经过一年的学习,学生已经具有一定的学习习惯,学习较为努力,目前在低年级段班级学习成绩较平均。

　　二、复习内容:

　　长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

　　三、复习目标:

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答问题。

　　7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　四、复习重、难点:

　　教学重点: 100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点:

　　教学难点:画直角,从不同位置观察物体,学生的观察、分析能力及推力能力。

　　五、复习的具体措施

　　1.面向全体,整体把握学生的学习掌握情况,有针对性地组织复习。

　　2.重视基本概念、基本的计算的复习,不断提高学生计算的正确率和熟练速度,形成一定的计算技能。

　　3.避免机械重复的练习,练习设计形式多样,在复习巩固的同时,关注学生的学习兴趣,增强学习数学的自信心,提高复习效率。

　　4.注重学生的思考、分析能力的培养,逐步提高学生运用知识,解决简单实际问题的能力。

　　5.加强个别辅导。

　　6.重视学习习惯的'养成教育,指导学生做题时要认真分析题意,强调读题-定要多读几遍要读明白,强调细心抄写数字,细心计算。

　　7.关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围,适当采用激励机制,激发学生的学习兴趣和热情,使学生在巩固知识的同时,在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高,圆满完成本学期的数学学习。

　　8、复习结束时,让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。

　　六、复习时间安排:

　　1、长度单位 1课时

　　2, 100以内的加减法 2课时

　　3、角的初步认识 1课时

　　4、表内乘法(一)(二) 2课时

　　5、观察物体和统计 1课时

　　6、数学广角 1课时

　　7、应用题 1课时

　　8、综合复习、查漏补缺 5课时

复习计划 篇5

　　一、复习目标、宗旨

　　1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;

　　2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。

　　3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

　　4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

　　二、复习具体时间安排

　　9月

　　三、复习具体措施

　　1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。

　　2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

　　3、提高课堂教学的质量, ,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

　　4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评.

　　5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

　　四、复习策略

　　(一)去年可借鉴的经验

　　1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

　　2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

　　3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高

　　4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补

　　(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

　　1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

　　2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的.特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，

　　3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

　　4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。

　　5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。

　　6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

　　7、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。

复习计划 篇6

　　一、复习目的

　　1、以《课程标准》教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定基础。

　　2、引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　3、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。注意帮助学生总结学习方法。

　　二、复习内容

　　1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。

　　2、能正确抄写句子。

　　3、背诵要求记忆的课文段落，每个练习的读读背背部分。

　　4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

　　5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。

　　三、复习措施

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

　　3、抓好两端的学生，(优生与学困生)，注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　四、具体复习内容

　　(1)能熟练拼读音节，看拼音识字

　　(2)能熟练地拼写音节，为生字标音。

　　五、复习策略

　　1、利用1-4单元的'生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。

　　2、识字

　　(1)初步学会运用不同的认字方法独立认识生字。

　　(2)熟练掌握累计常用部首，能写出部首和例字。

　　(3)能分析字形，根据部首推知字义。

　　(4)区分形近字、音近字、同音字。

　　(5)掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

　　3、词语

　　能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用

　　(1)把词语补充完整。

　　(2)积累AABB、ABB式词语

　　(3)积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

　　(4)能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。 复习策略

　　(1)熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。

　　(2)进行重点词语的造句练习。

　　(3)积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。

　　(4)拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。

　　4、阅读

　　(1)熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

　　(2)在阅读中积累词语,学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。

　　5、写话

　　(1)能用几句话简单地介绍自己喜欢的水果。

　　(2)能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语

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