复习计划

复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习计划 篇1

　　一、明确指导思想

　　新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

　　二、认真学习课标和考试说明

　　认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路

　　结合湖州中考数学试题的变化趋势、课程标准对初中数学教与学的要求，以及我校九年级数学的实际情况，特制定一下复习计划：

　　第一轮复习（1～7周）

　　中考数学重点考查初中数学的核心知识与基本能力，注重对“四基”的考查。基础部分的问题就是在第一轮复习中要重点掌握和解决的。所以第一轮复习的目的是要准确识记基本概念（基本图形），牢固掌握基本技能，熟练运用数学基本思想方法，使知识系统化，模块化。在这一阶段把书中的内容进行归纳、整理，使之形成大小不等的若干单元，每个单元完成后进行一次单元检测，及时进行查漏补缺，使练习专题化。

　　第一轮复习每一节课分为三个环节：唤醒、巩固、强化。“唤醒”：使知识在大脑中重新浮现。（代数部分选择一尽可能包含本课复习知识的例题；几何部分选择一体现本课复习知识中核心、或基础、或易懂的例题）以例题引起学生对本课知识的共鸣，在头脑中把不太清晰的知识重新记忆。“巩固”：基本题型与基本技能的链接。结合课本基础知识与中考要求，用若干常见、常考的题型，锻炼学生对基本解题方法技能的运用，达到熟练掌握。“强化”：基本知识的再巩固，基本方法的规律化。课后布置有针对性的练习，注重对“四基”的要求的体现，实现较巩固的掌握。

　　第一轮复习应注意的几个问题：

　　(1)回归教材，夯实基础；

　　(2)精讲精练，举一反三；

　　(3)面向全体，分层教学，分层要求；

　　(4)教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”；

　　(5)注意留时间给学生独立思考；

　　(6)定期检查作业，及时反馈；

　　(7)注意培养学生的自信心，体验成功；

　　(8)注意归纳学生的典型错误，与学生一起分析，突破障碍

　　第二轮复习（8～11周）

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基的训练，那么第二阶段就是第一阶段的延伸和提高，侧重培养学生系统的思维能力和系统的解题方法。结合中考的常见题型（以中档题为主）和常考数学思想，把初中书数学分为若干数学专题，进行复习，以便能让学生适应题型，形成正确、准确的解题思考方法。

　　第二阶段每节课要注意选择的.例题不能多，每课解决两到三个题即可，注意在结合学生的思考和老师的引导下，一定要把每个题讲透，不可留“夹生饭”。例题要结合第一阶段复习的基础知识，在例题和习题中要尽可能覆盖。

　　第二轮复习应注意的几个问题：

　　(1)专题的选择、划分要合理，一是要围绕课标要求和数学基本思想方法、中考题目，具有代表性；二是要围绕热点、难点、重点和中考必考内容，具有针对性；

　　(2)注重解题前的引导、解题中的思考分析、解题后的反思，故在备课时要精心设计，以达到预期目标；

　　(3)专题中要着眼于能力的提高，适度进行综合；

　　(4)专题复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，不能急于赶进度，也更要注意留时间给学生思考。

　　由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上可以说远离了基础知识，故在期间，安排若干基础知识的定时训练，一是克服知识的遗忘，二是在降低难度（几乎没有）的情况下加强对读题、审题和其他良好考试习惯的培养。

　　第三轮复习（12～中考前一周）

　　第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态和临场发挥等。

　　第三轮复习应注意的几个问题：

　　(1)模拟试题要有针对性，立足中考又要略高于中考；

　　(2)批阅、评讲一定要及时，切忌连考；

　　(3)评分要狠，要贴合中考阅卷要求，以纠正学生中一些不好的答题习惯；

　　(4)密切注意踩线生的考试失分情况，可做适当的统计，使评讲更有针对性；

　　(5)每次考试后，留一定的时间给学生纠错和消化问题

　　最后这一阶段留给学生自行查漏补缺，调整心态和信心。教师并非撒手不管，同样要进行组织教学，在学生自主的情况下，从旁进行帮助、指正和监督。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

复习计划 篇2

　　五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。

　　复习内容：

　　1、数和数的运算

　　①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。

　　②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

　　③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。

　　④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。

　　2、数的读法和写法（5月20日）

　　①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。

　　3、数的改写：（5月20日）

　　（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：

　　a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。

　　b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数

　　4 、数的大小比较（5月20日）

　　（1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。

　　5 数的整除（5月21日）

　　（1） 借助书中p86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。

　　（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。

　　6 、分数小数的基本性质（5月22日）

　　借助教材p87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。

　　7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）

　　（1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。

　　（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。

　　（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数x的练习题

　　8 运算定律和简便算法（5月23日）

　　（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。

　　2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。

　　9、 四则混合运算（5月24日）

　　（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。

　　（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。

　　（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的'实际情况。创造条件使计算简便的能力。

　　知识要点：

　　1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）

　　（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。

　　（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。

　　（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

　　2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）

　　（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。

　　（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。

　　（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。

　　（4）解方程的四种方法。

　　a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值

　　b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，

　　如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。

　　c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，

　　如：4x-3.5 ×4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解

　　3、比例的性质（5月29日）

　　（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。

　　（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。

　　4、化简比和求比值的方法（5月29日）

　　（ 1）能够熟练地化简比和求比值

　　（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。

　　5、比例尺的意义及其应用（5月30日）

　　（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。

　　（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

复习计划 篇3

　　行百里者半九十，备考进入冲刺阶段，也是最重要的环节。最重要的是临危不惧，我们要在"战略上藐视敌人，战术上重视敌人"。"战略"上大家要有信心，辛苦备考这么长时间，一定会有一个好结果。但是"战术"上不能掉以轻心，要做好最后的准备，利用好最后30天。

　　整体来看，汉硕冲刺阶段的复习要以基础知识为主，在复习过程中查漏补缺。掌握科学的学习方法，可以达到事半功倍的效果。复习中要有时间保证，虽然最后阶段大家可能会在政治复习上花费很多时间，但这也不能冲抵复习专业课的时间。

　　最后30天的复习要回归到教材和真题，可以将知识点誊抄在纸上，检验自己能否脱离书稿顺利复述出知识点包含的内容。如果已经做过真题，最后30天可以再做一遍，检验自己是否有提高。一般来说，近三年的真题最能体现出一个学校的考察重点和难度水平，应该仔细研究，再针对自己易错的题型或知识点着重练习。值得注意的是，同一院校三年内不会出现重复的题目，但有些学校会复考多年前曾考过的题目，因此也可以适当研究3~10年的历年真题。

　　【重点与难点知识】

　　现代汉语部分

　　一、语音部分重点知识

　　1.语音的性质，包括物理属性、生理属性、社会属性。

　　2.声母的发音部位及发音方法。

　　3.现代汉语有22个辅音，21个声母。

　　4.牢记元音的舌位唇形图。

　　5.元音的发音描写。

　　6.四呼。

　　7.声调及轻声。

　　8.拼音的方法和拼音要注意的问题。普通话的声韵拼合规律。

　　9.普通话中的音变现象：变调，轻声，儿化和"啊"的音变。

　　10.音位与因素的关系，音位与非音质音位，音位变体，归纳音位应遵守的原则。

　　二、文字部分

　　1.笔顺是考查的重点，尤其是笔顺容易出错的字。如：万、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。

　　2.六书也是考试中经常出现的，如判断一个字的造字法。

　　三、词汇部分

　　1.语素与词根、词缀的关系图示。(见《现代汉语》218页)

　　2.语素、词、短语的区别方法。

　　3.单纯词和合成词的概念和区分。

　　4.同音词和一词多义。

　　5.语义和语境的关系。

　　6.基本词汇与一般词汇。

　　7.熟语，包括成语、惯用语和歇后语。

　　8.词汇的发展变化。新词的产生、旧词的消失和变化、词义的演变。

　　9.考试中必有同义词辨析，要掌握辨析同义词(尤其是虚词)的方法。可以参看《现代汉语八百词》。

　　四、语法部分

　　1.虚词是重点。

　　2.能够辨别词语的兼类。

　　3.能够区分不同类型的短语。

　　4.掌握句法成分划分的方法。

　　5.常用句式："把"字句、"被"字句、连谓句、兼语句、双宾语句、存现句和比较句。

　　6.句类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　7.复句的类型。记住每种复句的关联词。

　　五、修辞部分

　　1、辞格，明白每种辞格的含义并记住例句

　　2.比喻和比拟的区别

　　语言学部分

　　1.语言和言语的关系。

　　2.语言和思维的关系。

　　3.语言的组合关系、聚合关系。(重点掌握，并且会举例说明)

　　4.音素的作用。

　　5.国际音标。(制定使用时间)

　　6.语音四要素。(语音部分与《现代汉语》有重叠，可以结合看)

　　7.音位中的'对立与互补。(重点掌握)

　　8.语流音变。同化、异化、弱化、脱落。(要会举例)

　　9.孤立语、屈折语的特征。

　　10.语法范畴的说明。(重点掌握)

　　11.绝对反义词和相对反义词的区别。

　　12.语言发展的特点。(重点掌握)

　　13.社会方言、地域方言、亲属语言、共同语。

　　14.语言的接触。汉语借词五种基本的形式。

　　15.语音演变的特点。

　　16.词义演变的特点。

　　17.词汇发展的主要表现。(重点掌握)

　　18.派生义产生的两种方式。

　　古代汉语部分

　　1.字和词的古今异义

　　2.古代汉语中特殊的语言现象(如兼语句、词性活用、倒装等)

　　3.繁简字，可参看王力版《古代汉语》书后附录。

　　4.通假字

　　古代汉语部分最后30天的复习可以以做题为主，及时发现自己的不足之处。

　　文化部分

　　《中国文化要略》，主要靠背诵，没有固定的考点。最好将书本内容背熟，然后做题，通过做题查漏补缺，不断地记知识点。可以根据历年真题考点和新东方在线老师画的重点进行复习。

　　跨文化交际

　　《跨文化交际》这本书理解起来难度并不大，主要内容要背熟，关键是应用。要将这本书的目录牢记在心，每个知识点都是清晰的，这样在考试时可以迅速准确的抓住重点。考试中多以案例分析的形式出现，要将理论与实践相结合。

　　语言交际vs非语言交际、社会交往、人际关系

　　如：非语言交际在对外汉语教学中的应用。

　　《对外汉语教育学引论》

　　一定要多看几遍教材，难点是心理学和教学法。

　　1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础。

　　2.对外汉语的心理学基础。

　　语言的生理-心理基础

　　记忆与第二语言学习

　　心理学的发展与第二语言教学

　　3.对外汉语文化学基础

　　4.语言习得理论。(重点)熟记各个语言流派的理论及代表人物。

　　5.第二语言习得研究。

　　熟记六大假说名称、基本内容以及代表人物。

　　习得过程研究、学习者个体因素和语言学习环境。

　　6.教学法主要流派与发展趋向。认知派与经验派教学法，人本派与功能派教学法。

　　7.对外汉语教学目的与课程设计

　　8.对外汉语教学的基本教学原则

　　9.对外汉语教材的编写与选用

　　10.对外汉语教学过程与课堂教学

　　教育学、心理学部分

　　最后30天的复习可以将《对外汉语教学引论》一书中涉及到的教育学、心理学内容作为重点来复习。复习时以学派、假说、代表人物、案例为主，不必死背概念。

　　最后，希望大家坚持到底，加油!

复习计划 篇4

　　小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。

　　一、复习目标：

　　1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　二、复习重点：

　　⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

　　⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

　　⒊几何形体知识。

　　⒋综合运用知识，解决实际问题。

　　三、复习难点：

　　⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

　　⒉灵活解答应用题的能力和方法。

　　⒊准确的'进行计算。

　　四、复习时间安排：

　　第一周

　　⒈数和数的运算

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

　　四则运算和简便运算上。

　　⑴、数的意义、数的读法和写法⑵、数的改写、数的大小比较

　　⑶、数的整除、分数小数的基本性质⑷、四则运算的意义和法则

　　⑸、运算定律和简便算法⑹、四则混合运算

　　⒉代数的初步知识

　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　⑴、用字母表示数⑵、简易方程⑶、比和比例

　　⒊应用题

　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

　　分数应用题。

　　⑴、简单应用题⑵、复合应用题

　　⑶、列方程解应用题⑷、用比例知识解应用题

　　⒋、量的计量

　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

　　⑵、名数的改写

　　⒌、几何初步知识

　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积

　　⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积

　　⒍、简单的统计

　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　⑴、平均数⑵、统计表⑶、统计图

　　第二周：专题复习训练

　　⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

　　⒉几何形体公式的实际综合应用。

　　⒊各类应用题的训练。⒋填空题和判断题的强化。

　　第三周：

　　综合复习、测试

　　综合练习和评讲，及时查漏补缺。

　　五、总复习复习措施：

　　1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

　　⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

　　⑵在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

　　⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

　　5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

　　6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。

复习计划 篇5

　　一、GRE复习时间安排

　　第一阶段、主要记红宝，背概念，杨鹏难句。

　　第二阶段、复习，准备期末考试，稍微看一看GRE。

　　第三阶段、利用寒假和开学时间不太紧的大好时光冲刺。

　　二、GRE词汇书

　　1、红宝——入门读物，五遍左右

　　2、黑宝——中后期精读，两三遍

　　3、巴朗，分类速记――辅助

　　4、逆序——后期巩固

　　三、GRE模拟训练量

　　1、 历年GRE考试真题

　　NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。

　　90-94——90为两套，其余为3套，共14套，28sections。

　　95-99——10套，20sections。

　　PP2——题库一为21sections。题库二为NO和国内题，且量极少。一共为111sections，另外有机考类反，填空总结。

　　2、《杨鹏难句》GRE130句，GMAT70句。

　　3.《新概念4》新旧一共60篇，先背经济，文化类，有时间再搞“三光”政策。

　　四、第一阶段任务说明

　　1、难句200，每天7句，年前可过一遍。

　　2、一二阶段和起来背红宝五遍，按1.2.4.7.15的记忆规律来。每天两个list。

　　3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前几天就要把大脑的内存留点给专业课了，剩下的寒假再说。从难向简单背，避免和难的文章和背红宝的.最大量的那些天重在一起，也是按1.2.4.7.15的记忆规律重复。

　　4、作文每周末Issue和Arguement各写两篇。

　　5、作文句式I:100句;A：100句;开头，正文，结尾：30+39+19。

　　6、作文的练习，不断地修改。

复习计划 篇6

　　一、复习目标

　　A、口试达标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。

　　B、基础知识达标：能熟练掌握单词84个，词组39个，日常交际英语句子30个。

　　二、班级情况分析

　　城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩相比一班要稳定，而且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外，其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务，而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖，而且落后面要大，学生的思想比较活跃，有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业，因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的，所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的，因此在复习阶段要认真组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。

　　三、复习措施

　　1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。

　　2.明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。

　　3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。

　　4、对于有潜力的'学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。

　　5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每天的任务完成好。

　　四、主要复习内容：

　　1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder，的应用6、形容词smallbiglongshort.7，数字one——twenty

　　2、使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问，掌握介词inonunder的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。

　　五、主要内容学习状况

　　1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.

　　2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.

　　3、家庭成员能听懂，会认。

　　4、介词inonunder的方位掌握较好，但是个别学生，像张贵川等人还需要巩固。

　　5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.

　　6、数字one——twenty会按顺序读，会认.还需加强练习.

　　六、复习方法：

　　6月5日，归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业：熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

　　6月6日7日，回家作业(周末)：1.周末练习卷15，16;

　　6月8日，讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业：熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

　　6月9日，回家作业：周末练习卷17.

　　6月10日，归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业：熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。

　　6月11日，回家作业：周末练习卷18。

　　6月12日，讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。

　　6月13、14日，回家作业：周末练习卷19、20.

　　6月15日，做一份自己出的期末模拟试题。

　　6月17日，讲解期末模拟题，复习掌握不到位和试卷上易错的知识。

复习计划 篇7

　　本学期学习内容包括七部分:分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数。其中第一、三、六、七单元紧密相关。

　　一、基本情况

　　经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固。

　　在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此也多次出现在检测中。学生的思维在发展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。

　　应用题历来是发展滞后学生最感头疼的部分，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，应当强化训练。

　　几何：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形和轴对称图形。学生对基础知识的掌握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。

　　二、基本思路

　　针对学生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的方法进行复习。每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。计算类知识主要放在平时，每天都安排进行适当听算、简算力争达到计算熟练、正确。应用题的复习是本次的'重点，注意在沟通知识的联系的同时加强填空、判断、选择的方式的练习。

　　三、具体措施

　　1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况、哪些知识还容易混淆、出错比较多等T傧低持贫ㄆ谀└聪凹苹突出重点强化难点T銮扛聪暗恼攵孕浴

　　2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

　　3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力。

　　4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

　　5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。

　　6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。

复习计划 篇8

　　1、初期学习阶段

　　这一阶段也就是全面复习的第一阶段，着重基础知识的系统理解和梳理，主要任务是熟悉可各科目的经典教材(部分学科需要结合看2-3本教材)。

　　这一阶段要保持踏实认真的态度，静下心来，全面复习，可以注重多方面、广泛的复习，对于跨专业考研的同学尤为重要，这个时期的学习一定要踏实、透彻，同时也要注意详细，该阶段不要局限在大纲，书本要看细一点。

　　另外，建议复习专业课的时间可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多。理论部分与研究方法部分可交替进行，减少疲劳，提高效率。

　　在这里，推荐使用自己画知识框架图(逻辑图)的方法，来加深对课本的印象，同时建立起初步的知识体系。画知识框架图的基本原则是，逻辑清晰，知识点全，点到为止。每章看完教材之后，可以用半小时~1小时左右的时间，在一页纸上画出知识框架图，用最少的字总结出最为完整的知识点，细分知识点用一个词概括即可，甚至只标出1、2、3、4的标题也可。

　　知识框架图总结完成之后，可以看着框架图回忆教材中讲到的内容，如果能够回忆出来，说明本部分知识基本掌握，如果回忆不出来，再回到教材进行巩固强化。这是第一轮复习时可以使用的最为有效的方法。需要强调的是，切勿将知识框架图变成抄书的笔记!篇幅不超过一页A4纸，时间不超过1小时。此外，该阶段要认真听听辅导班的课，做好笔记，增进对专业课知识的理解。

　　暑期强化阶段这一阶段是全面复习的第二阶段，这段时间是专业课复习的黄金时间，暑期没有其他的事情打扰，时间可以自由安排，在第一阶段学习的基础上，可以有重点的.将没有掌握或觉得很难的部分用整块的时间集中解决;

　　同时，也要坚持全面复习，将专业课各个科目总体复习一遍。这个时期，也要注意专业课与政治和英语学习，安排好时间。

　　强化提高阶段这一阶段是重点复习的第一阶段，该阶段要对照大纲进行复习，深入分析考点，对重难点进行反复的研究。在这个阶段的复习中，需要把在基础复习中看过的书的内容进行整合，内化成自己的东西。并且要大量地做练习，并在做练习的过程中找出复习中存在的不足之处，检验自己知识点掌握的程度，并且要反复地看书，消化考点。

　　这一阶段的学习最好11月30日之前完成，通过强化阶段的学习，要达到的预期效果是完全掌握了各个知识点，能熟练应用这些知识点去解决实际问题!该阶段要背诵和记忆相关概念和理论。

　　冲刺阶段这是重点复习的第二阶段，也是冲刺阶段，因此要重难点突出，找出对自己来说价值最高、效率最高，也就是脑力活动的最佳时间段，把重点的、难度大的任务尽量安排在这一时间去做。

　　由于考试时间是上午考整治，下午考英语，第二天上午考专业课。所以在复习时可以适当的根据考试时间来调整自己的复习时间。比如说上午可以多看看专业课，而下午则多看看英语。

　　在冲刺阶段，最好要总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。

　　2、前四个阶段专业课复习时可以具体使用的方法：

　　1参考书的阅读方法

　　(1)目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

　　(2)体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

　　(3)问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

　　2学习笔记的整理方法

　　(1)通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

　　(2)做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。

　　3真题的使用方法

　　认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。

　　分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。

　　一区、二区选择

　　按照地域原则，教育部将不同的省份划分为一区、二区。二区的总分数线比一区要低，单科分数线也更低。随着考研人数的逐年递增，分数线居高不下，因此二区省份更适合那些实力较弱的考生选择。

　　3、调整阶段

　　按照考试时间来安排每天的专业课学习，做冲刺模拟试题找考研现场的感觉，规律作息，调整生物钟以最好的状态进入考场，保持良好的心态，以最好的状态迎接考试。

复习计划 篇9

　　一、复习内容：

　　第一章：全等三角形

　　第二章：轴对称

　　第三章：勾股定理

　　二、复习目标：

　　八年级数学本学期知识点多，复习时间又比较短，只有一周多的时间。根据实际情况，应该完成如下目标：

　　（一）、整理半学期学过的知识与方法：

　　（二）、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。

　　（三）、通过半学期的'数学学习，让同学们总结自己有哪些收获；有哪些需要改进的地方。

　　三、复习方法：

　　1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

　　2、加强管理严格要求，根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

　　3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

　　4、加强成绩不理想学生的辅导，制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。

　　四、复习阶段采取的措施：

　　1.精心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选试题。

　　2.对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。

　　3.在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。

　　4.面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

　　5.重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理学习的知识，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性。

　　6.改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

复习计划 篇10

　　本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：

　　一、教材分析及复习目标

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

　　复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的.练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习内容：

　　1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　四、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　五、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　六、复习安排：

　　复习内容 具体题型 课时安排

　　汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 1课时

　　2.音节的分类；标调规则 1课时

　　3、音节的分与合；拼写规则 1课时

　　4、看图写音节；补充音节 1课时

　　字词 1、看拼音写词 2课时

　　2、生字扩词 2课时

　　3、区别形近字、音近字、同音字1课时

　　4、多音字组词 1课时

　　句子 1、乱词成句 1课时

　　2、把句子补充完整；仿写句子 1课时

　　3、简单的写话练习 2课时

　　阅读 1、按课文内容填 2课时

　　2、课外短阅读训练 3课时

　　综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化

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