复习计划

时间：2024-04-03 08:16:34 计划范文我要投稿

复习计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的复习计划9篇，希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划篇1

　　通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的.有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划：

　　一、指导思想：

　　以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

　　二、目标要求：

　　通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。具体分为“工具与机械”、“形状与结构”、“能量”、“校园生物多样性”四大领域。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

　　三、方法措施：

　　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

　　2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

　　4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。

　　四、复习时间安排：

　　12.14－12.19 做复习试卷

　　12.20 讲评试卷

　　12.21 小组交流、自主复习

　　相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基。

复习计划篇2

　　一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的'段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　三、复习目标:

　　1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、掌握几种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

　　6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

复习计划篇3

　　一、复习内容

　　七个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

　　二、复习要求

　　1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2. 复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

　　4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

　　6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临帖的方法。

　　7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

　　10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。

　　三、具体安排

　　第一部分：汉语拼音

　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　第二部分：字词的.复习

　　巩固前六册学的汉字，掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。

　　第三部分：阅读的复习

　　继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

　　第四部分：听说训练

　　集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

　　第五部分：习作的复习

　　练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

　　四、时间安排：

　　18周复习字词句子，1——4单元

　　19—20周复习篇段及习作，5——8单元.

复习计划篇4

　　(1)基础期：9月以前。

　　该阶段应以考纲为本，打好基础。

　　英语任务：大纲要求的5500词汇宏观把握;语法长难句突破;基础阅读训练。【暂时不需要进行写作训练】

　　联考任务：根据大纲要求，宏观构建基础知识体系。【暂时不需要进行写作训练】

　　(2)强化期：9-10月。

　　该阶段可以开启真题训练，合理分配时间，根据自身薄弱项目进行重点突破。

　　英语任务：词汇微观剖析;语法长难句纵深挖掘;考场阅读训练(4篇传统+1篇新题型，限时完成);根据05-09MBA真题，10-14英语二真题(真题非常珍贵，要限时完成)完成情况对弱项进行全方位进攻;可以开启大小作文的训练并锤炼出自己的模板(1周各一篇)。

　　联考任务：数学基础建立错题本，重点关注掌握不够透彻的知识点;逻辑推理部分大量完成练习，形成自己的思维模式并总结适合自己的方法;写作可进行系统学习，了解考场作文的脉络与框架，初步形成自己的`套路。

　　(3)冲刺期：11-12月

　该阶段进一步研究真题，并可辅以接近真题层次的模拟题，进行查漏补缺。

　　英语任务：继续把握词汇中的核心词;熟练掌握考纲规定的所有语法知识点;继续做阅读题保持题感;重点关注大小作文的框架并熟练掌握自己的模板。

　　联考任务：数学和逻辑部分，完成真题和模拟题的限时训练并进行查漏补缺;写作部分，总结自己的模板框架。

复习计划篇5

　　为进一步搞好高三历史三轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，落实基础，突出能力，增强学生的实际应试能力，切实提高高考中的解题能力，密切配合政治、地理科目，实现政、史、地三结合，为学生高考文科综合取得好成绩奠定基础。我们高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划及措施。

　　一、指导思想

　　以宁夏xx年历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。

　　二、学生现状

　　我校高三共有10个教学班，其中文科教学班6个，通过上学期的几次模拟考试成绩来看，平均分基本在50—60之间，所以文科班学生的基础很差，与同类学校相比有很大的差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。

　　三、教学措施

　　1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

　　2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。

　　3、深入钻研考纲和教材，研究近三年宁夏高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。

　　4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。

　　四、具体安排

　　首先把握好课堂常规教学的三个环节，即①指导学生课前预习，认识是什么，主要让学生发现问题。②课堂上教师精讲，让学生理解为什么，主要是解决问题。③课后让学生回归教材，适当练习，训练怎么办，主要解决运用知识的问题。

　　其次，加强集体备课。要强化集体备课意识，发挥教研组集体作用，集思广益。坚持四定四有:定时间，定地点，定内容，定要求;有计划、有落实、有记录、有检查。集体备课时间每周四下午。有教研组事先安排好中心发言人，中心发言人准备好相关材料，然后集体研讨，资源共享。

　　再次，制定确实可行的复习计划。从20xx年8月初开始按中国古代史，近代史，现代史、世界古代、近代、现代史顺序复习，第一轮复习到年后2月份结束，3—4月份为第二轮复习时间，5月份为第三轮复习时间。第一轮复习主要以必修课三本书为主，基本按每课时一课的复习，学一课落实一课。落实的方式:提问、默写、抽查、订正。默写的方法略显笨拙，但行之有效。对于高考阅卷以前有一种误解，认为高考阅卷一定有很大的随意性，通过今年高考阅卷的案例分析，这一观念有了转变。高考阅卷是很严格、公正的。如25题，王安石变法一题的'答案，“冗官”，不能答官员多，“机构臃肿”不能答机构重叠或机构多，“一定程度上损害了大地主、大官僚的利益”，不能少“一定程度上”或“大”字，“危害百姓”，不能答成“危害人民”，技术上失误最为可惜，细节决定成败。第二轮复习主要以专题复习为主，分为政治史、经济史、思想文化史及科技史四个大专题。以单元复习为基础，实行每课有练习，每单元一检测并批阅的方法。练习重质量不重数量，从关心这道题学生做了没有转变为这道题学生能从中悟出多少，实现从勤奋型向效益型转变。另外，多设计材料题、情景题，考查学生理解、判断和学科思维能力。第三轮复习重点放在政史地三科的综合训练上，精选每一次文综模拟考试试题，发现问题及时解决和补充，力争不吃夹生饭。

　　总之，高考临近，我们高三历史备课组的全体老师将会用自己满腔的热情和高度的责任感投入到紧张的复习工作中，不管将来高考的结果如何，至少我们尽力了，我们将会问心无愧!

复习计划篇6

　　一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试指南》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确、系统的了解，巩固学生的积累成果，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

　　（一）积累与运用

　　1、字词（3500字）：能正音辨形释义，规范书写，尤其是揣摩具体语境中词语的含义。

　　2、古代诗文名句：重点掌握有利于陶冶学生人文精神和思想情操的诗文名句，要求字字书写正确规范，能领悟含义，弄清主旨。

　　3、课外名著阅读：让学生走进名著，让名著进入中考。要求学生做好读书笔记，能概括整体内容和故事情节，能评价人物形象。

　　4、文化常识：梳理并知记课文脚注、阅读提示里的古今中外重要作家作品，积累古代、现代重要的文化常识。

　　5、常见语病和例句：

　　a.常见语病:成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复累赘、用词不当、偷换概念等

　　b.修改原则：不改变原意。

　　c.修改方法：增、删、调、换。

　　6.修辞手法以及修辞效果。

　　a.常见修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复。

　　b.修辞效果：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化繁杂为简洁。

　　c. 修辞运用：运用修辞手法进行句式变化和仿写。

　　6.文言词语（建议知记例句）：

　　a.实词：一词多义、名动活用、古今异义、通假字。

　　b.虚词：之、其、于、而、以

　　（二）、阅读鉴赏：今年将增大阅读量，检验阅读速度和语言组织能力。

　　1.文本内容的概括分类和表述。

　　2.重要词句的理解：

　　a.为何重要。b.词语在特定环境的含义。c.调动自己的经理感悟作品的情感。d.结合现实列界文本主旨。

　　3.寻找艺术鉴赏点：

　　a.艺术构思和语言风格。b.人物描写的方法。

　　4.文言文阅读为与教材课文紧密联系的课外浅显的叙事类作品为主，有一定的故事性。

　　5.淡化现代诗歌阅读。

　　（三）、言语实践与表达：

　　结合地方实际、学生实际、生活实际，兼顾口语交际。

　　1.重视素材的积累：包括生活素材和文学素材。

　　2.选材训练：小处着手、大题小做、以小见大。

　　3.结构训练：首尾呼应、结构新颖。

　　4.书写整洁规范。

　　冯声科说作文只能多写少改，一篇作文可以只改一本，重在评讲，或者只打分，打高分。

　　三、方法与措施１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习基本篇目和语文知识；二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上中旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　一、相信自己、从容应考

　　人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商则占百分之八十。情商又称情绪智力，主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商高的人能感悟、洞察人生价值，面对顺镜、逆境宠辱不惊。当中考来临，重要的不是你还有多少知识没掌握，没掌握的'东西未必考；没掌握的东西，上帝也无能为力了；最重要的是你要充分运用好你已经掌握的知识。考试前任何复习行为都是在脑海中激活你已经掌握的知识。因为只有这些能带给你成功。面对中考，大家要有一个正确的心态、良好的情绪，让自己在考场发挥正常即可。因为中考的考点，我们已经在平时的训练中被无数次训练过了，只要能发挥正常我们就足以应付。如果你还能发挥超常，那简直是锦上添花了！相信自己，从容应考，必定旗开得胜！二、仔细审题：中考第一科是语文，同学们情绪不免激动。但无论如何，看题务必仔细，审题务必认真。磨刀不误砍柴工，我们既要节约时间，更要注意方法和效率！三、克服定势：

　　平时我们做题很多，各科题型相对固定，20xx年中考试题结构不会有太大调整，万一变化，它也只是披了个面纱，换了个马甲，或者烫了头发，染了个指甲，换换形式而已，再怎么变，也走不出考点和我们积累的能力圈子。中考命题通常是稳中求变，一定要注意仔细看题、审题：一定要看清题目要求！既要充分重视定势对问题解决的促进作用，又要小心因心理定势而没有看清题目。四、先读要求：每个同学做选择题时，一定要先审清是让选择正确的，还是不正确的，否则，不但选不出，费了心神，耽误了时间，还乱了方寸。拿不准的选择题，可先放一放，一定要做好标识，以免忘记。

　　五、每分必争做任何一道题，无论难题或容易题，即使你不能答到满分，你也要告诉自己我一定尽自己最大的能力，得到尽可能多的分数。中考是采点给分的，任何一题你都不可放弃，再难的题目你都要硬着头皮去做，得一分算一分！高手比拼，输赢毫厘之间。人与人最大的差别不在能力，而在于心态。细流汇成江河，每分必争，才能脱颖而出。

　　六、书写美观：使用答题卡四面要留边，不能写在黑框上，答题位置一定要准确，万一错位，一命呜呼，画了置换箭头也不起作用。字迹可以幼稚不美，大小要适中，但切忌潦草张狂，尤其是作文，不能随意涂抹。

复习计划篇7

　　一、复习策略：

　　1、以学生为主体，坚持自学合作、当堂训练的模式，课堂要求师生互动；

　　2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

　　3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

　　4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

　　5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　二、学情分析：

　　初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、力学等部分，初三主要是电学。其中力学部分、电学部分，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

　　我所教的九（1）、九（3）两个班的具体情况如下：共有学生58人，上期期末考试合格率36.2%，优秀率20.7%，尖子生少，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不知道，知识掌握的好坏的差距极大。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

　　三、时间安排：

　　1．第一轮复习从3月9日至5月16日，约10周40课时。

　　2．第二轮复习从5月18日至6月6日，约3周12课时。

　　四、复习内容、要求：

　　从3月2日至6月12日这总共三个多月，14周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的`复习效果。

　　我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举

　　一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　（一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，重点章节适当再加一份检测试题。

　　第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

　　具体安排如下：

　　第一轮复习：基础知识

　　声现象（1课时）声音的产生与传播

　　声音的三特征

　　声音的利用

　　光现象（2课时）光的直线传播、反射、折射及应用

　　光的反射定律及简单应用

　　平面镜成像的原理

　　凸透镜成像（2课时）凸透镜成像规律及应用

复习计划篇8

　　期末临近，为了帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学知识形成系统的体系，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，针对我所教的班级的具体情况，特制定此学习计划。

　　一、复习方法

　　1、板块复习

　　为了对本册教材内容进行系统的归纳整体复习，理清知识点的联系，我先制订了为期一个星期的计划，根据单元的内容，我把一本书分成了5个板块，一天一个板块，然后进行适当典型例题训练，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、专题训练

　　为了提高综合运用与解决实际问题的能力。我对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的.知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

　　3、回归课本

　　还剩几天的时间，我带领学生回归课本，把课本上的小的知识点掌握，立足于课本，和学生一起回顾典型的易错题，把平时错题集给拿出来，一起回顾错题，看一下自己是怎么错的，或者错在哪里，加强练习，反复强调，养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯。

　　二、复习目标

　　1、大数的认识：对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

　　2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

　　3、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;

　　4、通过整理和复习，进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。

　　5、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

　　6、通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　三、复习措施：