复习计划

时间:2024-03-29 07:38:16 计划范文 我要投稿

复习计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编整理的复习计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

复习计划

复习计划 篇1

  复习提要 :

  1、 语言积累和运用。

  2、 现代文阅读。

  3、 文言文、古诗词阅读。

  4、 作文复习。

  5、 专题训练及总测试。

  重 点 :

  1、 注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。

  2、 整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。

  3、 学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。

  4、 学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。

  难 点:

  1、 关键词语的揣摩。

  2、 理解一些重要语句的深刻含义。

  3、 理解诗歌的意境。

  4、 作文的选材立意。

  课时划分:

  本期复习安排在第17周至20周完成,总课时数为24节。共四周时间。具体时间安排为:

  1、 积累与运用(6课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、综合性学习。

  2、 现代文阅读(10课时)。A、课内阅读(5课时)。B、课外阅读(5课时)

  3、 文言文阅读(6课时)。

  4、 作文(2课时)。

  第 周 第 课时 年 月 日

  侧 记

  教学内容:第一部分:语言积累和运用。

  1、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。

  2、熟练运用学过的生字词。

  教学重难点:

  1、书写:要求学生写规范字,卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。

  2、字音:将课本中的生字、常用字归类,要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。

  3、生词:

  (1)注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。

  (2)关键词语的揣摩。

  课时安排:六课时

  复习过程:

  一、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。

  1、教师指导学生掌握关键词语,让学生读、抄一遍,掌握正确的读音和拼写规则,特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。

  如: 你一定能顺利完成下面的两项工作。

  根据拼音写出相应的汉字。

  shùn( )间 庸1ù( ) gū( )负 zhù( )立 小qì( ) chú( )形 静mì( ) téng( )萝 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )紧 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戏

  给下列汉字注上正确的拼音。

  迸( )溅 屡( )次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( ) 蜕( )变 酝酿( )骸( )骨 堕( )落 虬( )枝 头衔( ) 霎( )间

  你有一双火眼金睛,一定能发现下面各题中的错误。

  下面各项加点字的注音都有一个错误,找出并订正。

  A.荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )

  B.窗扉fēi 狩sh6u猎 细菌jūn ( )

  C .虐nuè杀 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )

  D.富贵guì 炫xuán耀 应和hè ( )

  找出下面一段话中写错的字词并订正。

  我们进入中学以经半年了,老师们精精业业地工作,同学们克苦努力地学习;校园里文明礼貌尉然成风,校荣校貌涣然一新,真是一片兴兴向荣的景象。

  下列成语中有6个错别字,先在错别字下面画横线,然后在下面的方格中正确规范地书写。

  水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫

  二、进行逐单元进行听写训练。(一般分开在课前进行)

  三、完成《英才教程》各单元基础知识部分的字词练习。

  教学后记:

  第 周 第 课时 年 月 日

  侧 记

  教学内容:第二部分:文言文、古诗词阅读。

  教学重难点:

  学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻译文言文。

  课时安排:六课时

  复习内容 :

  复习古诗、名句的默写。

  复习过程 :

  一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

  1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。

  2、 教师指导学生熟记一些名句,会默写。

  3、 掌握重点,理解诗歌的主题思想,体会含义深刻的句子。

  二、默写练习。(主要针对后进生,以激励为主)

  例如:1.下面的朗读节奏划分有一项不正确,请找出来。

  (1)A.明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。

  B.常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。

  C.商女/不知/亡国恨,隔江/犹唱/后庭花。

  D.七八个/星天外,两三点/雨山前。

  (2)A.断肠/人在天涯。 B.谢太傅/寒雪日/内集。

  C.你看,那浅浅的/天河。D.问渠/那得/清如许。

  2.请你完成下列搭配:

  作家 朝代 作品 出处

  曹操 唐 《山市》 《乐府诗集》

  自居易 东汉末年 《钱塘湖春行》 《聊斋志异》

  马致远 清 《西江月》 《白氏长庆集》

  蒲松龄 宋 《天净沙·秋思》 《金元散曲》

  沈复 唐 《童趣》 《浮生六记》

  3.你能根据语言环境,填写出相应的课文原句吗?试试看。

  子曰:“由,诲女知之乎! , , 。”

  子曰:岁寒, 。

  何当共剪西窗烛, 。

  绿树村边合, 。 ,还来就菊花。

  君与家君期日中, ,则是无信; ,则是无礼。

  《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子 是: ,若出其中 若出其里。

  《天净沙·秋思》曲末一句:夕阳西下, 。点出了作者浓浓的乡愁。

  《钱塘湖春行》中的对偶句是:几处早莺争暖树, 。

  ,志在千里。

  ,禅房花木深。

  我寄愁心与明月, 。

  无可奈何花落去, 。

  争渡,争渡 。

  莫言下岭便无难, ; ,一山放过一山拦。

  商女不知亡国恨,___________________. 《泊秦淮》

  《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是: , 。

  《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:

  三、完成《英才教程》各单元文言文部分的阅读练习。

  教学后记:

  第 周 第 课时 年 月 日

  侧记

  教学内容:第三部分 现代文阅读

  教学目标:

  1、 本册书中的课内讲读课文。

  2、 整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容。

  教学重难点: 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 理解文章的主题思想。

  课时安排:十课时

  复习过程:

  一、整体感知课文,理清文章思路,理解文章主要内容

  1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络,理清思路。

  如《看云识天气》这一课

  《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验,抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征,先从总体上指出云和天气的关系,说明可以看云识天气;再用生动形象的语言从两个方面,具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系,说明怎样看云识天气;最后指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。

  二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  1、教师让学生明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义,或更具深刻的含义。

  2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

  A、上下文的联系。

  B、词语句子的言外之意。

  C、作品的写作背景。

  如:《风筝》

  然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别很久之后,我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的`讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。

  文中的“不幸”应该如何理解?(结合上下文)

  “现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,——但是,四周又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。”

  如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”(结合写作背景)

  三、理解文章的主题思想。

  1、理解作者表达的主题思想,划出文章中的重点句子,并能结合主题思想有较深的理解。

  如:《风筝》

  《风筝》是一篇意蕴深厚,发人深省的散文诗。文中回忆了“我”粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事,抒发了自己忏悔、自责的思想感情,字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可以多角度、有创意地解读。

  “我还能希求什么呢?我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情?

  2、 理解文章的主题思想的方法有:

  A、 看文章的题目。

  B、 看文章的开头和结尾。

  C、 看文章的抒情、议论部分。

  D、 分析人物的性格。

  E、 综合各段段意。

  F、 分析文章的写作背景。

  这些方法要结合具体的文章去感悟,去理解,去运用,多做专题训练,才能提高自己的阅读水平。

  四、联系自己的生活体验,对课文的内容和表达有自己的心得。

  3、教师在“阅读与思考”上指导学生,如何结合生活实际去理解文章。

  创作源于生活,我们读到的一些文章,往往好像就发生在我们身边,似曾相识,甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时,我们就可联系自己的生活体验,运用正确的观点和态度,评价文章的真、善、美,发表自己的看法,谈自己的感受。

  如:《皇帝的新装》

  A、对两个骗子的行骗,如果是你,你会上当吗?

  B、骗局被揭穿后,为什么皇帝还要把游 行进行下去呢?谈谈你的看法。

  五、小结

  要提高阅读能力,一定要多读,多想,多训练,运用教师教给的阅读方法,解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑,讨论归纳,提高阅读能力,积极参与。

  六、完成《英才教程》各单元现代文部分的阅读练习。

  教学后记:

复习计划 篇2

  一、指导思想

  一轮复习的指导思想是:立足学科,抓纲靠本,夯实基础,联系实际,关注综合。

  综合科目的考试主要是学科内的综合,因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新课标为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念和基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、使用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用它们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

  二、一轮复习的基本任务

  1. 知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的.系统性。

  2. 能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用知识解决问题的能力的培

  养,并突出学科内综合能力的培养。

  三、一轮复习的主要环节

  1.抓好教学各环节落实,注重实效。“读、讲、练、考、评 ”

  ①“读”是让学生有目的、有针对性地阅读教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的“再现”,要防止学生读书不深入,不仔细,无目的性,走马观花,读后就忘。(主要是对复习资料知识点的阅读和例题的预习)

  ②“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识间的联系,注意对思想、方法、等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力。

  ③“练”要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情境、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,“全面练,重点讲”。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节。

  ④“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是锻炼学生应试能力所必需的。该环节要注意题量、题型、背景,尽量接近高考,全面考察高考要求的知识点,每月少要进行一次检测。

  ⑤“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到。每个备课组建立每个章节的错题集,做到错题重现,错题再练,直至学生掌握。

  ⑥通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试。

  2. 充分调动学生学习积极性,激发学生兴趣。

  复习中各环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢。

  四、一轮复习中加强对目标学生的培养 (抓学科临界生)

  因为学校对我们学年高考的指标完成要求很高,大家都觉得压力很大。所以我们思想上高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。

  1、对目标学生进行学法指导。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率。

  2、对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习有明确的奋斗目标,逐步提高学科能力。 3、个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决。对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高。

  五、一轮复习中防止出现以下几个问题

  1、讲课无新意,详略不得当,重结论轻过程。其表现为:

  (1)把复习课上成压缩的新授课,讲授不改变形式,疑点把握不准,平均用力,引不起学生共鸣,难以调动学生的积极性。

  (2)只讲概念规律的结论,不讲来龙去脉,学生理解知识不深,不准确,不透彻,知识不能迁移。

  2、对高考要求把握不准。其表现为: (1)个别知识点挖得过深、过难。

  (2)训练题目过程理想化,且过于繁、难。

  3、解题不少,能力不高。其表现为:

  (1)就题论题,而不是就题论法,过分强调题目结论,思维过程被压缩,不对解题思维过程进行提炼、归纳,就难以形成能力,思维方法就难以灵活迁移。

  (2)题目重复过多,增加学生负担,效率不高。

  六、主要工作安排

  1、高三第一学期每月进行一次月考和成绩分析,对于教学成绩考核最后一名的教师,学校领导将进行诫勉谈话;

  2、XX年10月1日,学校高三年级将开设各学科培优班;

  3、XX年10月15日,学校将开设学生自主招生考试辅导班(语文、数学、物理)

  4、XX年12月1日,组织学生进行自主招生资格申报工作;

  5、XX年春节前实验班、小尖班结束第一轮复习,XX年3月1日前。平行班结束第一轮复习;

  6、XX年3月开展高三第二轮专题复习;

  7、XX年4月至5月,高三开展每周一次的模考训练

复习计划 篇3

  复习目标

  1、识字写字:能准确认读358个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

  2、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。

  3、句子:

  (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

  (2)能按要求把句子写具体生动。

  (3)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。

  4、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语清楚,有礼貌。

  5、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。

  6、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习应用文。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

  复习重点

  1、正确书写358个生字。

  2、朗读、背诵课文

  3、简单的阅读训练

  4、写话练习

  复习形式:

  纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练习积累;自行复习。

  复习措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的`综合能力。

  复习小策略

  一是互帮互学,优化组合。课内,我们让优等生与后进生搭配,以优促差;课外主要采用优优组合,相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一点进步并予以支持鼓励,使她们看到身边老师和同学的期望,增强他们的自信心。

复习计划 篇4

  1、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复习,更好地获得最初步的知识和技能。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的'设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  7、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  8、做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们都有进步。

复习计划 篇5

  9月1日-9月30日,平均每天2小时,共计50-60小时

  此阶段的目标是:1、熟悉考研英语完形填空的命题特点并进行强化训练; 2、熟悉考研英语翻译的.命题特点并进行强化训练;3、单词和语法进一步巩固记忆。

  复习建议:

  这一阶段霸阅读理解单独抛开了一些训练时间。主要针对完型填空、翻译这两项进行强化训练。当然单词和语法是这一阶段仍然要重视的两项训练。

  1、完形填空强化训练;(20-25小时)

  2、翻译的强化训练;(20-25小时)

  3、复习单词和语法。(10小时,以单词为主)

  按部就班,循序渐进,英语成绩一定得以飞跃,愿每一位备战20xx的考研学子复习顺利。

复习计划 篇6

  计划一:多音字识记技巧

  1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同,读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。

  2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”,而一般情况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

  3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。

  4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

  5.要注意平时的积累。普通话的.常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。

  计划二:形声字记忆绝招

  形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字,一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况,我们要反复记忆,不断积累,同时要特别注意随时整理,经常复习。

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