第二学期期末英语复习计划

时间：2024-03-10 07:27:51 学期计划我要投稿

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第二学期期末英语复习计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的第二学期期末英语复习计划，希望对大家有所帮助。

第二学期期末英语复习计划

一、指导思想

　　小学英语科目是主课，而期末的英语复习课是一种必不可少的英语课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。一年级的总复习以UNIT 2，3，4，6，7，8，9的知识点为重点。

　　二、工作目标

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。具体目标如下：

　　a）能运用英语进行的日常口头交际。

　　b）能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏。

　　c）能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事。

　　d）养成良好的英语学习方法，形成英语学习的自觉性和获得更多知识的求知欲。

　　e）能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能说一些简单的英语诗歌和歌谣。

　　f）逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

　　g）乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

　　三、教材各单元的重点和关键本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及About me，Fun with Koko，our show，At the zoo，Toys，my pet，children's day，Fantasy world等等；教学板块分为“单词（A）”、“句型及练习（B）”、“故事（cd）”、“字母（E）”，“游戏（F）”，“歌曲（g）”五大块。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名，物品等，并给予回答；谈论人、物品，动物；课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。关键是：

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品；

　　5、听懂简单的配图小故事；

　　6、以开放的、合理的跨文化意识认知和理解教学内容所涉及的英语国家的日常生活习俗，尊重英语国家的交际和生活习惯。

　　四、工作措施

　　1、全面复习基础知识。英语是一门语言，语音、词汇、语法、对话和课文要点是基础知识。以词汇为例，具体到某一单元，有哪些重要词汇，其读音、拼写、词义和用法自己是否已掌握都要复习。有意识地培养言语技能。现在的考试注重对创新能力、实践能力的考查。但任何能力都是在长期的训练和有意识的培养中形成的，也是在打好基础知识的前提下培养起来的。xx教授说过：“能力是在知识的基础上发展起来的，没有知识作为基础，任何能力都是空谈。”

　　2、在复习好语言知识的同时，培养自己听说等技能是很有必要的。比如复习课本上的对话，就要有意识地训练自己的听、说能力。

　　3、重视以前各类考试、测验中出现的错误。大凡出现错误，要么题目难度大，要么自己对该内容似是而非，模棱两可，没有真正掌握。如果我们在复习中不对这些“盲点”进行认真剖析，再次碰到时难免被同一块石头绊倒。

　　4、了解期末考试的题型特点和解题思路，提高应试能力。

　　5、制订详尽、科学的复习计划。只有制订复习计划，复习才能有条不紊，细致全面，才不至于机械重复，或拣了芝麻，丢了西瓜。

　　五、学生学情分析

　　一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语不久，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在复习教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　六、落实基础知识和基本技能的具体措施

　　a）深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　b）努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难的任务。

　　c）在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

　　d）改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　e）训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。