复习计划

时间:2024-03-08 07:45:40 计划范文 我要投稿

复习计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的复习计划5篇,希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划 篇1

  一、指导思想

  1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2.灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

  3.练习过程中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  二、复习目标

  1.引导学生学会整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过知识整理,使学生对本学期学习的知识有系统化认识,在巩固知识的过程中,对于缺漏的知识进行强化训练。

  3.通过形式多样的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都能得到不同程度的发展。

  5.培养学生的良好倾听、审题、表达、书写、检查作业等学习习惯。

  三、学情分析

  1.一年级学生的识字量较少,题目的分析理解能力还不强。

  2.学生的课堂倾听习惯有待加强,大部分学生不能保持一节课40分钟的集中注意力,通常课前15分钟的.学习积极性极高。

  3.知识的回生速度快,对于学习过的知识没有复习就忘了如何解题。

  4.书写速度慢,有很多字不懂正确书写。

  四、复习内容

  1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,会正确读、写0至20各数。

  2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称,较熟练地计算10以内的加减法以及20以内的进位加法。

  3.结合实际情境,学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4.认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

  6.能比较准确确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。

  7.能根据给定的标准或自己选定的标准对物品进行分类,并体会分类标准的多样性。

  8.会认读整时和半时,在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。

  9.根据所学知识,解答简单的找规律的题目。

  五、复习方法

  讲解法、归纳整理法、练习法、操作法、讨论交流法。

  1.充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2.通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4.把本学期所学知识分块归类复习,按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  5.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

  6.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  7.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点,加强学困学的辅导工作。

  六、时间安排

  第一阶段:整体复习各个单元基础知识(以书上总复习和配套练习为主)

  1.熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。

  2.通过观察、操作,感知“长短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含义,熟练掌握比较物体的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置关系,能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

  4.熟练数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

  5.比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算,以及20以内进位加法,并能解决生活中的简单问题。

  6.直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

  7.从整体上认识钟面,会正确认读整时和半时。

  第二阶段:综合练习,讲练结合(期末复习提纲)

  给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行有针对性的指导。

  第三阶段:分层复习,查漏补缺

  给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力;给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。

  七、复习措施

  1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。

  2.坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

  3.加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念的基础上注意加强知识间的联系。

  4.加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。

  5.适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

  6.做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导,成立互帮小组。

  7.强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。

  8.对于易混淆的内容要加强比较,如位置关系,钟表的认识,发展学生的空间观念。

  9.数形结合,强化看图列式的训练,提高学生的分析能力与解题能力。

复习计划 篇2

  1、复习前探测,找准存在的问题

  即以教学大纲为依据,针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容,在复习每一板块之前,选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业,要求学生在自己复习的'基础上独立认真的完成。我们通过批改发现学生中存在的问题,同时结合平时作业情况和各单元测试情况,照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到心中有数,对症下药。

  2、归纳、整理、理清复习结构网络

  在全面了解学生的学习情况后,我们教师反复阅读大纲和教材,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。制订复习计划时,要切实把握复习的具体内容,贯彻落实大纲的精神,使复习具有针对性、目的性和可行性。找准重点、难点,增强复习的针对性。着手编写复习课教学计划时,重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络,建议以三步进行

  (1)根据教材的几大板块安排进行复习

  (2)再分概念、计算、应用题三大块进行训练;

  (3)最后适当进行综合训练。切实保证复习效。

  最后,预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩,进入理想的中学!

复习计划 篇3

  在时间紧、任务重的情况下,如何引导学生高效复习,取得理想的成绩,是我们本学期工作的核心。下面是结合学生情况及历史复习工作,我们制定的复习计划。

  一、分析学情,研究考情,把握方向:

  1、本届初三年级共4个教学班,学生整体情况良好,但学习主动性不高,部分学生没有学习的愿望,所以,我们首先要做好学生的思想工作。

  2、正确把握《课程标准》的要求。

  3、阅读历年中考题,明确考试方向。

  二、复习拟定分为三轮:

  第一轮:梳理教材,掌握基础知识。

  要求:以课本为纲,辅以复习材料,按照“单元——课题——框题——目题”的顺序,掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。

  措施:(1)做好思想工作:分析当前形势,强调本次考试的重要性,提高主动学习的`意识,营造学习的氛围。

  (2)解答学生提出的学习上的问题,找到适合自己的复习方法。

  (3)加强落实,在检测和练习中发现问题,及时纠正,不留知识疑点,对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。

  (4)表扬先进,对学习懒惰和落后者常抓不懈。

  第二轮:抓重点、难点,搞专题,提能力。

  要求:经历了第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的、孤立的。本阶段,教师引导学生将零散的知识,打破教材体系,归类复习,比较对照,纵横联系,培养能力,从宏观上把握了历史特征、历史线索,由点到线、到面,构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识,做到融会贯通,形成知识体系。

  在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”),更要关注学生情感、态度、价值观的体验。

  措施:(1)让学生多动手、多动脑,通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。

  (2)注重扶优补差,设法缩小差距。 对“学困生”,利用课余时间进行分层、个别补漏。

  (3)充分利用手边资料加以练习。

  (4)每月进行全级统一的“月考”,对有进步的学生进行公榜表扬,重视宣传工作。

  第三轮:强化训练,查漏补缺,做好考前辅导。

  练习各种题型,加强灵活运用,理论联系实际,选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导。

复习计划 篇4

  周一到周五 周末

  AM: 1-2个小时 4个小时

  PM: 1-2个小时 3个小时

  EVE: 4个小时 4个小时

  备注: 每天睡前一定要用1个小时过一遍今日所背单词!

  备考优先级:

  前 期 词汇>>听力>>阅读>>语法>>写作

  后 期 写作>>语法>>听力>>阅读>>词汇

  建议:由于只有3个月的时间,一定要把这3个月的生活重心放在TOEFL上,抓紧时间,尽快进入状态。

  词 汇

  思路:背词贯通整个备考过程。词汇要充分利用零散时间,不择手段背单词;背词一定要不断的重复。前期可以专门找段时间来突破词汇,之后便是结合真题来继续巩固。

  时间分配:

  时间:每天保证至少2小时的时间专门用来背单词——早上一小时、下午半小时、晚上睡觉前复习当天所学知识、周末复习本周所学知识。可以用百词斩、扇贝、拓词的软件背单词,平时阅读英文网页时用有道词典或金山词霸把不认识的词记下来,便于最后冲刺时牢固掌握。

  三大阶段:

  1、入门阶段(第1-30天)

  目标:让单词不再成为备考TOEFL 的主要障碍。

  任务:找一本单词书(如《TOEFL核心词汇21天突破》),并启用百词斩、扇贝、拓词等背单词软件,为自己设定学习目标。

  建议:软件为主,单词书为辅,可以见缝插针地在地铁、课间休息时背单词。

  2、提高阶段(第31-60天)

  目标:巩固所背单词,继续扩大词汇量。

  建议:紧跟背单词软件的安排,

  此期间正是阅读上路的时间,针对阅读,可以特别背一下TOEFL 阅读分类词汇。

  2、冲刺阶段(第61-90天)

  目标:消除单词死角。

  任务:把所用的单词书过2遍;词频串讲(听+看),TOEFL词汇经典 300题,词频串讲(看),阅读常考固定词对表

  建议:

  单词要一直背到临考前的最后一天,一天都不能间断,要时常复习长期记忆却记不住的单词,这样方能突破单词难关。

  听 力

  思路:泛听科学六十秒(熟悉美音+各种语言现象),精听TOEFL真题(直至能口头/笔头复述)

  一、推荐方法

  时间:前期每天保证3个小时以上的听力。后期更具自己的到达水平来安排,但切记,不可停下来,每天至少2个小时。如果后期你的听力还是很次,那就得多下功夫,主攻听力了。

  二、时间分配

  共分3个阶段:

  1、入门了解阶段(第1-30天)

  目标:通过学习和做题,了解TOEFL的难度,题型等。尽快进入角色。

  任务:泛听科学六十秒(熟悉美音+各种语言现象)

  建议:

  先用一周解决语音问题:熟悉连读,失爆,失音和弱音等语言现象;了解美音与英音的差变和联系(参看听力弦外之音)。背诵任鹏的听力词汇、托福听力词汇替换秘辑;

  后3周开始做真题,结合题目背诵习语(可以考虑使用“扇贝炼句”软件)。看托福听力笔记、听力弦外之音,学习做题技巧,了解场景,题型等。重点放在短对话上,看解读托福听力Part A的考点。

  2、提高晋级阶段(第31-80天)

  目标:每套题的错题个数控制在6以内

  结合经验文章,更加清晰ETS思路和考点,掌握各部分的做题思路,得出自己的技巧并熟练的把它运用于做题过程中。

  建议:

  以平均3天2套的速度完成真题(可以每天一套,剩一天复习总结)。并定期进行复习,总结,横听。

  每天尽量保持3个小时以上的听力时间(30分钟做题,2个小时订正+精听)。

  做题时候,第一遍正常做,记录错题难题;第二遍认真的一句一句的听,结合文字答案(听完再看,不要边听边看,更不要先看再听),尽力听清楚每一个词。如果有时间,还可以进行第三遍。

  附录:对于做听力题的建议,2个方面:

  1,做的时候尽力利用或得的较少信息来作对题目,从大体上去理解,培养对关键词汇的敏感度,以此体会ETS的'思路。

  2,做完之后,要仔细的听一遍,尽力听清每个单词,以此提高自己的实际听力水平。如能二者结合,听力无忧。

  看听力突破短对话的要点,小议TOEFL听力中PART C的结构听法,并把他们用于做题过程中,不断的熟练。

  在做每套题的过程中,进行快速看选项训练(关于简要方法,参看备考要点),训练自己的速读选项能力和更具选项判断内容能力。加大做题后的总结力度,不要在意答案本身。找一些托福听力来进行横听,这个比较重要。注意要精听、泛听相结合(参考精听和泛听的区别)。

  继续背任鹏的听力词汇(2-3 遍),补充:托福听力习语和词组精选,TOEFL考试听力习语补充总结。

  末期,开始留意当前最新的出题趋势,见手册第一部分。分析最新题的趋势,来调整自己的思路,而不要被老题牵着走了。为下一步模拟最新题目打好基础。

  3、模考冲刺阶段(第80-90天)

  目标:通过模考来找感觉,以适应即将来临的考试。

  任务:完成3套左右的最新题目模考,以及其他剩下的题目。再把记录的难题错题过一遍。

  建议:

  模考3套题目,隔2天左右一套,以便详细分析、总结、消化。所选题目越新越好,但一定要挑清晰版的,否则起不到模考的效果,反而打击了自己。记住,模考是为了体会考试的真实感觉,大家不必太在意分数。不要因为高分而沾沾自喜,低分而垂头丧气。

  在次期间,把其他剩下的新题(语音不太清晰,题目不太完整,不能用来模考的大概3套左右)也顺便完成,自然也是要细加分析的。然后就是继续被不熟悉的习语,看之前的错题难题。

  详细安排参看附录

  语 法

  思路:先系统主攻TOEFL语法考点,然后就是拼命的做真题,然后再自己总结。托福语法涉及的知识点十分有限,做多了就像卓别林拧螺丝钉一样,成了熟练工种。有人说把真题做上5遍,想做错2题以上,难。2-3遍就够了。

  一、推荐方法

  时间:语法的安排相对灵活,时间多时候,每天可做5套左右的语法;时间少也可以做2-3持状态。语法得慢热,题量应该随时间而增多。但到最后差不多冲刺了,每天1套左右的保持状态即可。

  二、时间分配

  共分3个阶段:

  1、入门了解阶段(第1-30天)

  目标:了解语法的2种题型,TOEFL语法考点。为正式准备TOEFL语法学习做准备。

  任务:系统看完TOEFL语法考点

  建议:

  定好计划每天看一部分语言点,每天做2题热身即可。

  可以看看市面上各种托福语法书

  2、提高晋级阶段(第 30-80天)

  目标:前期在25分钟内让错误低于5个;后期最快可以17分钟做完,全对或者3个以下。

  任务:做真题

  建议:

  对照语法笔记来做真题。先做,然后对照笔记,认真分析,记录难题做题。做题要题量渐增。

  不一定每天都做,可以听力累了,用语法来消遣一下。比较语法相对听力简单得多。

  后期如果语法还有待提高,建议用5套来突破(方法见备考要点)。次阶段的最后,一定要用几天来安排一下这样的疯狂突破,定有收获。

  除了做题外,可以背一下新东方语法课堂笔记,托福高分语法精简版中的知识点,看茉莉的语法攻略和TOEFL语法考点分析与思路,把考点掌握透彻,和融会贯通。

  还可以用扇贝炼句来背词组。

  其他可以看看,老俞改错题100句,每日十句;玫瑰的礼物——我的考T语法81问,这些都是些典型错误,还附有分析,好好借鉴一下。

  3、模考冲刺阶段(第81—90天)

  目标:模考找感觉,建立信心,以适应即将来临的考试;发现自己的不足,立刻加以弥补。

  任务:模考3套,消灭剩下的几套。过一遍收录的错题难题,郑重提醒自己别在犯相同的错误了。

  建议:

  详细安排见附录。

  阅 读

  思路:先熟悉ETS的出题思路,文章的体裁,题型,阅读技巧,做题技巧等。然后就是结合真题融会贯通了。做题的同时,收集记录常见的阅读词汇,按体裁对其进行分类。由于现在T阅读的难度大增,大家一定要以提高阅读能力为主,技巧放在其次。对于出现的新题型要做到心中有数(参看第一部分中的TOEFL出题新趋势)。平时有时间可看新概念

  词汇是阅读的基础,任何时候和阅读练习都是同步的,针对阅读本身,要专攻阅读词汇。

  一、推荐方法

  时间:每次做题大概用1个半小时,55分钟做题,剩下的时间分析订正。不一定每天都做,但每次一次做一套真题足以。做过之后一定要认真分析,记录难读文章,如果时间多,不妨经常精读它们。

  二、时间分配

  共分3个阶段:

  1、入门了解阶段(第1-30天)

  目标:了解TOEFL阅读的各项只是,初步熟悉阅读技巧和做题技巧。为下一阶段的提高打好基础。

  建议:

  练习TPO精选题

  2、提高晋级阶段(第30-80天)

  目标:完全适应真题,形成自己的做题套路。前期50分钟内让错误低于5个,后期保证错误率在2-3个。

  任务:继续做TPO真题

  建议:

  隔一天一套真题,认真分析,记录难读文章,精读。结合背TOEFL 阅读分类词汇,精选

  阅读词汇笔记;看托福阅读66分感想,提高阅读技能。

  如果分析句子能力成问题,建议抽空看看《杨鹏长难句分析》,会有提高的。

  看TOEFL阅读新旧题型比较及阅读基本对策,庄子TOEFL阅读理解历年考题分类,手册第一部分中的TOEFL出题新趋势,把握好近年来的出题方向。

  3、模考冲刺阶段(第81-90天)

  目标:模考找感觉,建立信心,以适应即将来临的考试;发现自己的不足,立刻加以弥补。

  任务:六套真题

  建议:

  更具最新题的趋势,结合新题来适应,自己归纳。

  详细安排见附录。

  作 文

  思路:平时先有意识的积累一些惯素材,用语,套句等,然后熟悉题型(3种), 接着是看,背经典范文。 琢磨题库,想理由。最后开始练笔,参照别人的模板,制订自己的模板(而不是背网上的)。

  一、推荐方法

  时间:正式准备TWE在离考试2个月的时候开始。用一个月背看范文,最后一个月开始动笔。

  题目:在185题库中除去已考的,用剩下的,一种体裁找几篇来练习即可。

  二、时间分配

  共分2个阶段:

  1、 积累阶段(第31-60天)

  目标:积累一定的素材。

  任务:过一遍185题库,背一定数量的范文。

  建议:

  前十天:看管卫东的托福作文等作文手册

  开始背范文。背范文,一天最少要背一篇,最佳量为两篇,而且要重复背。可在李笑来范文,新东方写作宝典等等之间挑选一本

  后二十天:复习所看东西,继续背范文。背写作关健用词及短语汇总。把所有的生词注明,想理由(用中文),一天想15个。

  看胡敏托福高分作文,提高!

  2、实战阶段(第61-90天)

  任务:开始练笔,写文 + 修改。更具题型,制作自己的模板,并加以运用熟练。

  建议:

  量力而为,挑选一些写作题目,按题型进行写作,一样写几篇。

  前15天:大概写6篇(每种题型2篇),最好是有范文的文章,便于写完后有个比较。刚开始,时间可以松一些,60分钟完成一篇,但得认真。注意句子、语法、结构、拼写。写完后,先自己修改,再找高人帮忙修改,自己再改。写完后,开始总结自己的模板。期间,继续背范文。

  中间后10天(冲刺期):前期每天2篇,后期每天1篇。每篇30分钟完成。用题库中未使用过的。把模板熟练的运用其上。写完后,还是得来回修改。期间,继续背范文和自己写的作文。

  最后5天(模考期):

  反复牢记自己的模板,再写3篇 “压题作文”, 背熟!

  附录:

  模考冲刺的详细安排

  时间安排

  第81天:模考第一套,订正;作文1篇;针对自己弱项补差。

  第82天:做其他真题,订正。作文1篇;针对自己弱项补差。

  第83天:复习前两天所学;看难题,错题汇集;作文1 篇。

  第84天:模考第二套,订正;作文1篇。

  第85天:做其他真题,订正。作文1篇;针对自己弱项补差。

  第86天:复习前两天所学;看难题,错题汇集;作文模考1篇。

  第87天:模考第三套,订正。看手册第三部分,了解考试过程,做到心中有数。

  第88天:作文模考1篇;过一遍收集的错题难题。

  第89天:作文模考1篇;再看模考题的错题难题。再仔细看手册第三部分和FAQ中关于考试时会遇到的特殊情况,并想好自己的考试策略。下午去领准考证,顺便放松一下。

  第90天:单词继续背,题目不用做了,好好休息一下耳朵了,把最好的状态留给考试当天。

  下午看场。晚上可以听听音乐来调整心情。

  最后一天的安排和考试当天的注意事项:参看第三部分实战TOEFL

  注意点:

  1、这10天如果能请假最好,一定要保证能全力投入。如果大家怕十天消化不了这6套,可以适当延长时间。

  2、最新的几套真题,几乎都是网友提供的,要么不完整,要么答案不具权威性。所以大家一定得挑完整的,听力清晰的,让模考真的象一次模考;还有就是大家不可太依赖答案。如有疑惑,来岛讨论。

  3、不要受模考成绩的影响,笑对几天后的考试。那个就是你拿高分的地方!

复习计划 篇5

  一门课程的学习,我认为至少要60--80个课时,在这个前提下,我们安排四个步骤来配合我们的学习,自考四步学习计划法。

  A.在6--12课时内,快速仔细阅读完全书。细到逐字,但不求理解、记忆,也不要求作业,更不必勾画重点。

  B.选一本题量适当的同步辅导同步习题书来进行第二步:(以章为单位):

  1. 用一个课时完成该章的'选择题,填空题,判断题,看名词的答案,其它考试《自考四步学习计划法》。如果能做对,就先放在一边。

  2.针对错误所反映出来的问题看书,不要遗漏每个问题。

  3.再快速将上述各题目重做一遍,以巩固刚才的学习成果。(2、3步共计1--1.5学时)

  C.独立完成上述辅导书的选择题等,要求见后。同样以章为单位,每章大约用1--1.5学时,看简答题和论述题的答案。

  D.总复习,大约用10--15学时,具体见后。

  在学习过程中,始终以错误为重点,全力围剿你在学习过程中出现的错误,对于所谓正确的题目,也要多问几个为什么,为什么这样做,有理由吗?这样可以排除是似而非的知识点。

  在学习过程中要紧抓知识点之间的联系,注意形成知识体系,不熟悉的课程还可以制作网络关系表,用来辅助把握全书及各章、节的体系。

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