复习计划

复习计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的复习计划8篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划 篇1

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　具体如下：

　　1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

　　2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

　　3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

　　5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

　　7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

　　8．复习正确使用标点符号。

　　9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

　　10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

　　11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

　　12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

　　二、复习时间：

　　第21周到23周星期三

　　三、复习内容：

　　1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

　　2、课后有关词句练习方面的习题。

　　（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

　　（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

　　（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

　　（4）排列句序

　　（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

　　（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

　　（7）照样子写词语

　　（8）古诗背诵及解释

　　（9）填写关联词语等

　　3、短文阅读分析。

　　4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

　　5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

　　四、复习方法与策略：

　　1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的.书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

　　五、具体课时安排：

　　1、单元复习（八个单元共八个课时）

　　2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）

　　3、综合试卷摸底及分析6课时

　　4、机动2课时

复习计划 篇2

　　一、备考过程

　　一开始我也是和大家一样不知道怎么开始复习，不知道哪个辅导老师教的好，其实每个知名的老师都有自己牛逼的地方，都值得学习，但你要找准谁的解题方法你用着更顺手，谁的教学风格你更喜欢，然后就分别在网上听了李永乐、张宇、汤家凤的几节课，就我个人来说，我推荐李永乐的线代，线代如果自己自学是比较枯燥的，尤其对没有学过线代的同学，线代是花时间就可以拿满分的，性价比最高，李老应该是线代的权威之一啦，解题思路很正。高数听的是汤家凤，尤其是中值定理部分算是高数的难点之一，（不过，近几年都没有考到，明年有可能会考哦，需重视）建议大家可以听听看，几种证明题型都总结到了，很有用。概率论我听的是王式安的，概率论说简单也简单，但说难，对一些同学来说是真的很难，自认为是最需要理解加实战的一门，等你真的基础打实了，再妖的白骨精在你眼中就是一堆没有肉的白骨，一戳就散了（这个比喻有点吓人了哦~）

　　PS：听的时候一定要做笔记，你可以没有专门的错题本，（我懒得弄，直接在练习册上标注了）但是一定要有专门的听课笔记本，这点真的很重要，听课的时间成本很大，你不可能一个月以后忘了某个解题办法，又回来重新看吧，除非你过目不忘，否则，一定不要高估你的记忆力。。。

　　再来说我用的资料，李永乐的复习全书，外加李永乐的线代讲义（看了这个就不用看复习全书中的线代部分），还有曹显兵的概率论讲义，后期我也看了复习全书的概率论，因为我觉得概率论需要多做点例题，掌握多点解题思路。

　　习题方面：除了做了各种讲义上面的题以外，哦，还有复习全书赠送的分阶练习册，这个练习册是复习全书配套的章节练习，按难度分为三个阶段，我还是只做完了高数部分，其他基本没动。此外我还做了李永乐的.660题，（全是客观题），高数选择填空部分我都做完了，概率论线代做了一小部分，不过我建议听完课，有一定基础再做，否则过来人告诉你，高数前两页的选择题会让你欲哭无泪，题的质量是不错的，可以帮助你加强基础。因为660的每一道题考的都是一个或几个知识点，有的知识点比较难理解，所以要经常回顾错题牢固印象。到11月份，我就开始做真题了，我可能做真题的时间比别人要晚，因为我喜欢把知识点学透，再拿真题检测，说真的，当你见过足够多的妖魔鬼怪，再看猪八戒会觉得挺可爱的，真题就是给自己信心的时候，因为11月份正是情绪比较焦虑不安地时候，需要真题给自己鼓励，我是隔一天做一套，严格按照三个小时的时间，基本每套控制在两个半小时左右做完，半个小时左右检查，解题步骤工整的写在纸上夹在每套卷子里，不过就两套得了满分，其余基本在140左右徘徊。15套题需要一个月做完，另外15天就回顾下错题，针对做真题凸显的薄弱部分进行专项训练。到12月份，做套题不能停啊，就买了汤家凤的8套卷和李永乐的最后四套题，自我感觉汤的难度小于李的，因为我做汤的基本得分在130左右，而李的得120都算高了。其实12套模拟题，并不是有多难，主要是题的计算量较大，这是真题不可能出现的情况，12套每套题得110就算高了，所以后期拿模拟题练练手，提高个精确度，也是可以的，不用太受打击你做模拟卷的分数加20分差不多就是做真题的分。到12月份，我是模拟题和第一轮得分较低的真题穿插练习，到最后没题做了就拿来数一的题挑着做，反正越到后期越要保证每天三个小时的练手时间，这个是你在考场正常发挥的基础，就算是考数三前一天晚上，我还是坚持做了一套真题再睡的觉，（唉，我都被自己感动到了）

　　对于时间的安排：我不喜欢拉锯战，如果做运动员的话，我肯定会选短跑运动员，长痛不如短痛啊，相信大家都很赞同这句话吧，所以是7份正式开始今年的复习，当然如果你没有任何基础，还是建议早做准备，每天上午9点开始，保证高效学习3个小时，高数线代概率论每天都会做题，因为每个人的学习习惯不同，像我，我不喜欢早起，因为只要早起我肯定一天精神颓靡，所以我是七点半左右起床，看一个小时的英语，吃饭，然后就开始看数学。

　　二、考试过程

　　20xx年12月25号，上午8点10分，考试科目：数学三

　　考场内监考老师站在讲台宣读考场纪律，此时教室外还有不少学生在走廊拿着数学笔记默念，包括我在内，其实大家都明白临时抱负脚真的没啥用，就是求个心安，虽然这种心情也维持不了多久。毕竟已经考了一天，所以拿到卷子的时候并没有太紧张，快速的翻看了一下几个大题的类型，做到心里有数，开始答题。

　　先说说的我预期的答题时间分配：选择填空50分内完成，每道大题用10分钟，当然你如果某一道题做的特别顺手5分钟就搞定的话，别的给题就可以多匀点时间，不过最多20分钟。5分钟没头绪的直接pass，第一遍做完以后剩余的时间，先弄之前pass的，还是没有思路就果断放弃，进行最后检查的步骤，这一步非常重要，我今年之所以能拿到147，最重要的就是检查出两道计算马虎的小题，否则只能得139。

　　再说实际的做题情况，我用35分钟做完了选择和填空，这个速度我还是比较满意的，记得我是考场里第一个换草稿纸的，然后当我开始做第一道计算题的时候，还贱贱的瞥了一眼右边的男童鞋，他还在选择题的那一版，然后我就放心了（好坏）。以至于做大题的时候，心态很放松，也放慢了做题速度，力求做到字迹工整，步骤清晰，答案正确，因为我知道回头检查的时候大题是没有时间全算一遍的，而我小题做的太快，一定需要仔细检查，所以保证大题会做必对是我的做题原则。一开始是很顺利的，基本10分钟一题，到高数最后一题是幂级数与微分方程的结合，大概花了20分钟，然后是线代的21题，不知道哪傻缺了，用第一次算出的特征值求得的特征向量是不互相独立的，这种明明就在眼前的分儿又不能放弃，只能重新算一遍，所以单这道题就花了大概25分钟才完成。然后就剩40分钟，还有两道概率论没做，这时候我真是有点慌了，完全偏离预期，幸好第一道题比较简单10分钟拿下，最后一题因为样本带绝对值，乍一看有点荤菜，不过全是套路，耐着性子按常规解题步骤走，花了15分钟答完。剩余的15分钟就快速检查选择填空，改了两道小题，也算有惊无险。收卷的时候，监考老师会站在讲台一张一张的检查，这个时间就是你评估本考场同学实力的时间，大概一半童鞋的卷子是还是很有内容的，剩下的四分之一是基本每题只用一两行忽悠过去，剩余的则是写的比较满的，（不乏有堆积公式的）。这个分布还是正常的，说明难度适中。但是考完后看到贴吧上哀鸿遍野，说今年数三难到令人发指，感觉拿到了数一的试卷。。。。。我没看数一的试卷，不过说实话今年数三的创新并不多，只是多了几个纸老虎，可以说是中规中矩，对基础知识掌握牢固的同学来说，肯定不会难到怀疑人生的地步。所以一切懵逼来自于实践的匮乏。

　　最后，我觉得数学的复习没什么捷径，大量练题是王道，当然不是见到题就做，还是需要有分辨好题的能力，如果随便挑一道题，你就能看出考查的是哪个知识点，而对应的知识点基本就几种常见的解题思路，那这道题也就没什么难度了，以上就是我对数学的一点经验

复习计划 篇3

　　一、第一阶段(第4周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练

　　这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

　　1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

　　2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

　　3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

　　中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

　　4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

　　二、第二阶段(第13周——第15周)：综合运用知识，加强能力培养

　　中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的'复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

　　三、中考摸拟

　　一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知识和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理、正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行、逐步解决问题。

　　有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

复习计划 篇4

　　1、数学

　　打基础期，4月初-7月底，回顾知识点，建议大家听听课， 8月初-9月底，强化训练为主，真题一定要一题一题的认真做，把历年真题做透，时间充沛可以做做陈剑的数学高分指南，难度中等偏上，提高篇过偏过难的不需要太纠结。10月-11月，模拟题和真题反复的演练。

　　2、逻辑

　　第一阶段，打基础期，4月初到7月底，这一阶段，对于基本的逻辑推理模式、基本解题思路和方法要掌握好，做的题不在于多，而在于精，尤其是例题一定要理解。教材要做到至少过三遍，这样才能把基础夯实。

　　第二阶段，是强化训练阶段（8月-9月），本阶段，应该配套的做大量的练习，从中发现自己的薄弱项，总结出自己的易错点，以及知识混淆点，并有针对性的进行复习。

　　第三阶段，冲刺备考（10月-11月），前期大家要学着分析大多数类型题的解题规律，并在实践中慢慢领悟到正确解题的感觉，形成自己的解题技巧和方法。

　　3、作文

　　对于“论证有效性分析"，只要掌握好相应的写作模板，并认真研读几篇较好范文。而“论说文”，对于平日喜欢阅读的同学来说，只要不走题，论据充足充分，分数一般不会低。而对于平日不爱阅读的同学，可以定个计划，一个月练几篇。并做好相应的素材摘抄积累，如一些名人创业经历、励志事例等。

　　4、英语

　　英语复习无非三个方面，单词、阅读和写作，单词这东西早背早好。不推荐太早做题。跟着课程学习到有一定单词和语法基础后，给大家推荐一本比较好的英语杂志-《经济学人》，里面的文章非常好，用句很规范，可以定个计划，每个月定个计划，写3篇，这东西在于平时的.练习，练得多了自然熟了。这样坚持到7月份，8月开始接触真题，反复做，不断提高，单词继续背，不可丢掉，阅读每天培养，第二遍把真题中不会的和重点单词都记在本子上，在做题中记单词效果会更好。真题认真搞上两遍也就花了不少时间了，时间充裕可以单独做下阅读和完型，后期做一做模拟，成套成套的做效果才会好。

　　5、专业课

　　为保证整个考研的胜利，尤其跨专业考试的同学，建议早期看看会计专业课，没目标院校，可以先看些会计方面的基础书目（版本因学校而异）：《会计学原理》、《基础会计》、《中级财务会计》、《财务管理》。指定教材最好先通读一遍，必要的找题目做一做，比如计算题、分录题，光看肯定学不会。最好做个笔记，专硕复试题一年一个样，可以适当参考历年真题，最主要全面掌握知识。这样三月份前把基础打一遍，等初试考完了，就要全力备战复试了，一定不要等初试成绩下来才备考。

复习计划 篇5

　　复习总目标：

　　时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和潜力，帮忙学生能更好地汲取知识，获得潜力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

　　复习要点：

　　（一）突破重点和难点

　　1、学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

　　2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。

　　3、对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　（二）回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的'情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。

　　学生状况分析：

　　1、大部分学生对学习英语有兴趣；

　　2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

　　3、学生记忆单词、句子有困难；

　　4、学生对单词掌握不好，学过就忘。

　　相应措施：

　　1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；

　　2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；

　　3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词；

　　4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

　　5、精讲容易做错的题目，多读多背。

　　具体时间安排：

　　第17周：Unit10、Unit11、Unit12

　　第18周：Unit7、Unit8、Unit9

　　第19周：Unit4、Unit5、Unit6

　　第20周：Unit1、Unit2、Unit3

复习计划 篇6

　　一、指导思想

　　注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

　　二、具体要求

　　巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

　　三、时间安排

　　20xx年2月18号――20xx年4月30号

　　四、学情分析

　　1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

　　2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的能力较差。（3）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

　　3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

　　五． 备课备考

　　一、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

　　1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

　　2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

　　二、注重策略，着眼于提高效益

　　高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

　　巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

　　1、强化研究，明确方向。

　　高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的'变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；（18套语文试题怎么样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

　　2、注重基础，培养能力。

　　我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。

　　3、科学管理，力求效益。

　　语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。

　　（1）找准薄弱环节，有的放矢。

　　（2）及时反馈，才能有效调控。

　　（3）培养良好习惯，激发兴趣。

　　4、重点突出，形成特色。

　　做好“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

　　指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

　　训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读。

　　讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

　　写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

　　5、抓好落实，争取突破。

　　（1）加强集体研究，分工合作。（2）计划要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）调动学生的积极性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的关系。（8）培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。

　　6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

　　三、要用思想去教学和管理

　　高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。

　　六、实施措施

　　要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。

　　（一）查漏补缺，强化提高，培养考试能力

　　1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。

　　2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。

　　3 本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。

　　（二）注重策略，多种方式，训练答题能力

　　1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。

　　2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。

　　3、用科组下发的“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。

　　4、采用多种形式，进行作文训练。

　　5、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。

　　6、利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。

复习计划 篇7

　　口腔主任医师考前应注意：科学地制定完整的学习计划和复习计划确实很重要。

　　科学地制定完整的学习计划和复习计划确实很重要。计划既不能定的过于松散使学习时间、复习时间拖得过长，造成学习积极性下降，也不能定的过于紧张，使得短时间学习大量知识而造成消化不良。另外计划一旦制定出来就不要轻易改变，尤其不要受别人复习情况的影响。

　　其次，复习方法可根据时间而定，如果时间充裕的`话就先系统全面地复习一次，第二遍就抓重点，这样知识就更系统牢固，如果时间较紧张的话则先看重点，有时间再复习其他细节内容，这样起码能通过考试。

　　口腔主任医师考前要安排好复习计划。可靠的经验一般是看书三遍。第一遍是“看”，着重于细细地看，全面地理解，尽量别留疑问，只要你理解透了，背起来才容易。第二遍是“背”，背你在看的过程中，觉得可能出考题的内容，你应该知道拿到一本书让你去考别人时，你该怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题。第三遍是“默背”。意思是“回忆”。整个一本书，从头到尾都讲了哪些内容，如果有困难的话，可自己列一个简单的提纲，看着提纲去想，遇到困难时再翻书看看，这样就记得比较牢固。

复习计划 篇8

　　针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练

　　新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验与探究能力。针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练：

　　①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的.描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;

　　②表述能力及解题的规范化训练。这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;

　　③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低，这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。

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