复习计划

时间：2024-02-01 09:01:47 计划范文我要投稿

复习计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的复习计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划篇1

　　高三学生的复习计划可以分阶段进行，根据学习结果来进行实时的调整，建议同学们在学习中，复习计划可以这样：

　　第一阶段，主要是在高三上学期，复习中，根据高考内容编排，分模块进行专题复习。高考中的主要模块有：三角函数专题：三角函数基础知识；概率与统计专题：计数原理、统计与概率；立体几何专题：空间向量与立体几何中的公理与定理；导数与函数专题：导数与函数的性质；解析几何专题：直线、圆与圆锥曲线；数列专题：数列基础知识和推理与证明。在进行模块复习时，先要抓住每一个模块的基础知识点，进行基础题的训练，然后再进行对应的提高练习，同时根据每一个模块相应的特点，采用合适的复习方法。在进行模块复习的同时，掌握每种模块的解题方法和解题思路第二阶段，在高三的下学期，各种模拟考试会不断进行，结合各种模拟考试，进行综合性的复习，调整大考的`心理状态，然后结合考试试卷，了解高考的题型安排和难度，指导自己的考试策略，同时梳理知识、整理消化、查漏补缺，针对掌握不牢固和容易出错的知识点进行强化训练。

　　第三阶段，高考前夕，此时离高考的时间已不多了，通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学知识，提高答题速度，增强考场心理素质。缓解学生压力，营造轻松的氛围，告之学生考场的应试技巧及做题准则。

　　高三，做为人生最重要的一年，树立合适的目标，制定合理的规划，将自己的奋斗转化成果实，将让你在今后的人生中享受这一年带来的恩惠！

复习计划篇2

　　为了备战的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。

　　复习步骤

　　我们打算分3个阶段来完成数学复习。

　　第一轮从20xx年3月开学开始至20xx年10月底结束

　　第二轮从20xx年10月至20xx年3月

　　第三轮从20xx年4月至20xx五月

　　第一轮：注重基础。

　　这一届学生是湖北省课改的首批实践者，由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。

　　因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。

　　注重学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

　　要重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

　　还要做好试卷评析工作。讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

　　第二轮专题过关

　　组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复习专题一般分为：

　　知识专题

　　第1专题：不等式

　　第2专题：函数与导数

　　第3专题：数列

　　第4专题：三角函数与平面向量

　　第5专题：解析几何

　　第6专题：立体几何

　　第7专题：计数原理与概率统计

　　题型专题

　　第8专题：高考中选择题的解法

　　第9专题：高考中填空题的解法

　　第10专题：高考中解答题的解法

　　在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的.掌控力。

　　第三轮综合模拟

　　根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

　　该阶段需要解决的问题是：

　　1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

　　2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

　　3、检验知识网络的生成过程。

　　4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

　　附：高三数学备课组复习初步计划：

　　第1周：集合和命题。

　　第2—4周：函数。

　　第5—6周：三角函数。

　　第7—9周：解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。

　　第10—11周：数列、段考

　　第12周：不等式、推理与证明。

　　第xx—15周：立体几何、空间向量。

　　第16—19周：平面解析几何

　　第20—22周：算法初步、统计、统计案例、复习期末考试

复习计划篇3

　　一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。

　　查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。

　　分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。

　　强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到牢固掌握各项知识点。

　　二、班级情况分析：

　　综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：

　　（一）部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。

　　（二）要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。

　　（三）阅读理解能力较差。阅读题失分较多。

　　（四）写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

　　三、复习的总目标：

　　（一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　（二）认识400个汉字，能正确书写300个汉字。

　　（三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　（四）初步学生汉字的'间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　（五）继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　（六）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

　　（七）学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　（八）能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　（九）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　（十）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　（十一）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　（十二）对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

　　四、复习措施：

　　（一）一类字复习：

　　1。抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。

　　2。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　（二）二类字复习：

　　结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。

　　（三）阅读、写话复习。

　　阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

　　写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：

　　（一）针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写

　　话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。

　　（二）争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

　　（三）组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

　　（四）注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

　　总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。

复习计划篇4

　　首先是文言文知识的复习。

　　我们决定利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的知识的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。

　　在学生掌握知识的基础上，利用3节课左右的时间，以课堂的.检查、检测等反馈的形式，及时的查缺补漏。

　　总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学知识做到熟记于心。

　　其次，是现代文的复习。

　　我们则打算采用7节课的时间进行复习现代文。

　　其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。

　　其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题，并及时的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

　　第三，其他知识的复习。

　　用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。

　　对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。

　　在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。

　　通过练习来发现复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

　　总之，我们语文组将利用最后的时间，给学生以指导，力争最后的胜利。

复习计划篇5

　　考研的战鼓已经擂响，考研学子的复习业已如火如荼。俗话说， “考研要翻身，英语定乾坤”。英语的重要性不言而喻。我们英语教研室刘正锋老师提醒大家，考研英语的复习是一个从基础不断提升的长期的过程，因此要有针对性，要制定一个详细有效的复习计划，并计划执行，这样才能在有限的时间内有效的提高复习效果，到达复习的目的。那么英语全年的复习该如何安排呢?现阶段复习重点是什么，该如何进行?

　　一、结合考情制定复习阶段，明确各阶段复习及复习内容。

　　考研英语从题型上来说分为10分的完型、60分的阅读和30分的写作。其中复习的重点在阅读和作文上。对于阅读来说，无非就是读懂六篇文章，然后做对文章后面的30个题目。能否读懂文章，取决于单词语法的功底;而要做对题目，不仅要求读懂文章，还要求能够“读懂”考题，即考题中蕴含的命题人的命题思路以及相应的答题技巧。写作的复习准备一定要在达到一定的英语水平之后才可能事半功倍。

　　从复试规划阶段来看，主要分基础阶段(3月—7月)，主要认为为打基础，夯实词汇、语法基本功，解决读懂文章的问题;强化阶段(7月—9月)，掌握方法，分题型掌握解题方法技巧，解决“读懂”考题的问题;冲刺阶段(9月—11月)，方法应用，将所学方法运用到真题中，反复演练，以致讲方法转化成本能;点睛阶段(12月份至考前)最后冲刺，全真模拟，找到临场感觉，解决好时间分配，安排答题顺序的问题。

　　二、明确现阶段复习重点及复习方法。

　　从现在到六月份这一阶段，是考研英语复习的基础阶段。万丈高楼平地起，如论如何或炫丽或有效的做题方法，都必须在你能看懂题目，看懂选项的基础上才能真正起作用。因此第一阶段的'复习重点是打基础，英语的基础包括两个部分单词和语法，这是这一阶段复习的重点所在。

　　对于单词的复习，首先考研英语与四、六级对词汇的不同要求。四、六级考试是水平性考试，考试了目的是测验在校大学生的英语水平，直白的说，这种考试，是为了让大多数考生通过的。它更多的考查词汇的宽度，即能识记多少词汇。而考研属于选拔性考试，是从广大的毕业生中选拨出特别优秀的，继续深造。换句话说，它的目的是为了让更多的考生不过。因此考研考的更多的是词汇的深度，即你对一个单词掌握到了什么程度。词汇的深度的考察包括两个方面，一考察熟词僻义，一是考察构词法，即通过词根词缀扩展单词。

　　因此，词汇的复习要有针对性，把考研大纲5500个单词划分出个三六九等来，区别对待。对于你认为熟悉的初高中词汇，要重点记忆它的第二个，第三个，甚至第四个你不熟悉的意思，比如side，应该掌握其动词表示“支持”的意义，weather，应该掌握其“度过”的意义。这些是考研中障碍最大的“熟悉的陌生人”。记忆这些单词生义的时候建议根据熟义进行联想引申，找到各意义间的联系，在理解的基础上记忆。

　　对于其他不是特别熟悉的单词，建议大家用词根词缀法来记忆、扩展词汇，这是大纲的要求，也是最合乎科学，最省力有效的词汇学习方式。这些单词通常分为三类，一类是高频词汇，高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。一类是常用词汇，它在考试中出现的次数也较多，也需要考生认识、熟悉、理解。但这部分词汇，往往难度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不会成为做题障碍。第三类是一些比较生僻的词汇，大纲里面也有一些很少考到，或者即便考到也不会影响做题的生僻的词汇，对于这些词汇，只要求考生能大概识得其义，甚至是识得其模糊的意义范围就够了。

　　这一阶段的复习重点还包括语法，语法一直是中国学生最薄弱的环节。很多同学一拿起语法或者词汇书就会头痛欲裂，事实上，英语的学习相对于其他语言来说已经很简单了。举个例子来说，当我们说“我吃了饭”的时候，英文可以说“I had supper.”中文却可以说“饭我吃了”、“我饭吃了”、“吃了饭了我”和“饭吃了我”，或者还有更多的方言表达。你会发现我们一般说的句型是“我吃了饭”这种SVO型(subject-verb-object)，而我们说的这些同样一个意思的句子却是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根据语言学家发现，英语80%都是SVO句型，日韩语主要是SOV型，阿拉伯语主要是VSO。所以相比较而言英文还是比较符合中文的表达习惯，而且要比中文容易得多。它是一种固定词序的语言(fixed-word-order language)。

　　既然它是一种固定词序且有着非常稳定的语法的语言，他的难度应该就容易很多了。因此学习语法的时候，第一关心理障碍就要毫不犹豫地破除了。而刚才所谈及的SVO是我们英语五大基本句型中的一种最为普遍的主谓宾，剩下的为主系表、主谓、主谓宾与宾补和主谓间宾直宾。因此再难的句子，看上去有长有短，有简有繁，从表面上看，似乎千变万化，难以捉摸。但是规律的本质就是这五中基本结构。他们的中心主旨、句子的骨架结构就是谓语动词，因此对于谓语动词的使用大家一定要知道动词的用法，这样才能造出正确的语句。如果英语是科大树，那么动词就是“树根”及“主干”，它决定了句子这棵树的枝繁叶茂。如果把英语句子比作一个“人”的话，那么动词就是“大脑”，它支配了句子整个灵魂。但是对于谓语动词的判断，仍有大部分同学判断不准，喜欢将其与现在、过去分词弄混。所以最好在正式复习考研英语语法之前好好把英语语法中的几大时态弄清楚是最好的。

　　如果说词汇的记忆还可以自己解决的话，考研英语语法的复习就一定要在老师的带领下进行了。对于考研来说，语法的考察其实是有范围的，因为考研不单独纯粹考语法，像高中的选择题一样。考研语法的学习目的是为了能够理解句子，识别句子结构。所以考研语法说白了就是理解句子，理解句子结构。句子分为简单句和非简单句。简单句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主谓，主谓宾，主谓宾宾，主谓宾补和主系表。四大成分也就是定语，状语，同位语和插入语。非简单句分为并列句和复合句。并列句又分为句中并列和句间并列。复合句包括三大从句和一些特殊结构。三大从句分别是名词性从句，形容词性从句和副词性从句。名词性从句包括主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句，。形容词性从句也就是常说的定语从句，分为限定性定语从句和非限定性定语从句。副词性从句也就是状语从句，包括九大类：时间、地点、原因、结果、目的、方式、让步、条件和比较。特殊结构是指强调，省略和倒装这三种常考的语法现象。

　　总之，基础阶段是夯实基础的关键时期，只有扎实的基础才能保证后面解题技巧的有效运用。刘正锋老师希望同学们脚踏实地的掌握好考研的词汇和语法知识，为强化阶段的学习奠定坚实的基础。

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