期末复习计划

期末复习计划常用【10篇】

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的期末复习计划10篇，希望对大家有所帮助。

期末复习计划 篇1

　　本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的`阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

期末复习计划 篇2

　　为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习目的

　　1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

　　2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

　　3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯。

　　二、具体复习安排：

　　第一阶段 （单元复习）

　　12月8日----12月11日 复习数学第五单元知识，并进行小测。

　　12月14日-----12月16日 复习数学第六单元知识并进行小测

　　12月17日-----12月21日 复习数学第七单元知识并进行小测

　　12月22日----12月25日 复习数学七八单元知识并进行小测

　　12月28日-----12月31日 复习数学书期中考试前的知识

　　第二阶段 （专题复习)

　　1月4日----1月7日 应用题专题复习

　　1月8日----1月13日 计算题专题复习

　　1月14日----1月19日 小题专题复习

　　第三阶段 （综合复习）

　　1月20日---期末 进行期末考前模拟测试

　　三、复习措施

　　1、重视错题本的运用，在复习阶段，充分利用错题本的高效性，整理复习阶段的错题，让拦路虎不再拦路。

　　2、强化能力培养。在复习数学基础知识的'同时，注意学生各种能力的培养。

　　3、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

　　4、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识。

　　5、以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视教会学生学习方法。

期末复习计划 篇3

　　根据化学教学计划和考试进度要求，这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容，内容多，时间紧。为了考出较好的成绩，研究常州市样卷，针对教研室出题意图，针对重点复习。我备课组作如下安排：

　　1复习时间：

　　约为十天，即元月五号到十五号。

　　2复习内容：

　　整册教材，四个专题，十个单元。

　　3复习重点：

　　2、3、4、5、9、10单元。

　　4复习过程方式：

　　（1）复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用3到4课时。

　　（2）根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特别期中考试后的内容。

　　（3）根据四个专题具体内容，精选三份练习题，期中考试前的`一份，期中考试后的两份。针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为：史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。

　　（4）针对学生调查反应，练习效果，出一分简单的概念性试卷，回归课本，增强学生考试信心（吴柯军负责）。

　　（5）指导学生复习方式方法，让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

　　（6）最后一节课为考前指导：解决如下问题：a教学生如何准确、全面、快捷审透试题；b如何挖掘题意，与知识点联系进行解题；c如何使答题规范优化；各种试题应答策略。

期末复习计划 篇4

　　一、指导思想

　　通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，温故知新，促进学生自主学习，提高学生的语文素养。

　　二、复习重点

　　(一)语文知识积累与运用专题复习

　　1、复习每单元的字词积累，注重字音、形、词义整体把握。设计一些抄写题、看拼音写汉字、诗词背诵部分积累、病句修改等题型进行训练。

　　2、加强综合型学习和口语交际的常规模拟训练，尤其应该注重综合型学习的选题和材料概括的训练。

　　(二)文言文阅读部分复习

　　重点实词及虚词的把握 关键语句的翻译 对古文思想内容的整体把握

　　语法现象归纳:A古今异义 B一词多义 C通假字 D省略句 E倒装句(点到为止) F词类活用(点到为止)

　　(三)现代文阅读复习

　　阅读历来都是难点，对现代文阅读应强化训练，在阅读训练中和学生一起总结阅读规律方法，比如:读懂文章的方法，审题的方法，答题的'方法等，用以指导学生的阅读实践，让其成为一种阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。如:

　　现代文阅读答题思路:

　　审清题干要求--几问，问什么。

　　寻找和锁定答题区间--哪几段，哪一段，哪几句，哪一句。

　　筛选最重要的词句--抓关键词，关键语句。

　　整合信息--向“标准答案”靠近，要点全面，语言简洁。

　　现代文阅读答题方法:

　　直接摘取(筛选摘取)

　　筛选整合(先筛选，后整合)

　　分析阐述(分析后用自己的语言表达)

　　除此之外，教师还可以和学生一起总结读文章方法，如何组织语言使答案精练规范等等，有效的提高学生的阅读能力

　　(四)作文训练(通过每周综合测试练习和讲评)

　　写作技巧点拨

　　指导审题(命题、半命题、材料作文的拟题)

　　考场作文训练

　　优秀习作赏析

　　三、复习时间:20xx.06、11----20xx7.6(共计四周)

　　四、具体复习安排

期末复习计划 篇5

　　一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特制定复习计划。依照计划，将本学期的教学内容由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班有百分之八十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的`生字及相关词语。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习目标：

　　1、巩固本册生字词，能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用生字。认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

　　2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、句子：

　　(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。

　　(2)能按要求把句子写具体。

　　(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

　　(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

　　(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　四、复习重点：

　　针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　1、优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　2、学困生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　五、复习措施：

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

　　六、复习方法：

　　1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

期末复习计划 篇6

　　时间过的真快啊!一转眼就到了学期末了，真是日月如梭啊!到了学期末了，最重要的日子终于来了——那就是期末考试。期末考试是考验你一个学期下来，把学到的东西掌握的怎么样，运用的怎么样，所以，期末考试可不能放松了，要加紧复习，争取在期末考试中取得好成绩。

　　为了冲刺期末考，我专门订制了一个期末复习计划，让我的期末复习更科学更有效。我语、数、英三科相对来说，数学比较差，所以，我要加强数学的复习。因此我定了一个期末复习计划。

　　我设定计划是这样的'：在剩余的几天里，把考过的考试卷拿出来重做一遍，把一些曾经做错的题反复做，直到会做。多做一些练习题，多看看老师讲过的一些重点、难点题，学会方法，就不怕类似的题目了。把各科的书本拿出来多看看，不懂的地方，要去问，正所谓“学问学问，多学多问”。

　　但愿我的期末复习计划会帮助我在期末考试中取得好成绩。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，只要我认真，专心的好好复习了，我就能取得好成绩，如果，我不认真复习的话，那我就不要妄想在期末考试中取得好成绩，正所谓“有付出就有回报”，还有“没有付出就不要想有回报”，这是我冲刺期末考的唯一信念。我会以这个信念来做为我的动力，一直坚持下去。

　　这就是我的期末复习计划。在这里，我要祝愿大家在期末考试中取得好成绩，让我们一起为期末考试加油吧!

期末复习计划 篇7

　　一、复习目的：

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、对同学进行知识梳理和扩散训练，达到举一反三的目的。

　　3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养同学阅读和语言交际、写话的能力。

　　二、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维练习。不让同学硬性抄写和机械记忆，培养同学复习的爱好，让同学比较轻松的度过复习阶段。

　　三、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简朴的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和对核心问题的探讨。

　　6、看图，写几句话。

　　四、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对同学进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对同学易错易忘的'字词进行比较，增强同学的记忆力。

　　3、根据同学把握知识的情况，布置自主性作业，满意不同同学的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最基本的阅读概念，培养同学的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养同学各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

期末复习计划 篇8

　　苏教版小学数学五年级下册的期末复习计划

　　一、班级情况分析：

　　五年级（3）班： 有学生数 47 人，本学期来，本班学生承担的大型活动较多，学生学习态度比较浮躁， 学困生较多。 在复习阶段， 认真端正学生学习态度， 梳理本册书的知识点， 认真上好复习课， 培养学生的解题能力，提高学生的综合思维能力。

　　二、复习内容：

　　1、数与代数邻域：方程、公倍数和公因数、找规律、认识分数 、分数的基本性质、分 数加法和减法、解决问题的策略

　　2、空间与图形邻域：确定位置、圆

　　3、统计与概率领域：统计

　　三、复习目标：

　　1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的 实际问题。

　　2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公 因数和最大公因数。

　　3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互 化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母 分数的大小；能正确计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合 运算式题；能应用上述知识解决一些简单的实际问题。

　　4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数 对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。

　　5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。

　　6、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集、整理得数据完成复 式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识与方法的内在联系，能综合应 用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题、进一步发展数感、空间观 念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况， 体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强 学好数学的自信心。

　　四、复习重点：

　　1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的简单方程。

　　2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。

　　3、会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小；能正确计算简 单的异分母分数加、减法。

　　4、进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积。

　　◆您现在正在阅读的苏教版小学数学五年级下册期末复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版小学数学五年级下册期末复习计划五、复习难点：

　　1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实 际问题。

　　2、使学生能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及 100 以内两个自然数的公因数和最大公因数。

　　3、能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题

　　4、能解决一些与圆有关的简单实际问题。

　　六、复习安排 共 6 课时

　　数的世界 3 课时

　　图形王国和统计天地 1 课时

　　应用广角 1 课时

　　综合练习（模拟测试） 1 课时

　　七、复习措施：

　　1、逐单元、有重点进行复习 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进 行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有 数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以 及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程 说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的.策略，使学生做到巩固复习 的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。 用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力， 了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。 学生每人每天根据每天的复习内容，结合平时训练的情况（单元检测、 《评价手册》《补 、 充习题》 ）自主命题 5 道，次日交复习组长汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交 5 道 训练题给老师，共计 20 小题（其余训练组内交流解决） 。教师根据学生的命题，设计并安排 训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。

　　5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差 与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好小灶 ，让他们有 进步。

期末复习计划 篇9

　　复习要求

　　1．抓好40分钟，强调复习课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

　　2．把好练习关，提高复习的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

　　3．定好时间表，协调复习的进度。

　　6月22日～6月26日单元复习

　　6月29日～7月3日综合复习，完成综合卷

　　复习重点

　　1.要让学生准确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，掌握281个要求书写的汉字。

　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3.用学过的词语说句通顺的话。

　　4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

　　复习难点

　　1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　复习类型

　　一、汉语拼音

　　1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　1.准确认读709个生字。

　　2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

　　5. 按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

　　2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的`句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

　　4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　五、写话

　　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

期末复习计划 篇10

　　复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我安排两周复习时间。我把它分成四个时间段，每阶段两课时左右。

　　第一阶段：口试 (读、演、即兴回答)此阶段先安排一课时听说训练再安排一课时口试;

　　第二阶段：书写强化训练(字母、单词、句型书写指导：一课时;单词、句型书写竞赛竞赛：一课时);

　　第三阶段：按单元教学内容进行复习梳理(词汇：听说读写的复习中渗透语音教学，以根据发音规律巧记单词为重点;日常交际用语：以问答训练为重点进行听说读写训练;语法：句型的结构组织，主语为第三人称单数时动词的形式变化及其读音变化等。)

　　第四阶段：进行单元综合和模拟综合的测试。

　　具体应该从以下方面入手：

　　1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致;精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。2、精心设计习题。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的`强化训练完全有必要，但必须精心设计习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。习题的设计应以复习单元：第四、七单元，《基础训练》和以前市期末测试卷为模版，以平时教学和复习中发现的问题为重点，扎实有效地开展听说读写的训练，培养学生的综合能力。

　　三、因材施教

　　复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我将以下列各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。

　　希望这篇《英语期末复习计划》能够帮你取得好的成绩。

【期末复习计划】相关文章：

期末复习计划(经典)10-11

(经典)期末复习计划09-09

期末复习计划【精选】09-10

[经典]期末复习计划09-28

(精选)期末复习计划10-07

（经典）期末复习计划10-02

【经典】期末复习计划09-18

期末复习计划07-20

期末复习计划[精选]07-28

期末复习计划（精选）07-28