复习计划

时间：2024-01-20 12:58:29 计划范文我要投稿

复习计划集合（10篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的复习计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

复习计划集合（10篇）

复习计划篇1

　　复习的总体计划：

　　首先，通过对全册书6个单元：My classroom, My schoolbag, My friends, My home, What would you like? Meet my family的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿叉进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的'纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。

　　复习的总目标：

　　1.培养学生一定的语感和良好的语言，语音，书写基础，以及良好的复习习惯。

　　2.强化听读训练，结合适量口语表达和书面练习。

　　3.在接下来每天的知识复习中，教会学生复习的实用技巧和方法。

　　4.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　5.培养学生的观察，记忆，思维，和独立解决问题的能力。

　　全册复习的重难点分析：

　　1.能按四会与三会要求掌握所学单词。

　　2.能按四会要求掌握所学句型。

　　3.能运用日常交际用语，或用四会句型进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。

　　4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

　　5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　具体复习策略与措施：

　　1.抓基础、抓重点：根据教材编排特点及系统安排，以A为主，B为辅助。从Unit的角度，整体设计、灵活处理教材的顺序及内容的整合。

复习计划篇2

　　复习时间：一个月

　　复习计划：

　　【1-15天】

　　剑桥真题是训练雅思最好的材料，是雅思唯一真正的真题，虽然一共有9本书，不过一个月的时间略仓促，取比较新的真题做就好了。

　　但是做真题一定要以一个严肃认真的态度去对待，不仅要掐时间练习，还要在做完之后仔细分析总结，逐字逐句地研究、积累。

　　利用一个月里的前半个月把雅思考试的精髓吸收一下，并形成自己的错题集、做题习惯&经验。

　　【16-25天】

　　【听力】

　　之前通过半个月的'集中训练剑桥真题已经知道了自己的薄弱环节所在，对于特定的题型，比如选择题、配对题和地图题比较难以把握，并且对于数字也不是很敏感，通过《北语黑眼睛听力分项训练》可以把薄弱的项目进行集中多次的训练，自我发现攻克这种题型的方法，以达到提高的目的。

　　【阅读】

　　通过之前的剑桥真题的训练，能够充分认识到在雅思阅读的做题过程中的错误较多的题型，比如配对题、T/F/NG题、选择题，通过《雅思阅读实战技巧》能够把各个题型的做法一一攻破，并且能够对特定的题型集中训练，训练完了再做一套完整的阅读题效果应该会很好。

　　【写作】

　　在做剑桥真题的时候就要把每一套题目后面的作文都拿出来练一练，虽然不太可能再考得到，但是类似的话题、方向都是很有可能重复的，比如环境类、教育类，还有就是小作文一定要好好写，认真学习剑桥真题的范文，小作文的范文短小精悍，十分精彩，值得好好学习。

　　写作重在积累、练习，结合“高频高频写作话题的思路和素材汇总”和“小作文万能句式、词汇总结”，运用到自己的作文中来，就会使得作文的水平有了升华。

　　【口语】

　　雅思考试的口语题库在一段时间内是固定的，因此近期的烤鸭只需要关注考期所在范围内的题库。

　　对照着评分标准，听一听相关的示范音频，用机经的题目练习，考试的时候很有可能命中准备过的话题，就能胸有成竹、不慌不忙地答题了。

　　【26-30天冲刺阶段】

　　首先，回顾之前所有的错题，做到对犯过的错误心中有数，以后不再犯，然后回归剑桥雅思，从剑桥真题9抽一两套题目出来当做模考，同时重视口语写作的

　　预测，不一定要每条预测题都练习，可以对照着题目拓展下思路。

复习计划篇3

　　一、班级基本情况

　　搬进新学校后，接任本班将近两年，经过自己的努力，使我们班学生在学习上，纪律上都有了很大的转变。他们喜欢上了我，同时也喜欢上我的数学，他们对上数学课的积极性很高，这对于我的复习有很大的帮助。但是，也有一些学生贪玩，不认真，以致成绩落在后面。从整体上看，还是不错的。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题及计算的准确性，这也是我复习时的主攻的重点。

　　二、复习内容

　　1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

　　2、代数初步知识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

　　3、应用题：复习简单应用题，稍复杂应用题，列方程解应用题，分数应用题，用比例知识解应用题，用不同知识解应用题等。

　　4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

　　三、复习要求

　　1、比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

　　5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答策略，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　四、复习重点、难点、关键

　　重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

　　五、复习的具体措施

　　1、贯彻中区教研室的命题意见，（5月22日王成君老师在复习研讨会上的发言）。重视复习的针对性。命题意见是复习的依据，教材是复习的蓝本。认真研究命题意见，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。引导学生弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再将知识归类进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

　　您现在正在阅读的小学六年级毕业班数学复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学六年级毕业班数学复习计划2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。

　　3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，提高解题的'能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　5、教师事先对复习内容有全盘的把握。精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节进行强化训练，注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

　　6、复习课上提倡学生主动复习的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：

　　（1）自行复习、自我质疑；

　　（2）教师引导，将知识网络化；

　　（3）检测反馈、了解学情；

　　（4）查漏补缺、纵深拓展；

　　（5）师生互动、相互质疑。

　　7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了关心辅导以外，还借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

　　8、调动学生的复习积极性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

　　9、加强学生的心理辅导。应试是一种能力，应试的分数是素质的直观表现。小学毕业考试是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

复习计划篇4

　　中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

　　我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

　　一、复习流程：

　　（一）、课本知识回顾：

　　本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

　　（二）、语法专题复习：

　　语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

　　a．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

　　b．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

　　c。句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

　　d。句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

　　e。简单句的基本句型的用法

　　f。句子结构：简单句、并列句以及复合句。

　　g．直接引语变间接引语：

　　h。非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

　　i。主谓一致：

　　（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则

　　（2）并列结构作主语：and，both。。。and。。。，or，either。。。or。。。，

　　neither…nor。。，notonly。。。but…also…，not。。。but。。。，

　　（3）名词+介词短语作主语：

　　（4）不定代词作主语：

　　（5）therebe和herebe的就近原则：

　　（6）特殊名词作主语：

　　（7）表数量概念的词或短语作主语：

　　（8）动名词不定式或从句作主语：

　　j。主动语态和被动语态的用法。

　　k。虚拟语气的用法：

　　（三）、专项复习与综合性训练复习

　　专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　（1）词汇部分

　　按毕综所列词汇进行复习，大约1600个词，并补充200条短语。重点讲解“高频词”，如：get，find，have，make，keep等。

　　（2）听力部分

　　听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说20～30分钟，以考试的形式，以毕综上16+1套和所订“仿真卷”上8套为内容，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。

　　（3）单项选择部分

　　单项选择题的.特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学知识，在语境中体现语言的运用和交际。

　　（4）完形填空部分

　　完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力，故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。

　　（5）阅读理解部分

　　英语文章的阅读理解既是我们英语学习的出发点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。

　　（6）书面表达部分

　　要做好书面表达，还应注意以下几个方面：①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免chiglish的出现。③表达的连贯性。④书写的规范性。

　　二、复习策略

　　（一）、立足基础。

　　复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

　　（二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。

　　复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。

　　（三）、注重复习技巧，突破薄弱环节，增强复习积极性

　　听，说，读，写交替进行，减轻学生疲劳感，精选练习套题，减少练习题数量，减轻学生学业负担，提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题。

复习计划篇5

　　为了备战的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。

　　复习步骤

　　我们打算分3个阶段来完成数学复习。

　　第一轮从20xx年3月开学开始至20xx年10月底结束

　　第二轮从20xx年10月至20xx年3月

　　第三轮从20xx年4月至20xx五月

　　第一轮：注重基础。

　　这一届学生是湖北省课改的首批实践者，由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。

　　因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。

　　注重学生卷面表达的训练。高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

　　要重视数学思想方法的教学。在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

　　还要做好试卷评析工作。讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

　　第二轮专题过关

　　组成整个知识体系的重点章节，重点知识点，高考试题中会对这些反复进行考查，不会有意对这些内容进行回避。因此我们要对整个书本进行梳理，对特别重要的章节中所考查的知识点要全部列举出来，再看看近几年的高考题，看已经考了哪些知识点，那么剩下的那些点就应更加注意，高考题一般会在一定的周期内对这些知识点进行全面的考查。二轮按知识体系与内在联系进行，从知识结构上二轮复习专题一般分为：

　　知识专题

　　第1专题：不等式

　　第2专题：函数与导数

　　第3专题：数列

　　第4专题：三角函数与平面向量

　　第5专题：解析几何

　　第6专题：立体几何

　　第7专题：计数原理与概率统计

　　题型专题

　　第8专题：高考中选择题的`解法

　　第9专题：高考中填空题的解法

　　第10专题：高考中解答题的解法

　　在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

　　第三轮综合模拟

　　根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

　　该阶段需要解决的问题是：

　　1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

　　2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

　　3、检验知识网络的生成过程。

　　4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

　　附：高三数学备课组复习初步计划：

　　第1周：集合和命题。

　　第2—4周：函数。

　　第5—6周：三角函数。

　　第7—9周：解斜三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入。

　　第10—11周：数列、段考

　　第12周：不等式、推理与证明。

　　第xx—15周：立体几何、空间向量。

　　第16—19周：平面解析几何

　　第20—22周：算法初步、统计、统计案例、复习期末考试

复习计划篇6

　　我校高三政治复习总共分为三个阶段：第一轮复习：在一模前结束，每个考点逐一讲解，主要以夯实基础知识为主；第二轮复习：一模后——三模（4月底结束），主要以主干知识和知识网络为主；第三轮复习：查漏补缺，回归课本。

　　在第二轮复习中，我们主要是做好以下几个工作：

　　1、以主干知识为主体，构建知识网络体系，精讲知识点。

　　高考《考试大纲》明确要求考生要“理解经济生活、哲学生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。”要求考生“恰当使用经济、哲学、政治、文化术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述”。因此，我们在第二轮复习中，特别要注意知识和知识之间的内在联系，注重相近知识的区别和相异知识点之间联系，注重知识的迁移与内化。也就是要求考生能够把所学习的政治概念、原理内化为自身的学科素养和能力。要做到这一点就必须比较完整地梳理四个模块的知识体系和结构，系统地掌握并理解学科知识的逻辑体系，并将其转变为学生自身的知识结构。在课堂上，尽可能让学生自己动手构建课与课之间，单元与单元之间的知识网络图。

　　2、时事热点、社会热点和课本知识相结合

　　高考试题往往是以各种政治、经济事件作为试题的背景材料或载体来考查学生的知识运用能力，材料虽然是新颖的时政内容，但答案要点依然是教材中的内容，所谓“题在书外、理在书中”就是这个意思。所以关注时事必须和教材结合在一起，通过时事分析来锻炼提高分析和综合评价的能力。故在复习中我们没特别设时事专题。而是把时事渗透到知识中讲述，把热点时事所涉及的知识点加以联系和渗透。或以练习的.形式出现，加以讲解。

　　3、强化记忆和题型练习训练

　　本校学生基础差，而高考“百变不离其中”“题在外，理在内”。题型无论怎样变，所考的内容一定是课本的基础知识。因此，我们特别强调基础知识的记忆，二轮复习我们向学校争取了早读与晚读，强化学生的基础知识记忆。同时加强练习与训练，争取每周练一套选择题及一套完整的高考模拟试题。加强学生的应试能力。

　　4、训练答题技巧，做到有练必要评

　　高考试题强调以“问题中心型”的思路设计试题，将试题呈现方式设计为一个个单独的案例，每一个案例既以课本知识为依托，又不同于课本知识的直接表述，如何能理解试题的意图与要求就是考生面对高考试题时首先要解决的任务。获取和解读试题信息并加以提炼和整理，从而归纳整理答案也是考生重要的答题技巧，特别是对以图表来呈现的试题，更要求考生具备把图表信息转化为文字信息的能力。认真地分析历年高考试题与答案，注意试题的设问角度，可以让考生理解高考试题的设计思路和整合答案的角度与要求，通过这种方式来锻炼自己如何能使回答问题的思路对应试题的设计思路。这种方式也是检查考生是否具备灵活运用课本知识，是否具备分析、解决问题能力的最好办法。

复习计划篇7

　　本册教材复习总要求及其复习重难点：

　　（一）分数乘法

　　复习要求：

　　1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

　　2、使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。

　　3、使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　重点：分数乘法的意义及方法。

　　难点：分数应用题。

　　（二）分数除法

　　复习要求：

　　1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

　　2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

　　3、使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数，出发的关系，回解答按比例分配的应用题。

　　重点：分数除法的意意义和方法。

　　难点：分数应用题。

　　（三）分数四则混合运算和应用题

　　复习要求：

　　1、使学生会进行分数四则混合运算，再计算中能够应用一些简便算法。

　　2、使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　重点、难点：两步计算的.分数应用题。

　　（四）圆

　　复习要求：

　　1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

　　2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积

　　3、使学生认识弧，圆心角和扇形。

　　4、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

　　5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　重点：圆的特征，圆的周长和面积计算公式。

　　难点：圆面积计算公式的推导。

　　（五）百分数

　　复习要求：

　　1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的运用，会正确地读，写百分数。

　　2、使学生能够比较熟练的进行小数，分数和百分数的互化。

　　3、使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

　　4、理解纳税，利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。

　　六、复习重点：

　　本册的重点是分数乘除法，和分数应用题。

　　1．使学生牢固地掌握本学期所学的概念，法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

　　2．通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

　　3．能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

　　4．认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

　　七、复习难点：

　　本册的复习难点是分数应用题（包括百分数应用题）。

　　八、复习措施及方法：

　　（一）复习措施

　　1．全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2．做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。

　　3．以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

　　4．定期检测及时发现问题，进行反馈性练习和针对性训练。

　　（二）复习方法：

　　讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。

　　九、复习计划的补充说明：

　　复习计划制定的好坏，直接关系到复习结果。这就要求教师在复习的过程中讲求复习的实效性，只有抓住难点知识的突破，练习中的拓展练习，从而来提高学生的成绩单元教学目标：

　　通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。

复习计划篇8

　　你为什么要学英语?我想大部分成人学生的回答都是为了参加考试，当然也有一部分学生是为了全面掌握英语语言技能。在我国现有情况下，英语考试是很多考试的一个重要组成部分。不管我们多么不情愿面对这些形形色色的英语考试，但它仍然是人生台阶上一个不可缺少的石阶。

　　目前，接受远程教育的学生普遍面临着大学英语的全国统考和成人三级英语考试。很多同学都在寻找顺利通过考试的捷径，绝对的易突击、见效快的方法是不存在的，任何语言的学习都需要一步一个脚印的积累。然而考试是有规律性的，短期内摸清考试规律，在已有的语言基础上，尽可能地达到或者接近测试要求却是可行的。

　　下面针对成人学习的`特点，总结了一些英语考试的复习方法和技巧。

　　1、分析考试

　　任何考试都有自身特点，考试前要求必须彻底了解考试的基本信息：包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是非常容易的，即熟读考试大纲。

　　2、分析自己

　　掌握了考试的基本信息后，需要对自己做一个认真的分析。分析自己与考试的差距，了解自己的薄弱点。建议用两套近两年的真题，严格按照考试的要求，对自己进行模拟测试，然后评分，计算出每个题型的得分比例，并从低到高进行排序，排在前面且得分比例低于 50% 的题目一定是自己最薄弱的环节。针对这些薄弱环节我们需要进行专项练习，逐个突破。

　　如果两个题目得分接近，那么本身分值大的题目或者对自己而言相对容易的题目可以放在前面，先进行练习和提高。

　　3、寻找复习资料

　　在前面两项工作完成后，需要开始寻找复习资料，这个环节也是非常重要的，它有着事半功倍的效果。在大多数的英语考试中首推的复习资料就是历年试题，其次是受到大家公认的模拟试题和专项练习书籍，这类书籍往往由一些著名的考试专家编写或者由著名的大学和语言培训机构出版。

　　4、逐个突破

　　根据第二步的排序，需要对得分 50% 以下的薄弱环节进行专项练习，逐个突破。练习过程中练习量不是最重要的，关键是要随时进行总结。例如：解决生词问题、找出正确答案并解释原因、记忆知识点以及同类题目的解题技巧等等。当每个部分的得分明显提高，至少达到并稳定在 60% 以上，方可进入下一个阶段的复习工作。对于得分 50% 以上的题目，如果时间紧张，可以在综合练习阶段进行提高。

　　5、考前综合性强化训练

　　考前综合性强化训练一般放在自己的薄弱点基本突破后正式考试前 1 个月左右进行。此时建议针对历年试题进行强化训练，如果历年试题量不够可以使用与正式考试难度相近、题型一致的模拟试题。在强化训练的时候，要注意以下三个问题：一是严格控制时间，总体答题时间不得超过正式考试的时间，各部分试题答题时间要基本稳定;二是精神集中，就像参加正式考试一样，切忌一边做题一边翻答案、查阅资料和字典;三是重视总结，做完题后，要认真给自己评分并进行总结，然后根据答题的具体情况再进行有的放矢的复习。

　　6、历年试题分析

　　前面说到，考试是有规律可循的，考核重点一般是不会发生变化的，有的考试甚至出现题目重复的情况，正所谓万变不离其宗。因此，在做历年试题的时候，要对考核的知识点进行总结，这个环节是非常必要的。例如：语法点的总结、高频词的总结、阅读文章题材以及题目类型的总结、作文题目归类、翻译句型的总结等等。如果掌握了各种题型的考核重点，就等于拨开了重重迷雾，直奔目标了。

　　7、制定计划，贵在坚持

　　最后就是要根据上面几个步骤，再结合自己的实际情况，制定一个详细的学习计划。英语学习切忌一时心血来潮、恶补几日，然后三天打鱼、两天晒网。一定要记住：每天学习 1 小时，坚持 60 天的效果比每天学习 6 小时，但只学 10 天的效果要好很多。英语学习是一个螺旋式上升的过程，不可能是直线上升的。因此，在很长的时间里，我们感觉到的往往是艰辛的付出却没有收获的喜悦，此时唯一能做的就只有：坚持、坚持、再坚持。学习英语的过程是痛苦的，正是因为这个痛苦的过程，在获得成功时的幸福感才会更强烈，希望我的学生都能在痛苦之后收获幸福。

复习计划篇9

　　小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。

　　一、复习目标：

　　1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　二、复习重点：

　　⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

　　⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

　　⒊几何形体知识。

　　⒋综合运用知识，解决实际问题。

　　三、复习难点：

　　⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

　　⒉灵活解答应用题的能力和方法。

　　⒊准确的进行计算。

　　四、复习时间安排：

　　第一周

　　⒈数和数的'运算

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

　　四则运算和简便运算上。

　　⑴、数的意义、数的读法和写法⑵、数的改写、数的大小比较

　　⑶、数的整除、分数小数的基本性质⑷、四则运算的意义和法则

　　⑸、运算定律和简便算法⑹、四则混合运算

　　⒉代数的初步知识

　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　⑴、用字母表示数⑵、简易方程⑶、比和比例

　　⒊应用题

　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

　　分数应用题。

　　⑴、简单应用题⑵、复合应用题

　　⑶、列方程解应用题⑷、用比例知识解应用题

　　⒋、量的计量

　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

　　⑵、名数的改写

　　⒌、几何初步知识

　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积

　　⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积

　　⒍、简单的统计

　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　⑴、平均数⑵、统计表⑶、统计图

　　第二周：专题复习训练

　　⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

　　⒉几何形体公式的实际综合应用。

　　⒊各类应用题的训练。⒋填空题和判断题的强化。

　　第三周：

　　综合复习、测试

　　综合练习和评讲，及时查漏补缺。

　　五、总复习复习措施：

　　1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

　　⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

　　⑵在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

　　⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

　　5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

　　6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。

复习计划篇10

　　一、复习目的

　　通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。

　　二、复习方法及复习重点

　　1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。

　　综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。

　　2.复习方法（分三个阶段）

　　第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。

　　第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。

　　第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。

　　三、复习措施

　　1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。

　　2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。

　　3.统一进度，统一方法，统一使用资料（用好中考说明，选择性使用），统一考试时间，统一使用中考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。

　　4..关注学生的情感，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展示给学生更多的希望，让学生尽力去做，并且做的更好。

　　四、复习安排

　　1.4.20———4.30复习酸.碱.盐知识的学习

　　2.5.8———5.15进行全书化学反应方程式的`复习

　　3.5.16———5.24进行《氢气》，《氧气》，《二氧化碳》性质和制法，用途的复习

　　4.进行化学用语的复习（元素符号，化学式，离子符号，化合价，化学方程式）意义和书写