五年计划

时间：2024-01-19 13:47:26 计划范文我要投稿

（荐）实用的五年计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的五年计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（荐）实用的五年计划

五年计划篇1

　　（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。

　　（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。

　　（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意学困生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、贯彻“教、考、练、测”一条线的.校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。

　　根据计划，脚踏实地扎实复习，期待孩子们的精彩！

五年计划篇2

　　根据最新《语文课程标准》的学段目标要求，重点引导学生对字词、句子等语文基础知识进行系统整理、归类，弄清知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识有规律性地联系起来，融合起来，加深学生对知识的理解和运用，使学生掌握运用基础知识并适度拓展，进一步提高学生的语文素养。

　　一、基础知识

　　复习要点：引导学生系统地复习汉语拼音，对字、词、句等语文基础知识进行归类整理，丰富知识储备，进行积累内化，提升语文能力。

　　1、生字复习

　　复习掌握本册书中的生字，会写生字，并会用生字组词。以及多音字、形近字组词复习等。

　　方法及措施

　　抓住生字表，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分

　　发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　创设情境，在新的语境中识字复习。

　　2、词语复习

　　主体课文的重点词语复习，包括二字以及四字词语，理解词语的意思，会写词语，并能用自己喜欢的词语造句。以及近反义词等的复习。

　　方法及措施

　　教师带领学生梳理整册教材中的词语，进一步理解重、难理解的词语，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　组成小组，优带差查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习词语都能有所收获

　　3、句子复习

　　修辞手法、陈述与反问的相互转换，扩句与缩句，修改病句等的综合复习。

　　方法及措施

　　进行句子的'归类复习，把同一类型的句子进行归类，抓住句子特点进行综合练习。

　　学困生通过小组或个别指导，提高他们对知识的运用能力。

　　二、阅读积累

　　复习要点：通过复习积累本册书中与单元主题相关的名言警句，能背诵课文中指定的诗句、段落或篇章。对于阅读材料有自己独特的感受、理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　　会背诵指定课文的段落，以及背诵和默写本册书中出现的古诗和名言警句。理解古诗的意思及表达的思想感情。进行一些阅读的综合练习，培养分析及解答阅读题的能力。

　　方法及措施

　　练中有导导中有练。背诵和默写要求背诵的部分必须人人过关。把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛等

　　阅读把重点放在提高学生的分析题、解决问题的能力

　　三、综合表达

　　（一）口语交际

　　复习要点：学会抓住对方说话内容的要点并迅速作出反应，应答交际的话题。规范普通话，相互促进，交流合作。

　　（二）习作

　　综合复习本册所写的8篇作文，复习每篇作文的写法，作文中怎样做到详略得当，标点符号的运用，以及用词和用句等。

　　方法及措施

　　习作部分——反复修改读中学写、及时指导，及时讲评反馈，习作的复习重点不仅要让学生掌握写法，更重要的是学会修改，自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

　　1、爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达热爱家乡的美好性感。题目：我爱家乡的

　　2、想一想，在你的生活和学习中，有过自己勇敢面对的事吗？如果有，你是怎么面对的，你的勇敢是怎样表现出来的？如果你没有这样的事，那么有没有发现别人有这样的事呢？请你把这件事写清楚，注意把经过写具体。题目自拟。

　　3、在你的生活中，一定发生过令你难忘的事，或高兴快乐、或伤心难过、或惭愧懊恼，或——，选择其中一件写一写。题目自拟。

五年计划篇3

　　新的一学期又开始了，为了使学生能够及早的进入角色，适应学习，为了更好地开展工作，这就要班主任在日常生活中能有序的指导，并且内容要贴近现实生活，时刻要有针对性的对学生进行常规教育。又要进行班队特色建设，现决定从以下几个方面入手:

　　一．确定本班队的管理目标

　　1.班队情况分析

　　经过一个学年的与学生的接触，对本班队的情况有比较清醒的认识。本班队的有点是，有比较主动参与班队事务的主动性，凡是班级的事务，学生都能积极参加。这种积极性有利于建设一个优秀的班集体。但是在学习上存在诸多问题，比如有许多学生不能完成作业，上课纪律性不好。虽然在行为习惯上能基本上能遵守学校的常规，但是还是存在一定的问题。班干部比较自觉管理班级集体，但是自身还存在一定的问题，在学生中间的威信还不是太高。诸如种种问题，都必须在本学年的工作中进行深入的改善和强化，

　　2.本学年班队目标

　　（1）常规教育

　　本学年在以往学生行为习惯的基础上，进一步强化学生的日常行为规范，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过班会，学生干部会议，个别学生谈话，努力做到让全班学生做到行为举止规范，做一个举止文明的学生。并且以此为突破口，进行班队主题教育和班级特色建设。

　　（2）班级特色建设

　　本学年的本队的主题班会用两条腿走路，一条是配合学校的管理主题进行班队建设，并且在此基础上，进行班队主题教育。本学年的班级主题教育是“做一个文明的学生”，以“文明”贯穿在所有的班队工作之中，形成合力，贯穿于纪律，学习，行为习惯，努力形成一个优秀的班集体。

　　本学年的班队特色建设为：红色中队。通过阅读，演讲，参观展览，寻访，学习革命英雄，树立理想，加强纪律性，做一个有理想有纪律的学生。

　　二．管理措施

　　1.做好日常管理

　　（1、）组织好学生参加升旗和两操

　　（2）检查本班学生值日生工作。

　　3）组织好放学

　　（4）上好班会课和晨会课

　　（5）加强课堂纪律教育

　　（6）抓好作业的完成

　　2.班集体建设

　　（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

　　（2）、选拔、培养和使用班干部。

　　（3做好个别学生的.教育工作。

　　（4）配合好学校的班队管理工作

　　（5）抓好后进生的工作

　　3.特色建设

　　（1）做好主题教育（2）做好“红色中队”创建工作

　　总之，为了能把理想本班建成具有“文明，自律，理想”的班风，把学有、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。要根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。特制定以上班级工作计划。好的习惯，另外通过、“讲文明”“红色教育”、“读好书”等活动，让学生从小学会严格对待自己，培养成有纪律，遵守公约有文明素质的学生，同时又有崇高的理想。

五年计划篇4

　　一、活动主题的提出:

　　地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球,由人类活动等各种原因产生的废气,烟尘和其它污染物质,被排放到大气中,当它们的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生活的条件,对人类和动植物造成危害的现象时,称为大气污染,也就是我们所说的空气污染.我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础,确定以人与大气为课题,指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报.

　　二、研究方案:

　　（一）实施目标:

　　知识能力:

　　1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义,了解人类健康生活需要清新的空气

　　2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.

　　3、了解大气污染的主要原因,引导学生观察周围的大气污染现象.

　　情感态度:

　　1、积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务.

　　2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识.

　　价值取向:

　　1、小组分工明确,能团结本组成员,互帮互助共同完成实践活动.

　　2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到""双赢"".

　　（二）活动内容:

　　1、活动前的准备工作

　　（1）确定研究对象及目的

　　（2）确定研究小组成员

　　（3）制定研究计划

　　（4）提出具体要求

　　a、小组成员积极参与,高度重视研究该问题的全过程.

　　b、服从组长分配,遵守纪律,团结协作.

　　c、注重研究的方法,以解决问题为最终目的.

　　d、随时做好记录,保留好第一手资料.

　　2、课题研究步骤

　　（1）、第一阶段:增强对大气的'了解,懂得的重要性.

　　（2）、第二阶段:通过调查了解我们周围大气的状况,解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.

　　（3）、第三阶段:研究汇报对大气的综合认识

　　3、课题研究的方法

　　在老师的指导下,小组成员积极开展活动,以调查法、问题分析法为主.

　　（三）活动过程:

　　1、第一阶段:

　　增加对大气的感性认识（什么是大气,有何作用等）

　　查找有关大气的资料

　　向同伴介绍大气

　　2、第二阶段:

　　寻找有关大气污染的资料,并进行交流展示.

　　3、第三阶段:

　　汇报对大气的研究结果

　　制作小报.

　　三、成果展示:

　　关于大气的资料

　　资料分析展示

　　畅谈活动中的感受

　　小报展示"

五年计划篇5

　　一、教材分析:

　　综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习。根据上级要求，土城小学拟定《发掘本土资源，承扬地方文化》的研究课题。五年级将参与 “九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。从去年开始，省教研室统一编发了此方面教材，五年级的为劳动与技术之《小木工》，计10课时。这为“摸着石头过河”又增添了新的导航。不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及实用的生活小物件，而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感，开发学生的智力，为课题研究服务。本期设想：课题方面的研究毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。

　　二、课程目标：

　　1、了解社会，考察社会环境，增长沟通能力，有服务社会的`意识。

　　⑴ 学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。

　　⑵ 参与学校活动，体会服务的意义。

　　2、了解自然、认识自然、欣赏自然，形成自觉保护环境自然的意识。

　　3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增强、提高自己应对困难和处置危险的本领。

　　4、学习生活技能，养成积极生活态度。

　　⑴ 学做家务，尽家庭一分子的义务。

　　⑵ 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。

　　5、了解汽车的发展史，认识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。

　　6、在实践活动中，培养学生团结合作，动手操作，创新的能力。

　　三、具体措施：

　　1、充分准备，以身作则，参与学生的活动。以试行的教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探索初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。

　　2、用心组织，搞好上课。该课程以制作为主。课堂则是活动前的准备与引导，又是制作检查与评价的阵地。课堂上重点是激励学生全员参与，以兴趣为动力，提高课堂质量与效率；样，工具与材料、制作与保管才3、搞好资料收集与整理，记录学生成长的历程。

　　四、课程内容：

　　时间安排活动主题预设过程

　　第一周课间十分钟收集资料、调查、采访

　　第二周地方传统文化九子鞭鞭

　　第三周地方传统文化九子鞭鞭

　　第四周劳技小制作（一）课堂：微型手电筒

　　第五周我家的小绿化调查、设计、栽培、展览

　　第六周劳技小制作（二）音乐门铃

　　第七周劳技小制作（三）自制电池

　　第八周地方传统文化九子鞭鞭

　　第九周我与消防收集资料、调查、讨论、情境体验、交流

　　第十周劳技小制作（四）课堂：纸编彩蝶，

　　课外：我的太阳表

　　第十一周我是社区小主人收集资料、看录像、交流

　　第十二周愉快的双休日交流、讨论、设计

　　第十三周劳技小制作（四）课堂：风车屋，课外：赛车

　　第十四周小学生生日消费可行性方案设计、操作、活动体验、交流

　　第十五周爱车一族（一）汽车的历史了解车的历史，调查家乡汽车的数量及普及率

　　第十六周复习、考试：劳技小制作

　　第十七周整理本学期所有方案评优

五年计划篇6

　　一、学生学习情况分析

　　本班有学生57名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

　　二、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　2、字。

　　（1）掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　4、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。

　　5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7、阅读：

　　（1）、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（2）学会提出有思考价值的问题；（3）联系生活实际谈感受等。

　　8、习作。

　　复习写自己熟悉的'人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　三、复习重点：

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　四、复习难点

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　五、复习方法：

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1．引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。

　　2．引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

　　3．以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

五年计划篇7

　　第一单元教学计划

　　一、教材分析：

　　本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。

　　二、教学目标：

　　1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。

　　2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。

　　3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。

　　三、教学建议：

　　学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。

　　1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。

　　2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。

　　四、课时分配：

　　生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）

　　第二单元教学计划

　　一、教材分析：

　　本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

　　二、教学目标：

　　1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的`兴趣。

　　2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

　　3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。

　　三、教学建议：

　　本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。

　　1、在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探究和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。

　　2、五年级的学生在学习上以经有了一定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。

　　四、课时分配：

　　共有4课每课两课时共计8课时

　　第三单元教学计划

　　一、教材分析：

　　本单元独具魅力的中华文化由1、伟大的先人2、我国的国宝3、我们的国粹组成。

　　二、教学目标：

　　1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想。

　　2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史和文化。

　　3、感受中华传统文化当今时代的继承和发展以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。

　　三、教学建议：

　　我国是有几千年文明古国，有着深厚的文化积淀。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中精华得以弘扬和传承，是我们设计这一单元的主旨。

　　本单元的设计避免了就人物说人物，就遗迹说遗迹，在展开人物的同时，注意挖掘其身上和思想中表现出的、支撑我国数千年的民族精神。

　　四、课时分配：

　　共有3课每课两课时共计6课时

　　第四单元教学计划

　　一、教材分析：

　　本单元我们生活的地球由1、蔚蓝色的地球2、我们的地球村3、生活在地球村的人们组成。

　　二、教学目标：

　　1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。

　　2、了解世界上的主要国家，了解人种的语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。

　　3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种精神产生崇敬之情。

　　三、教学建议

　　这一单元从人类生活的地球这角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识。本单元的设计思路：1、我们生活的地球是什么样，人们是怎样一步步的认识它的。

　　2、我们的地球村的居民在外貌、形体、语言等方面怎样划分的。

　　3、我们的地球村是什么样，大洲大洋及国家是怎样划分的。

　　四、课时分配：

　　共有4课每课两课时共计8课时

五年计划篇8

　　一、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　5、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的.内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）根据

　　提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。

　　6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、阅读：

　　（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　（2）能理解和把握文章的主要内容。

　　(3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（7）学会提出有思考价值的问题；

　　（8）联系生活实际谈感受等。