复习计划

时间：2024-01-18 11:46:37 计划范文我要投稿

复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的复习计划5篇，希望对大家有所帮助。

复习计划

复习计划篇1

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　二、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和Let’s d 部分的内容。

　　2、字母的大小写。

　　3、数词的表达和运用。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　三、复习措施

　　1、认读单词复习：(1)把学过的单词整理出来，打乱认读;注重比较认读，强化记忆。

　　(2)本学期的单词可分类如下：

　　玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等，创设情境复习每单元的单词,句子，培养学生自主归纳总结的`习惯。

　　(3)针对性单词练习。A、圈出不同类的单词。B、单词与图片配对。C、听音，圈出你所听到的单词。D、听音，人物与单词图片练习。

　　2、语句复习

　　(1)归纳每单元的重点单词和句子，结合语境进行阅读认识。

　　(2)听力训练：听音，要求学生respnd.

　　(3)口语练习：围绕单元的话题让学生在小组内自编对话

　　(4)综合练习，在练习中再一次的查漏补缺。

　　3、字母复习

　　四、课时安排：8课时

　　1、单词认读练习2课时，朗读巩固主要放在课堂上。

　　第一课时：练习听力。听音，圈出你所听到的单词;听音，将人物和单词连线;听音，判断。

　　第二课时：单词与图片配对;单词归类;单词与中文配对。

　　2、语句认读复习3课时。

　　第一课时：出示重点句子，认读，并做相关练习。

　　第二课时：认读Let’s d 所有内容，做相关练习。

　　3字母复习2课时。(每节课前5分钟听写)

复习计划篇2

　　一、班级情况分析：

　　本班现有人数55人，其中男生23人。由于务工子女流动性大，从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字能认识，但是不会书写的情况。学生的书写情况，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

　　二、教材分析：

　　本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——10个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　三、学生情况分析：

　　后20﹪学生情况分析：程小奥、程志鹏、罗俊鸿、陈高远、刘少承、朱瑞华、黄正龙：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阮大念、吴天龙、周佳伟、徐亚朋：错字别字较多，书写较慢，做作业容易分心，积极性不高。

　　四、复习的总目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

　　2、认识400个汉字，能正确书写300个汉字。

　　3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

　　7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的.语气。

　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

　　五、复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

　　1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识。

　　2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

　　六、复习措施：

　　1、生字认读的措施：

　　a抓住生字表（一），展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

　　b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2、识字巩固。

　　以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。

　　3、阅读写话复习。

　　A注意解题方法的指导，学会答题。

　　B进行写话指导。

　　4、其他综合性复习思路：

　　A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

　　B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

　　C组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

　　D精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

复习计划篇3

　　一、明确指导思想

　　新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

　　二、认真学习课标和考试说明

　　认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路

　　结合湖州中考数学试题的变化趋势、课程标准对初中数学教与学的要求，以及我校九年级数学的实际情况，特制定一下复习计划：

　　第一轮复习（1～7周）

　　中考数学重点考查初中数学的核心知识与基本能力，注重对“四基”的考查。基础部分的问题就是在第一轮复习中要重点掌握和解决的。所以第一轮复习的目的是要准确识记基本概念（基本图形），牢固掌握基本技能，熟练运用数学基本思想方法，使知识系统化，模块化。在这一阶段把书中的内容进行归纳、整理，使之形成大小不等的若干单元，每个单元完成后进行一次单元检测，及时进行查漏补缺，使练习专题化。

　　第一轮复习每一节课分为三个环节：唤醒、巩固、强化。“唤醒”：使知识在大脑中重新浮现。（代数部分选择一尽可能包含本课复习知识的例题；几何部分选择一体现本课复习知识中核心、或基础、或易懂的例题）以例题引起学生对本课知识的共鸣，在头脑中把不太清晰的知识重新记忆。“巩固”：基本题型与基本技能的链接。结合课本基础知识与中考要求，用若干常见、常考的题型，锻炼学生对基本解题方法技能的运用，达到熟练掌握。“强化”：基本知识的再巩固，基本方法的规律化。课后布置有针对性的练习，注重对“四基”的要求的体现，实现较巩固的掌握。

　　第一轮复习应注意的几个问题：

　　(1)回归教材，夯实基础；

　　(2)精讲精练，举一反三；

　　(3)面向全体，分层教学，分层要求；

　　(4)教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”；

　　(5)注意留时间给学生独立思考；

　　(6)定期检查作业，及时反馈；

　　(7)注意培养学生的自信心，体验成功；

　　(8)注意归纳学生的典型错误，与学生一起分析，突破障碍

　　第二轮复习（8～11周）

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基的训练，那么第二阶段就是第一阶段的延伸和提高，侧重培养学生系统的思维能力和系统的解题方法。结合中考的常见题型（以中档题为主）和常考数学思想，把初中书数学分为若干数学专题，进行复习，以便能让学生适应题型，形成正确、准确的解题思考方法。

　　第二阶段每节课要注意选择的例题不能多，每课解决两到三个题即可，注意在结合学生的思考和老师的引导下，一定要把每个题讲透，不可留“夹生饭”。例题要结合第一阶段复习的'基础知识，在例题和习题中要尽可能覆盖。

　　第二轮复习应注意的几个问题：

　　(1)专题的选择、划分要合理，一是要围绕课标要求和数学基本思想方法、中考题目，具有代表性；二是要围绕热点、难点、重点和中考必考内容，具有针对性；

　　(2)注重解题前的引导、解题中的思考分析、解题后的反思，故在备课时要精心设计，以达到预期目标；

　　(3)专题中要着眼于能力的提高，适度进行综合；

　　(4)专题复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，不能急于赶进度，也更要注意留时间给学生思考。

　　由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上可以说远离了基础知识，故在期间，安排若干基础知识的定时训练，一是克服知识的遗忘，二是在降低难度（几乎没有）的情况下加强对读题、审题和其他良好考试习惯的培养。

　　第三轮复习（12～中考前一周）

　　第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态和临场发挥等。

　　第三轮复习应注意的几个问题：

　　(1)模拟试题要有针对性，立足中考又要略高于中考；

　　(2)批阅、评讲一定要及时，切忌连考；

　　(3)评分要狠，要贴合中考阅卷要求，以纠正学生中一些不好的答题习惯；

　　(4)密切注意踩线生的考试失分情况，可做适当的统计，使评讲更有针对性；

　　(5)每次考试后，留一定的时间给学生纠错和消化问题

　　最后这一阶段留给学生自行查漏补缺，调整心态和信心。教师并非撒手不管，同样要进行组织教学，在学生自主的情况下，从旁进行帮助、指正和监督。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

复习计划篇4

　　一、复习范围

　　初中语文七年级下册（含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写）

　　二、复习方式

　　单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

　　三、题型要求

　　1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。

　　2、文言文：实词---词类活用、一词多义、古今异义、通通假字；虚词----“之、于、其、以、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考查。

　　3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。

　　4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。

　　5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的`指导与复习专题。

　　6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。

　　7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。

　　四、专题复习

　　1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。

　　2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高能力。

　　3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

　　4、期末综合练习：培养临场能力。

　　5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

复习计划篇5

　　初三学生面临三面夹击，老师布置的家庭作业、参加各种辅导班、父母为其购买的各种教辅资料，很少有空闲时间。暑假刚过，现在又逢一年一度的国庆长假，7天不用上学，对于学习节奏紧张的初三学生来说真是难得的闲暇，也是一次很好的调整时间。

　　长假里进行适当的休息和调整是需要的，太疲劳了会影响学习效率，但是不可太过于放松，每天应该有2-3个小时用于学习上，保持一种学习的状态，不要等长假结束了，再出现一个上学读书的不适应期。同时，这个时候又是做查缺补漏工作的好时机，检查近一个月来自己在学习上出现的问题，反思一下在下一阶段的学习上如何改进，让自己的学习方法更得当，学习成绩更有起色早作准备。

　　初三化学是这个学期刚开始的`一门起始学科，学到现在内容还不多，主要是一些要记、要背的实验现象、化学符号、化学仪器等一些化学用语方面的知识，而这些知识就是需要自己花时间完成的，假期里正是一个修补的好机会。每天花15分钟记几个常用的化学方程式和实验中的现象，15分钟用来识记元素符号和化合价，特别注意相近的元素符号的区别。

　　现在文字表达的题目越来越多，可是同学对简答题这类题目不是很重视，文字表达的规范性也不够，可以有意识的加强这类题目的训练，找一些这类题目的实例，看看别人用规范语言怎么表达，和自己的解答比对，找出差距。

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