培优辅差工作计划

时间：2024-01-13 15:54:26 工作计划我要投稿

培优辅差工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的培优辅差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

培优辅差工作计划

培优辅差工作计划1

　　一指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

　　二：学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

　　二、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

　　针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

　　三、制定目标：帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。

　　四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的`口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。

　　五、主要转化措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间，

　　2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会用优生学习的思想方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。

　　6 、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和动感。

　　7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化过程中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，老师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目标。

　　主要措施：

　　１．培优重在拔尖，辅差重在提高

　　２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

培优辅差工作计划2

　　一、指导思想

　　本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的.提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史知识的能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能掌握基本知识点。训练后进生的识记能力，课堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　五、主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。

　　6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

培优辅差工作计划3

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的`能力。

　　三、制定内容：

　　培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　五、培补时间：

　　自习

　　六、培补对象：

　　1、培优对象：

　　2、补差对象：

培优辅差工作计划4

　　一、指导思想

　　针对七年级实际情况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自主、合作学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步。让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。确实把计划落到实处，培养出一批年级上的优秀学生，挖掘他们的潜能，从培养学生能力入手，训练学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，从而提高学生生物科学素养。

　　二、培优辅差目标

　　根据七年级班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学生的学习生物的兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的'转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。

　　三、培优辅差内容

　　利用课余时间引导学生从日常生活中发现问题，关注社会热点问题，捕捉社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探究过程、结果

　　等信息在班上进行汇报交流。从而训练学生设计实验、操作实验、分析实验现象的能力。

　　四、具体措施

　　（一）培优措施——在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视启发诱导学生发现有价值的问题、并引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。

　　（二）辅差措施——经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，经常下位帮助，并常与家长联系。

　　1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。

　　2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

　　3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。

　　4、对后进生实施多做多练措施采用激励机制，对后进生的每一点进

　　步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　5、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　6、请优生介绍学习经验，后进生加以学习，必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

　　7、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

培优辅差工作计划5

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：xx等；优等生有：xx等。针对这些情况我定出培优补差计划：

　　（一）思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的`家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　（二）有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

　　（四）在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。

　　比如：

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同学或老师请教。

　　③不认真，马虎等等。

　　教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

培优辅差工作计划6

　　新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让老师教的轻松，学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划。

　　一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。

　　说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。

　　对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。

　　二、营造和谐融洽的学习气氛。

　　在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。

　　在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。

　　比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生都能从练习的.过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。

　　三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。

　　学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我材必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获。

培优辅差工作计划7

　　在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。

　　培优对象：

　　辅差对象：

　　主要措施：

　　一、思想方面的培优辅差。

　　二、做好学生的思想工作。经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　三、在培优辅差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的`目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握。上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

培优辅差工作计划8

　　一、指导思想：

　　本学期我继续任三年级（3）班数学科目，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的培优补差教学工作中，力争取得好成绩。为此我根据上一年完全了解学生后制定了本学期学生培优补差计划，计划内容如下：

　　二、学情分析：

　　二年级（3）掌握人数学习掌握程度16人13人11人学习认真，作业优秀，各方面表现突出聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。9人学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。三年级（3）班原有学生人数49人，现在共有49名学生，目前我们班成绩在四个班当中还算理想，为了下一年全面提高数学学习成绩，我继续采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的培优补差工作。

　　三、培优对象和补差对象

　　培优对象：xxx

　　补差对象：xxx

　　四、培优补差目标

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

　　培优主要是继续提高学生的抽象思维能力。介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　五、培优补差中应注意的几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　5、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的'程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　六、培优补差内容：

　　1、补差生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

　　2、培优和中等生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。

　　七、培优补差的方法措施：

　　利用课余时间，对各种情况的同学进行补差、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法培优补差。具体方法如下：

　　1、课外补导，利用课余时间，组织学生加以补导训练。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

培优辅差工作计划9

　　在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于一年级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。

　　素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的'。如何提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，认真对待学习，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作计划。

　　一、工作目标

　　1．学生热爱学习，有良好的学习行为习惯。

　　2．班集体学习氛围浓厚，学生互相助互相促进，形成良性竞争。

　　3．使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信心变得更好。

　　4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续发展下去。

　　二、具体内容

　　培优内容：语文教材上的知饰固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。

　　辅差内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力所长，树立自信心。

　　三、培优辅差对象和形式

　　对象：本班优等生和后进生

　　形式：

　　1．利用课堂课间时间辅导

　　2．利用午休和放学后时间

　　3．家校配合

　　四、具体措施

　　1．课堂辅导

　　俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心学习，有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自信心。

　　2．课余辅导

　　课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，耐心辅导。同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，助他们掌握好知识，并养成好的学习习惯，家坚实的基础。

　　3．家长和老师配合

　　让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家，摸清他们的表现情况，作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。

　　4．先优带后进

　　让优等生介绍学习经验，在班集体树立好的目标与榜样，助家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，助他们培养学习积极性，更加快乐的学习。

　　五、注意事项

　　1．不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育。

　　2．经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展学生个性。

　　3．及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。

　　4．根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的加难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。

　　5．不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格要求自己，不断进步。

　　6．讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系统的传输，便于学生掌握；习题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。

　　7．重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及学习心态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。

　　希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发现新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加浓厚，学生养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。

培优辅差工作计划10

　　一、学生情况分析

　　本年级共有学生21人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

　　二、工作指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、培优对象和辅差对象

　　培优对象：瞿迎春瞿明

　　辅差对象：张杰彭蕊

　　四、制定目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在93分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。五、主要措施

　　l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2．采用一优生带一后进生的`一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

　　3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

　　6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。

　　7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8．及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题

培优辅差工作计划11

　　一、指导思想：

　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

　　二、培优辅差学生名单：

　　通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克；学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等；其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。

　　三、后进生的思想转化：

　　2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　四、有效培优补差措施：

　　利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的`灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。

　　五、培优补差中的方法：

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

　　在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

培优辅差工作计划12

　　一、指导思想

　　为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，制定本培优辅差计划。

　　二、培优补差的原则

　　优等生全优，中等生优化，后进生达标。

　　三、学生基本情况分析

　　本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

　　四、培优对象和辅差对象

　　培优对象：

　　补差对象：

　　五、有效培优辅差措施

　　(一)思想方面的.培优补差。

　　1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　(二)优秀生培养：

　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

　　3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.

　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

　　(三)后20%学生的转化培养：

　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习.

　　7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

　　六、在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

　　3、钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

　　4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

　　5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

培优辅差工作计划13

　　一、指导思想：

　　为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

　　通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学培优辅差计划。

　　二、学生情况分析

　　从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，年级大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我们年级组数学教师准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　三、具体措施

　　1、利用课堂时间随机辅导

　　在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的.优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考；积极参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。

　　各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，配合任课老师做好学困生帮扶工作；实行日清，周清，月清制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提高学习兴趣，增强学习动力。

　　3、家长和老师相配合

　　布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让学困生总结自己的进步。另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。

　　要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

　　总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。

培优辅差工作计划14

　　为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。特制订培优辅差计划：

　　一、目的：

　　1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

　　2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

　　二、具体内容

　　1、补差内容：全册教材。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　三、培优补差对象和形式

　　对象：

　　优等生：楼穗峰张超群郑公旭陈仙曹永杰刘鄢俊张强丁心茹吴佳美何芳

　　后进生：詹洵李嘉伟章文杰（小）张慧玲饶治桢李浪文徐肖鸿赖永辉邱元庆梁朝伟

　　形式：利用课堂时间随机辅导

　　四、思想方面的培优辅差。

　　做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。多鼓励，激发他们学习的上进心。

　　五、培优辅差措施。

　　利用课余、晚自习和课堂时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、备好课，保证培优辅差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维。讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。

　　2、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。

　　4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

　　5.每单元结束后进行一次单元测试，及时巩固所学知识。

　　六、在培优辅差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的.程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与学生了解一些情况，与班主任及时沟通，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

　　七、预期目标

　　进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展，潜能生得到较大的进步，在已有的基础上实现我们本学期的目标。

　　四、预期目标

　　我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展，潜能生得到较大的进步，在上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

培优辅差工作计划15

　　本学年，我担任高一（2）、（4）、（5）班的数学课，从这三个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有部分学生的数学还是挺不错的，但仍需进一步提高，大部分学生数学基础较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：

　　一、差生原因分析及采取措施

　　寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

　　二、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作

　　一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作：

　　1、多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。

　　2、提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；

　　3、尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

　　三、由易到难，提高后进生的自信心

　　后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：

　　其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；

　　其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的.题目，以此让他们感觉并非很难，或者平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

　　四、提高优等生措施

　　优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2—3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压，提高他们的学习动力。

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