复习计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的复习计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
1、制定计划：
我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。
2、认真读课本：
现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本单元的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。
另外，期中考试不会很难，着重考基本知识以书为主，所以回答简答题时用书中的语言，这样子得分率比较高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，关键的几条有没有，没有时间完整的.浏览你的答案。
3、复习要讲究科学性
复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。
根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。
记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点?具有什么典型性?它们有什么共性的东西?我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识。
记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。
4、复习小技巧
该背的一定要背，比如说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最省事的复习方法是看错题(你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改过的地方)，这样很快就可以看完，而且效果不错，的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要搞定。
5、复习注意事项：
在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科 都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。
考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。
希望同学们保持一个良好的心态，做好期中复习，考好这次考试，加油!
复习计划 篇2
一、复习指导思想：
系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。
二、学生情况分析：
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
三、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：
【积累】
1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写
【阅读】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的'题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
【习作】
1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3．能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）
4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
四、复习重点、难点。
重点：
基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。
难点：
阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）
作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。
五、具体措施
1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。
复习计划 篇3
一、复习范围：
初中语文七年级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读)
二、复习方式：
单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。
三、题型要求：
1.字词(注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点)
2.文言文(实词---词类活用、一词多义、古今异义;虚词----“之、于、其、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考察)
3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等)
4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整)
5.现代文阅读(重点突出记叙文和散文的指导与复习)
6.专题、名著导读(既考查基本知识，又要体现综合性)
7.作文训练(例文讲评、写法指导)
四、专题复习：
1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。
2.现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。
3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。
4.期末综合练习：培养临场能力。
5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
系统复习的基本要求与任务是：
(一)首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。
(二) 制定的复习计划
根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。
(三) 复习的方法多种多样
不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。
(四) 适当做些综合题
综合题能反映出你对该学科的'知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复习
要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。
(六)强化记忆，查漏补缺
在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。
(七)融会贯通、强化记忆平时学习
是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。
复习计划 篇4
一、战略决策——精确
宏观上，地理复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到高考的A或A+等比较满意的等级。从地理复习的进度来看，大多数学校的复习刚刚进入复习。从复习的经验来看，此时的努力，只要坚持，只要合情合理地有计划的复习，你的目标是完全可以实现的。重要的是，你攻战的.重难点有没有精确到哪一地理模块，是必修一、二还是必修三部分的，是必修模块的还是选修模块部分的，甚至是哪一章节或者是哪一个知识点的。因此，在假期开始的时间，做“复杂”的思考，做“简洁”的计划，做“适合自己”的战略决策，主动出击，有效突破，为构建高三最坚实的知识和能力堡垒夯实基础。
二、心理状态——积极
从现在开始到2xx年的高考，也只有这样一个较长也教完整的时间段可以让自己支配，因此，你一定要把握这样的机会，巩固已开始的一轮复习的复习内容，让自己每天有所得，哪怕是一个小的知识点，一个小专题，积累多了，你的信心自然会有所增强，而且，积累得越多，未来的复习也就越轻松，这就是积极的态度所能得到的良性循环。
三、学习过程——科学
建议复习的内容以“区域地理”和“地球在宇宙中”为主，前者是地理学科的框架，有了完整的地理区域的概念，地理复习才会顺利上升到综合性的优势。后者是高中地理学习的难点，能否突破该难点，从某种意义上说，就是在高考地理复习中锻炼自己的毅力和勇气的试金石。
建议复习的方法以练习和阅读思考同步进行，每天用40分钟左右的时间完成一定量的练习和阅读任务，每周做一次总结，突破一项重难点问题。
建议每天阅读浏览重要新闻，关注地理热点，掌握最新的地理信息，并且用自己的观念去思考、分析和评价，做好相关材料的记录和收集。
建议每周完成一份20xx年地理高考试卷，初步了解高考地理试卷的结构和难易程度。
建议完成一项研究性学习任务 高中英语，围绕选修模块或地理热点问题，小切口，做一定的钻研，研究过程尽量要完整，一定要有自己的见解和研究过程，以衔接高考地理思维及能力要求。
复习计划 篇5
备考时端正态度
态度决定一切 ，这是不变的真理。做什么事情都是如此，CET备考也不例外。
阅读中记忆单词
由于每个人的具体情况不同，所以每个人的学习方法也不一样，但不管什么样的学习方法，考试前制订复习计划是必须的。我自己给自己制订的CET考试的复习计划包括两部分：单词记忆和做习题。
先说单词记忆。背单词要有正确的`方法。我的方法是在阅读中加强记忆。单纯地背单词既浪费时间和精力，效果也很差;而单纯地在阅读中记忆，则会漏掉一些重要的词汇。我建议先花一周的时间把词汇书看一遍，在脑子里有个大致的印象，然后在大量的阅读中不断地加深记忆。
我当时还准备了一个小的记事本，把不熟悉的单词写下来，并随身携带经常翻看。我喜欢挤时间去看在阅读中遇到的单词，比如我通常在下课的时候把记事本拿出来看一看，在睡觉之前坐在床上翻一下 这样记的效果特别好，因为不是强迫记忆，而是利用空闲时间 活动脑子 。
习题后总结过错
做题这个环节，我集中安排在最后一个月。这有一个好处，在临考的前一个月做题，能找到考试的感觉。
当然，做题也有技巧。这里我特别强调做题要注意自己的速度，通过不断的训练逐步达到 又快又准 的要求。我在刚做题的时候，做快了正确率低，做慢了时间又不够用。怎么办?没有别的办法，只能靠多做题来不断体会，不断提高。
复习计划 篇6
有人把英语称为研究生入学考试的半壁江山，我很赞同这种观点。可以说英语是考研中最费力的科目，学好它需要我们持之以恒而不是短时突击。这是学习英 语的客观规律，对于这一点，我深有体会，也希望大家不要有任何侥幸心理，认真做好复习计划并严格按照计划实行，相信一分耕耘必会有一分收获。
一、复习项目阶段
1、3月份至6月份：夯实基础，包括单词和基本语法。
2、7月份至10月份：总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练。
3、11月份至12月份：推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
4、1月份至考前：查缺补漏，模考演练，保持状态。
二、复习内容要求
对于考研英语的复习内容，勤思考研强调的是以下两点：第一点，抓住真题。可以毫不夸张的说，历年的真题是同学们复习最宝贵的财富。历年真题是数 十位出题专家呕心沥血之作，从考点的设置到篇章的'选择都经过了反复思考验证，最直接、真实地反映了出题人的意图，这些并不是模拟题所能模拟出来的。因此， 真题是同学们复习时不可释手的武林秘籍。第二点就是单词的记忆、理解和消化以及阅读练习这两项内容是要贯穿始终的，即使在突击攻克单项的阶段，也不能 顾此失彼。很多同学复习英语搞题海战术，疲于应对繁杂怪异的模拟题，而忽视了这两项最重要的任务，这是很可怕的。
复习计划 篇7
一、 学情分析：
初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初三复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。
二、复习措施
在复习中我们的计划一般分为以下三个阶段：
第一阶段：基础知识复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。目标是对考试范围的.基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用自选自编的当堂达标训练习题。这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。
第二阶段：专题知识训练：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大约用一个月的时间。
第三阶段：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。这一阶段大约从5月下旬到中考。其中，最后一般留两周左右进行考前调整。通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。
复习计划 篇8
一、指导思想：
根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、复习内容：
本册教材8个单元：
1、大数的认识
2、公顷和平方千米
3、角的度量
4、三位数乘两位数
5、平行四边形和梯形
6、除数是两位数的除法
7、条形统计图
8、数学广角-优化
复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。
三、复习重难点：
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用
2、对角的度量和平行垂直的认识
3、数位顺序表的应用。
四、复习措施：
1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的'复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
复习计划 篇9
一、复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
6、会正确背诵指定的课文。
7、结合《学习之友》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
8、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
二、复习内容：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《学习之友》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
七、 学习困难生的辅导安排：
主要问题：1、机械、理解记忆都比较差。要掌握生字会遇到很大困难。
2、掌握速度较慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）
主要措施：1、安排同桌做他们的小老师。
2、适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把550个认读字放入词语中进行。
3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。
八、注意事项：
1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。
第一单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。
一、《识字1》
1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、能将词语连成一段话。
二、《识字2》
1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、词语搭配练习，如：打足球
踢篮球
三、《识字3》
1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。
3、根据四个偏旁进行汉字归类。
四、《识字4》
1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、掌握换偏旁识字法，举一反三。
3、根据6个偏旁进行汉字归类。
五、《练习一》
1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。
2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。
3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。
4、能写出家里亲人的称呼。
第二单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《春笋》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析
快——块外——处块——决在——再
二、《雨点》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
三、《小池塘》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
1、形近字、同音字辨析
波——破吹——次——欢
2、量词练习
一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船
一（）星星、珍珠一（）世界
四、《春到梅花山》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析
休——体
五、《草原的早晨》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
4、词语填空
（）的鞭声（）的草原（）的羊群
六、《练习2》
1、用“——在——”的句式写话。
2、背诵四个成语，会填空。
3、背诵“惜时”的警句，会填空。
第三单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《蘑菇该奖给谁》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
练——陈乌——鸟
3、多音字“地、得”辨析。
4、回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？
二、《骑牛比赛》
1、会听写词语；组词、扩词。
2、多音字“只”辨析。
3、词语填空
（）的公牛（）的骑手（）的掌声
（）地观看（）地蹦跳（）地骑牛
4、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？
三、《小松树和大松树》
1、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
拖——托多——都孩——该
四、《练习3》
1、认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。
2、背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。
第四单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《吃水不忘挖井人》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
1、形近字、同音字辨析
士——土以——已井——金
二、《他得的红圈圈最多》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
2、用“先……再……”写话。
三、《奶奶的白发》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
1、形近字、同音字辨析
完——玩怎——什
2、回答问题：奶奶的白发怎样来的？
四、《陈毅探母》
1、会听写词语；组词、扩词。
2、会用“一边……一边……”写句子。
五、《好学的爸爸》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
进——近吃——气
3、多音字“好”辨析。
六、《练习4》
1、了解动物的叫声，会填空；拓展掌握一些动物的叫声。
2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。
3、会说写一些道歉的话。
第五单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。
一、《识字5》
1、知道夏天台风、雷雨的特点。
2、说、写出夏天的水果、动物、花儿；也可拓展一些。用“……有……有……还有……”将图意说说。
3、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。
4、形近字、同音字辨析
逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷
5、多音字“了”辨析。
二、《识字6》
1、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。
2、用上词串中的词组合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。
三、《识字7》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、背诵儿歌，会填空。
3、积累“品”字结构的字。
四、《识字8》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、背诵儿歌，会填空。
4、选字填空。
五、《练习5》
1、掌握特殊字的笔顺，如“北、奶”等。
2、换偏旁汉字归类复习。
3、背诵四个成语，会填空；背诵《伞花》，会填空。
第六单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《鲜花和星星》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
1、形近字、同音字辨析
真——正棵——颗
二、《放小鸟》
1、会听写词语；组词、扩词。
2、多音字“着”辨析。
3、抄写写小鸟样子的句子。
三、《这儿真好》
1、会听写词语；组词、扩词。根据2个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
坐——座向——象——像
3、想象填空：“这儿有……有……还有……，真好！”
四、《世界多美呀》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析
呼——乎他——她——它
4、仿“蓝湛湛”的结构写几个描写颜色的词。
五、《我叫足球》
1、会听写词语；组词、扩词；根据1个偏旁进行汉字归类。
2、根据课文填空：足球出身在很久很久以前的（），那时只有（）过生日时才踢。现在，足球已经成为世界上（）的运动。
六、《练习6》
1、背诵四个成语和谚语，会填空。
2、用几句话说说“六一”那天的活动。
第七单元复习
目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《三个小伙伴》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
1、形近字、同音字辨析
吧——巴——把半——伴火——伙
二、《蚂蚁和蝈蝈》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、形近字、同音字辨析
有——由东——冬汗——汉
2、想象填空：冬天到了，蚂蚁在装满粮食的洞里有的……有的……个个……
三、《古诗两首》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
1、多音字“种、子”辨析。
四、《练习7》
结合课文背诵四个成语，会填空；背诵《江上渔者》，会填空。
第八单元复习
一、从后往前复习，抓住重点复习
1、练习8
（1）重点抓住动物的家在哪里，首先要学生知道各种动物的家在家里，其次，学生在写的时候不能写错字和拼音。
（2）读读背背里，已经学过的字要会写，防止要求填空。
临危（不）惧（多）谋善断
（从）容（不）迫（方寸）不乱
2、小松鼠找花生果
（1）生字和形近字、同音字的区别
油——由结——洁流——留每——母直——真
（2）课文中容易要求天空的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。
（3）注意填空（绿油油）的叶子（黄灿灿）的小花
3、咏华山
（1）生字和形近字、同音字的区别
间——问与——语代——带
（2）重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。
4、乌鸦喝水
（1）生字和形近字、同音字的区别
渴——可渴——喝办——力终——中于——干
（2）量词：一只乌鸦一个瓶子一颗石子
（3）背诵课文，重点字的填空
5、鲁班和橹板
（1）生字和形近字、同音字的区别
已——己往——住往——网身——声、生、升
（2）反义词：吃力——省力前——后
（2）重点字也会填空
6、司马光
（1）生字和形近字、同音字的区别
司——同候——后流——留园——元
（2）量词：一个花园一座假山一口水缸一块石头
（3）句式：有的……有的……还有的……（造句）
（4）句式：渐渐……（造句）
（5）句式：终于……（造句）
（6）重点字的填空。
十、复习时间：6月16日——7月4日
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