三年级下学期教学工作计划范文锦集6篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编帮大家整理的三年级下学期教学工作计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级下学期教学工作计划 篇1
一、新课程标准要求
1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成,即:我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的,也被称为“同心圆扩大”的框架。
2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动,既将学生的经验作为学习的基础,同时也将形成新的经验作为学习的目标。
3、按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性,有机整合各门课程内容的构建思路,内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中,都尽可能地体现出知识学习,情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。
4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件,将多种学习活动有机结合起来。
5、体现以学生为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向,内容标准基本上采用了主体表述的方式,并以行为化的表述呈现。
二、教材设计思路
1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开,每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展,自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起,形成了密不可分的三对关系。其核心是儿童,侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征,设计出的课程符合儿童发展的基本规律,充分贯彻了儿童设计课程的理念。
2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活,积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程,这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容;负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容;动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。
三、教学理念及建议
(一)全面把握课程目标:
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
(二)丰富学生的生活经验:
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
(三)引导学生自主学习:
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
(四)充实教学内容:
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
(五)拓展教学空间:
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
四、教学活动设计
我在成长:
1、开展“把各种有趣的一分钟记录下来,说说自己的感想”等活动。设计自己的学习时间表。
2、结合实例,举行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。
3、试着每天把自己的新发现记下来。
4、建立自己的学习档案。
我与家庭:
1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳,选择一些自己可以承担的家务劳动,坚持去做。
2、学会认识安全标志,保护自己。
3、模拟情境,和同学、老师一起演习生活中遇到过危险时应该怎样自护自救。看谁反应快,办法多。
4、建立自己的安全卡。
我与同学:
1、为自己最要好的朋友和最喜欢的朋友设计小卡片,向他表达你的情谊。
2、可以讲述同学们互相关心的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突,设置情景,讨论解决的办法。
3、把你和朋友之间难忘的事情记录下来,把你们的纪念物收藏起来,让友情的芳香留在你们的记忆里。
我的'家乡:
1、想办法解开这些谜,找到这些“看不见的手”,了解他们是怎样工作的。
2、帮助铅笔和米粒找到“妈妈”,看谁编的故事最有趣,说说找妈妈的感想。
3、家乡的打工者带着技术、资金回来了,与他们交谈,了解他们的打算,试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。
4、采访身边的打工者,写下自己的采访记录。
5、寻找身边的做出了一定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。
我与社会:
1、用自己喜欢的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。
2、选择你喜欢的可行的方式收集资料,了解各民族的服饰特点。
3、了解一些民族的传统节日、特别的庆祝方式和来历,把收集的资料与大家一起交流。
五、评价的方式和方法
(一)评价方式:
本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。
(二)本课程倡导的评价方法:
1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。
2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。
3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。
4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。
5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析。
6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。
三年级下学期教学工作计划 篇2
前言:语文教学的任务就是教给人们参与社会实践的工具,教人会说好话,会写好文章。教育家叶圣陶说,语文是什么/?“语”是用嘴说的语言,“文”是用笔写的语言,语文是工具,听、说、读、写,缺一不可。一个人得会说话,会看书,学习知识,会写好文章,特别要知道怎样做人,才会与人交流交往,才会作好工作。教师讲语文,也是教育学生会说话,会作文,会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进行说讲,教学生学说的同时就得学写。一个词一句话,不能孤零零的抽出来去品味什么,必须把它放在特定环境、一篇有机体的文章内,去理解去品味。每讲一单元课,先看看作文计划,注意课文与作文相关的地方,写人的?写事的?写景的?说明什么的?要教学生懂得作者是怎样写成文章的,学得作文的基本知识,从读文中学习作文。古人的“读书破万卷,下笔如有神”,俗语“读会唐诗三百首,不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧,只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。
第一单元作文指导
第一单元,课文都是写春天的,1,《燕子》的俊俏敏捷,2《古诗两首》柳条翠绿下垂,春日的万紫千红,3《荷花》4《春日》尤其荷花的美丽多姿,把个大自然打扮得活灵活现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点,具体、细致地描写。5《珍珠泉》而这一课,就具体地写他家乡的一处景致“珍珠泉”的特点
1口语交际:(1)导语——每人介绍家乡的一处景物(小河、古树、建筑、物产、民俗风情……),看谁讲得有感情吸引人,顺序层次清楚。(2)小组内交流评比
(2)班上交流评比。老师总结指导三点——(1)有特点(2)有顺序(3)有感情)
2习作:《可爱的家乡》(老师突出指出要求三点——(1)有特点(2)有顺序(3)有感情)
第二单元作文指导
第二单元,课文都是写美丽的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》美丽机灵的翠鸟、6《燕子专列》,俊俏轻快的燕子是人们的好朋友,这两课讲的是人和动物的关系;7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样美丽的自然环境就是人类的家园,里边的一切都需要人们很好的保护它,讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思考。本单元应重视学生实践调查。
1综合性学习:导语——你注意到家乡的环境有哪些变坏了吗?人们如何保护环境的?(1)大家自由结合组织调查小组,选出组长,制定活动计划,组长负责每天指导检查个人行动情况(观察、访问、查资料)。
2综合性学习指导:小组内交流活动情况,整理活动情况,编写小报。
3口语交际:各小组代表发言,展示小报,班上进行参观评比,老师综合指导:为保护环境我们应该怎样做?
4习作:(1)调查小结(短文)(2)《几年以后的家乡》(3)《调查趣事》
第三单元作文指导
第三单元,课文都是说明怎样做人的道理,9《寓言两则》教人知错就改,为时不晚;直奔目标,不能背道而驰;10《惊弓之鸟》教人正确面对失败,勇往直前;11《画杨桃》教人要实事求是,正确看待人和事物;12教人要有创新精神。似乎与本次习作没有关系,其实很重要,课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人,要学生正确看待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际,文章更显得生动有力。
2习作:题目自命,《我喜欢……》《我……》或写:“养羊的人害苦了我!、“我不能南辕北辙!”……
第四单元作文指导
第四单元,课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世,引出对时间的珍惜;14《检阅》由国庆检阅,引出拄拐队员怎样受检阅,到众人鼓掌称赞;15《争吵》两人争吵,而后互相道歉;16《绝招》与众人比绝招而后苦练绝招。每篇文章都是通过一件事情,写出人物的语言、行动,尤其心理描写,活灵活现的突出人物性格特点。
1口语交际:(1)导语——写人物的文章,必须写出人物的外表(衣着、行动、语言)和内心活动,突出人物的性格特点。(2)小组内介绍表演述说自己学得的拿手本领,评比;(3)班上介绍表演述说自己学得的拿手本领,评比。老师指点评说。
2习作:《我学会了……》老师指点——把学本领的过程学具体,要有兴趣、有体会,写出真情实感来。
第五单元作文指导
第五单元,课文讲的是父母对儿女终生无限给予,儿女应该无条件地孝敬父母,用博大之心关心别人。17《可贵的沉默》儿女应不忘父母,孝敬父母;18《她是我的朋友》人人应该关心别人,无私奉献;19《七颗钻石》博大的爱心温暖人间;20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切,必须无条件地孝敬父母。
1综合性学习:开展活动——(1)回忆:你有病时,你不高兴时,你遇到困难时,你急需要帮助时,他们是如何对待你的,平日里爸妈如何辛苦劳动、忙碌工作的?(2)拜访邻居亲友:
2综合性学习提示:(1)你了解到了哪些?(2)你想怎样回报父母?(家务?做贺卡?写文章、办小报?表演节目?)
3口语交际:(1)导语——每人讲一讲,你了解了父母对你的关心爱护,你准备怎么样?(2)小组内交流:了解了什么?怎样报答?共同评论、选代表。(3)班上交流:要求——生动感人的一两件事情,要有真情实感。
4习作:《我爱爸妈》要有概括,有重点的写出一两件事,要有真情实感。
第六单元作文指导
第六单元,课文都是讲科技世界与人类的关系的'文章,它不是叙事的文章,属于说明文。多用数据、性能、结构、例证,向人们说明科学技术的用途。21《太阳》太阳特点、性能与人的关系;22《月球之谜》月球的特点、特性;23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系;24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。
1口语交际:(1)老师导语:机器人不仅可以帮人摘苹果,还可以下海探宝藏,抢险救火,谁知道还可以做什么?(2)小组里讲一讲评一评:看谁想象的奇特,又合理?说话要有层次,讲得要明白,让人听得懂。(3)班上发言:评比并指导。(你想发明什么?有什么性能特点?)
2习作:(1)老师导语:我们日常生活,吃的、穿的、住的、行走的、娱乐的,你想发明什么样的机器人?先说说,再写出来。(2)班上讲讲评评,老师总结指导。(3)习作——《未来的……》
第七单元作文指导
第七单元,课文都是围绕“国际理解和友好”,内容丰富,题材多样。25《太阳是大家的》是儿童诗,借世界儿童共有一个太阳表达对和平的热爱;26《一面五星红旗》引发出的一件事情,表达了人们对祖国尊严的崇敬;27《卖木雕的少年》通过非洲少年送木雕的事情,表达了世界人民友爱和平的愿望;28《中国国际救援队,真棒!》通过抗震救援的通讯报道,告诉人们这是人类共同的责任。
1口语交际:(1)小组里交流——你看到的听到的或搜集到的国外的一些事情,讲一讲中国外国人民友好往来的事情。评一评谁讲得好(2)班上展示图片、资料,讲讲、评评——要能够把事情说清楚、明白。(3)老师评点
2习作:自由写,想写什么写什么,譬如旅游,有趣的、后悔的事,自己的愿望、委屈,一个奇特的想象。总之,写景、记事、写人、写物,都要注意把内容、把事情经过写具体,写完整,顺序层次写清楚,语言通顺。
第八单元作文指导
第八单元,本单元课文多是神话故事、民间传说,我国是神话故事传说最丰富的国家。29《古诗两首》:牛郎织女婚姻自由的故事;嫦娥奔月守望丈夫的故事;30《西门豹》打破迷信兴修水利的故事;31《女娲补天》拯救天下众生的故事;32《夸父追日》表现人们征服自然、向往光明的决心和精神。
1口语交际:(1)导语:我国是一个富有神话故事的国家,自有了人类以来我华夏民族,就把世界万物用神话故事流传给后人,表达了我民族征服自然、扬善惩恶、扶正驱邪、与人为善的精神。如闻名与世界的《西游记》《封神演义》《聊斋》……(2)小组里每人讲一个神话故事评比一下,选出代表(3)班上讲神话故事,要求:要有顺序,内容清楚生动,吸引人(4)评比,老师总结指导。
2习作:导语——每人都是从小到大每到暑寒假日,不停地看《西游记》大家都很敬佩孙悟空,他很勇敢,很有本领,能七十二变,去做想干的好事。你也可以编一个故事,像孙悟空那样,你就是故事中的那个人或那个物,去做一件什么大事情。《我乃……》,也可自命题。
三年级下学期教学工作计划 篇3
一、教材分析
新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“游戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、等五个单元。
第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究,体验科学探究,体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手,结合自己已有的生活经验,通过观察,设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手,引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的人是为基础,层层展开,使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。
二、学生分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教学要求与评价
1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生强烈的'好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。
2、通过亲历种植、培养辣椒的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
三年级下学期教学工作计划 篇4
一、学生基本情况
三年级同学已经正式学了一个学期的英语,并且通过检测,大部分同学的26个字母基本过关。书写方面相对比较好,从平时的学习中可以发现,大部分同学还是对英语比较感兴趣的。
二、教材分析
三年级开始使用开心英语教材,开心英语的特点就是图文并茂,重难点突出,还分设了单词模块,重点句子模块,故事模块和语音模块。还设立了Gogo, Tony和Jeny等有趣的人物角色。还有歌谣和供教师灵活应用的教学活动。
三、教学目标
(一)知识目标
1、能够正确地书写26个英文字母大小写,熟练地背诵26个英文字母和相对应的语音单词,并能拼读出所有的单词。
2、能够使用一些重点的句型。
3、能够用一些句子进行询问一些用常的用品,并且能够作简单的回答。
4、能够熟练认读和背诵单词。
5、能够熟练家庭成员的单词。能够用Who’s she?来询问他人的家庭成员。并且能够准确地回答出来。能够用She/He’s my…向他人介绍自己的家庭成员。
6、 能够熟练掌握一些单词的单复数形式。
7、能够熟练关于个人能力的单词。能够用Can you …..? 询问,并且能够用Yes, I can/ No, I can’t. 来回答。
8、能够熟练食物和饮料的单词。能够用What do you like? What does she/he like? 来询问他人的.喜好。并且用英语流利回答。
9、能够熟练应用关于时间、数字的单词。能够用“What time is it?”“How many ...are there ?”来询问他人,并能正确地回答。
(二)能力目标
1、能够熟练背诵和认知课标要求的全部单词。
2、能够运用所学句型进行日常会话。
3、能够在熟练课本故事内容的同时进行故事改编。
(三)感情目标
在平时的学习中,学会关心他人、学会爱护小动物、
学会爱护公物、能够发展自己的兴趣爱好。
四、教学重难点
1、能够使用日常打招呼用语、
2、会用一些特别疑问句 ,并能正确回答。
3、一般疑问句 如:Is this a panda? Can you read? Do you like tennis?及其回答。
4、英美文化知识。如: 中美家庭的称呼的区别。世界各国的国宝。
五、教学措施
1、使用多媒体课件、卡片等能吸引学生注意力的教具进行教学。
2、课堂上进行大量的课堂活动和游戏,使学生在玩中学,在学中玩。
3、每个单元教会学生唱英文歌,并且进行英文歌比赛,激发学生学习的兴趣。
4、采用鼓励教学,对表现好的学生进行奖励,激发其学习积极性。
5、直观教学法和情景教学法相结合。
6、 以组为单位,采用组间竞争的形式。每组选一个小组长,小组长负责小组的作业检查和背诵等等。
六、教学课时安排
三年级下学期教学工作计划 篇5
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解,思维能力,创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材,主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》,《关心天气》单元教学,培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察,记录,研究,从而发展学生认真,细致,坚持性等科学态度,并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》,《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官,多种方法,多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中"地球与宇宙"的具体内容标准——地球的物质之一:岩石,沙,土壤来组织的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的.体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。1。我们周围的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保护
第二单元《植物的一生》第1课中"我们已经知道哪些植物的知识"这个问题,将他们已经掌握的科学知识充分调动出来,并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来,对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次"种油菜"活动,这是对一个生命周期作连续观察,记录,描述的活动;是孩子们真正去"种"的一个活动;是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动,学生们要了解种子,花的结构和作用;学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法:完成种子和花生长过程中的一些探究实验;连续记录下油菜生长各阶段变化的并进行资料汇总,总结规律,使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线,伴随着这个活动,学生们将会遇到许多有趣的问题,井从中感受到生命的美好。
本单元共分为4课。1。植物和我们2。果实和种子3。根和茎4。叶和花
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量,反复的实验,认识固体与液体固体与固体,液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面,客观的认知能力。本单元分为6课。1。认识固体2。把固体放到水里3。认识液体4。把液体倒进水里去5。使沉在水里的物体浮起来6。认识船
第四单元《关心天气》,属于《标准》的"地球与宇宙"中"天空中的星体"部分,从关心天气的角度谈天气预报,即"今天天气怎么样"。讨论天气与人的关系,介绍气象预报的过程,方法,手段和表现形式。指引观测天气,包括"气温是多少",雨下得有多大","今天刮什么风"指出天气现象存在规律性,季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1。今天天气怎么样2。气温是多少3雨下得有多大4。今天刮什么风5。气候与季节
三、教学目标
1.观察能力:培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法,观察物体的形态构造和变化,以培养学生的观察方法。采用的方法:运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。
2.实验能力:继续学习实验操作的方法,培养学生自己设计实验,并学会一些简单的实验操作技能。
3.通过养蚕的体验活动的经历和体验,进行珍惜生命,保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就,向学生进行爱国主义教育。
4.通过观察,实验,制作等活动,培养学生认真细致,实事求是,与人合作,不怕困难等方面的科学态度,并进行学科学,用科学教育。
四、教学措施:
1.现场考察:科学课就是使学生亲近大自然,让学生在大自然中的探索科学秘密。
2.实验:科学课就是通过各种实验,使学生亲身体验和感知各种科学秘密,培养学生的科学素养。
3.养殖种植:通过种植花,培养学生的动手能力,观察能力和思维能力。
4.科学游戏:游戏是活动方式而不是目的,让学生在玩的过程中,悟出其中的科学秘密。
五、教学进度
周次教学内容
1我们周围的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保护
4植物和我们
4果实和种子
5根和茎
5叶和花
6认识固体
6把固体放到水里
7认识液体
8把液体倒进水里去
9使沉入水里的物体浮起来
10今天天气怎么样
12气温是多少
13雨下得有多大
14今天刮什么风
15气候与季节
16自由研究、观察
17测量
18复习
三年级下学期教学工作计划 篇6
【三年级下学期教学工作计划】相关文章:
化学教学下学期工作计划11-28
下学期教学工作计划01-09
下学期教学工作计划10-12
三年级语文下学期教学工作计划07-22
下学期三年级自然教学工作计划11-23
下学期三年级科学的教学工作计划12-09
三年级下学期科学教学工作计划范文12-09
下学期教学工作计划范文12-09
大班下学期的教学工作计划10-09
下学期体育教学工作计划01-13