学期末计划

时间：2024-08-21 00:33:13 学期计划我要投稿

学期末计划22篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的学期末计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学期末计划22篇

学期末计划1

　　针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末的复习做了以下几点计划：

　　一、稳抓基础，紧扣课本：

　　第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。

　　第二：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有准备性。

　　第三：把课本的错题进行专人过关。

　　二、专题训练，重难点突出：

　　一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的明白题意。

　　三、试卷测验，订正有效：

　　复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的.知识点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼，并且让孩子有个自我的摸底认识，为了提高学生的做题积极性，我以百分为主，如果有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。

　　但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。

学期末计划2

　　从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉，不需要督促，但也有七、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

　　在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。

　　1.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

　　2.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

　　3.因材施教。对不同层次的'学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

　　4、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

　　5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

　　6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

学期末计划3

　　一、复习目的：

　　通过复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务，另外通过复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

　　二、复习形式：

　　1、分章复习。

　　对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

　　2、综合练习。

　　以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲

　　3、查缺补漏。

　　对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

　　三、复习内容：

　　人教版四年级数学下册全册内容，复习时按照整册教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、空间与图形、条形统计图、解决问题这五大块来进行知识的梳理。

　　四、复习要求和复习重点：

　　第一部分：小数的认识

　　1、本历整理与复习本学期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。

　　2、系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。

　　复习重点

　　1、经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。

　　2、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　3、用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

　　复习难点

　　理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　第二部分：数的运算

　　1、经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。

　　2、在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。

　　复习重点

　　1、能根据四则混合运算的顺序，正确地进行四则混合运算。

　　2、能够运用运算定律正确熟练地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。

　　复习难点

　　正确熟练地进行计算，应用乘法分配律进行简便计算。

　　第三部分：空间与图形

　　1、让学生清楚地掌握三角形的'概念、分类及特征。知道平移、轴对称的特性，并会平移及画轴对称图形。

　　2、让学生通过对比，认识它们之间的联系和区别。

　　3、培养学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。

　　复习重点

　　1、三角形的概念、分类及特征。

　　2、知道平移的特性，并会平移及画轴对称图形。

　　复习难点

　　会平移及画轴对称图形。

　　第四部分：复式条形统计图

　　1、通过对具体材料的统计，让学生再次认识复式条形统计图产生的必要性。

　　2、进一步增强统计意识，发展学生的统计观念，能运用统计知识解决简单的实际问题。

　　3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。

　　复习重点

　　1、进一步增强统计意识，发展学生的统计观念。

　　2、运用求平均数的方法解决生活中的实际问题

　　第五部分解决问题

　　1、使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

　　2、会解决鸡兔同笼的问题。知道鸡兔同笼的本质。

　　3、培养学生的分析能力、归纳整理能力。

　　复习重点

　　进一步掌握解题思路并正确解答相遇问题，会利用鸡兔同笼的方法解决一些问题。

　　五、复习措施：

　　1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容、复习后及时进行检测。狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　2、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。

　　3、加强补差，让优等生帮助后进生。

　　4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并进行口算能力的培养。

学期末计划4

　　复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩

　　一、复习指导思想：

　　根据本学期工作计划,结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、学期总复习教学目标：

　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的`认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　三、复习内容：

　　1、数与代数

　　第二单元、两、三位数除以两位数

　　第七单元、整数四则混合运算第一单元、升和毫升图形与几何第三单元、观察物体第八单元、垂线和平行线3、统计与概率第四单元、统计表和条形统计图第六单元、可能性数学思想方法第五单元、解决问题的策略

　　三、复习重、难点：

　　重点：梳理知识内容，注意查缺补漏。

　　难点：提高解决问题的能力，梳理知识。

　　四、总复习的教学设想与措施：

　　1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

　　2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动，进行操作活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。

　　3、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

　　4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据班级学生的实际，补充原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，突出重点，使总复习尽可能全面、系统。

　　5、在复习过程中，要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。

　　五、总复习的注意事项：

　　1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。

　　2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升，然后再组合复习内容。

　　3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。

　　4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏。

学期末计划5

　　为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计划：

　　一、指导思想：

　　结合我们平时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。

　　二、复习内容：

　　一、有余数的除法;

　　二、万以内数的认识;

　　三、千米,分米,毫米的认识;

　　四、万以内数的加减法(一);

　　五、万以内数的加减法(二);

　　六、图形与拼组;

　　七、混合运算;

　　八、时分秒的认识;

　　九、统计;

　　十、总复习。

　　三、复习目标：

　　1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

　　3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

　　四、复习重、难点：

　　重点：

　　1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

　　2．进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。

　　难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

　　五、方法措施：

　　1．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　2．对于解决问题的'复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。

　　3．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。

　　4．对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。

　　5．注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

　　总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。

　　六、复习步骤：

　　1、单元复习。

　　2、知识块综合复习+模拟测试

　　3、考前动员

学期末计划6

　　一、复习内容：

　　长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角

　　二、对学生所学知识的分析：

　　学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

　　三、复习目的：

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　6、进一步了解统计的'意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

　　7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　四、教学重、难点：

　　教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：

　　教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。

　　五、复习措施：

　　1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

　　六、复习内容及时间的安排：

　　1、长度单位1课时

　　2, 100以内的加减法2课时

　　3、角的初步认识1课时

　　4、表内乘法（一）（二）2课时

　　5、观察物体和统计1课时

　　6、数学广角1课时

　　7、应用题1课时

　　8、综合复习、查漏补缺5课时

　　七、复习措施：

　　1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

学期末计划7

　　本学期教学进度方面吸取了xx级时的教训-------平时教学进度较慢，导致期末没有时间复习就匆忙迎考，效果很不理想。本届七年级教学中在非重点章节压缩了课时，没有过多花费时间。这样就提前一周时间完成了新课任务，保证了期末复习时间相对充足一些。

　　一、复习计划

　　第一阶段：（12月24日-------1月4日，9天10课时）用两周时间分章节复习，使学生对本期所学知识熟练化、系统化。

　　具体课时安排：第一章《丰富的.图形世界》1课时；第二章《有理数及其运算》2课时；第三章《字母表示数》2课时；第四章《平面图形及其位置关系》1课时；第五章〈《一元一次方程的解法及其应用》2课时；第六章《生活中的数据》1课时；第七章《可能性》1课时。

　　复习方式：分章节编写讲学稿形式，让学生课前先预习，先做，课堂上老师精讲重点问题和难点问题。抓好双基，提高学生能力。

　　第二阶段：（1月7日-------1月20日）两周左右时间进行综合强化训练。

　　利用教研活动时间，组织组内教师认真研究成都市近三年调考试题，分析试题特点、题型、分值、难易度等，每两人出一套综合模拟试题（一人A卷、一人B卷），从中再精选2~3套，让学生进行综合练习与强化训练。

　　此阶段注重对学生情况进行分析，并根据反馈采取相应的查漏补缺，试卷评讲要有重点和针对性。

　　二、其它安排

　　第一，利用教研活动时间，上好两类研究课：

　　1、复习研究课：张燕（1月3日下午第一节）；刁瑞阳（时间待定）。

　　2、习题评讲课：李勇军（1月10日下午第一节）

　　第二，配合年级组，组织好适应性考试：

　　时间：1月9日下午；

　　试题：xx~xx学年度成都市七年级调研考试题。

　　第三，注重后期的辅导特别是辅差工作，安排好时间为学生答疑解惑。

学期末计划8

　　初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就本学期初三数学总复习教学，拟定本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习【3月初—4月中旬】

　　1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅

　　（1）目的：过三关

　　①过记忆关

　　必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、

　　公式、定理，推论（性质，法则）等。

　　②过基本方法关

　　需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。 ③过基本技能关

　　应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。（2）宗旨：知识系统化

　　在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。 ①数与代数

　　分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

　　②空间和图形

　　分为5个大单元：几何基本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的.变换。

　　③统计与概率

　　分为2个大单元：统计与概率

　　（3）配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应注意的问题（1）必须扎扎实实夯实基础

　　中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2）必须深钻教材，不能脱离课本（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发

　　数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化

　　二、第二轮复习【4月中旬—5月初】

　　1、第二轮复习的形式

　　第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

学期末计划9

　　复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

　　语文学科的复习，容易流于两个极端：一是天天模拟考，逐人逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。上述两种方法，由于学生在学习过程中处于被动地位，虽然终日忙忙碌碌，但学习效率、效果难如人意。有鉴于此，在期中和期末的复习里，我注意做好下面两方面：

　　一、巧用复习方法

　　在复习中，除了对知识的归类复习外，我还尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好摆阵和攻阵的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：想一想，还有那些内容该掌握。你还有哪些地方没复习好。你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗?

　　第二阶段：学生之间开展攻阵活动。第一个阵主，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行摆阵，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮阵主，继续摆阵。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。

　　这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了以学生为主体，教师为主导的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是老师，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极攻阵，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的.主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

　　二、上好语文复习课

　　每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：

　　复习内容的整体性

　　复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的积累运用和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、友情提示：发表论文请选择正规刊物训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及。友情提示：发表论文请选择正规刊物训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

学期末计划10

　　初一数学期末复习计划

　　一、复习内容：

　　第一章：有理数第二章：整式

　　第三章：一元一次方程第四章：平面图形的认识二、第一章有理数

　　复习重点：

　　1、数轴、相反数与绝对值

　　2、掌握有理数的加法、乘法法则及运算律.乘方的概念、表示及符号法则是重点。复习难点：了解数形结合的数学方法。

　　突破重点难点：

　　1、数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习本节的关键。

　　2、有理数的加法特别是异号两数相加的法则，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。

　　实际操作：

　　创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。

　　一课时考试，一课时讲解。

　　第二章整式的加减复习重点：

　　单项式及单项式的系数、次数的概念；多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法则。去括号法则及其应用。

　　复习难点：

　　准确迅速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的.各项都要改变符号，合并同类项及应用。

　　本章是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。

　　为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：

　　（1）加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。

　　（2）注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。

　　正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练习

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　第三章：一元一次方程

　　复习重点：

　　使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。

　　复习难点：

　　用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。

　　突破重点难点：

　　鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　第四章平面图形的认识复习重点：

　　线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。

　　复习难点：

　　直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。

　　突破重点难点：

　　1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。

　　2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。

　　实际操作：一课时考试，一课时讲解。

　　五、具体措施

　　1、加强集体备课，精选习题

　　2、针对重难点及易错点强化训练。

　　3、分类讲评，进行跟踪练习。

　　4、以考带练，有针对性讲解。

学期末计划11

　　后勤部全体员工充分发挥“工人先锋号”的工作干劲，办师生和家长满意的后勤。20xx年在校长室直接领导下，克服物价上涨带来的巨大压力，圆满完成校长室布置的各项任务。

　　一、强化责任意识，全力以赴干好每个岗位工作

　　1、食堂餐饮

　　①成本分析：20xx年全年支出比20xx年多50万。主因：20xx年比20xx年主副食品上涨超20%，食堂常吃的土豆、花菜、青菜、茄子、豆角涨幅都在50%以上；第二食堂分离，大食堂采购数量并无明显减少；师生增加人数40人；增加荤菜次数，每星期规定5次全大荤。

　　②不断完善工作制度，全面落实卫生检查记录、餐具消毒记录、食品验收台账记录，从采购、运输到加工、配制都有一套严格的操作程序，从而确保无一起中毒事故发生。在市教育局、市疾控中心、屠宰场、卫生监督组织的多次学校食堂卫生检查中未发现问题。

　　③积极收集各方意见，积极改善服务质量，现在每天发各部一张饭菜反馈信息表，及时收回，集中讨论，及时整改。

　　2、寝室生活

　　①常规管理常抓不懈：生活老师每天早上按时叫醒学生起床、洗漱、整理内务，配合值班老师检查就寝纪律，清点学生数；每月清洗床上用品2次；秋冬季指导学生每周洗澡一次。

　　②针对不同学生及天气变化进行人文关怀。今冬天气特别寒冷，打破常规每人只一条垫絮；小学每学生增加一条垫絮，其他学生如需要可向学校借一条垫絮。积极配合班主任带生病学生到医院及时治疗。

　　3、修膳工作

　　①水电：灯具及电风扇600次以上，自来水及下水道堵塞300次以上；

　　②维修课桌凳1500件，门、锁950次，床1200次，窗、玻璃600次。

　　4、仓库及小店：

　　本学期共有学生1439人，住校的有1300多人，按常规将每人2条毛巾，一套牙具、一块香皂在学生到校之前发放到生活老师手中；在学生到校之后的一周内将校服（新生冬夏各二套，老生冬夏各一套）发到学生手中；教学方面，7月已将新学期学生所用簿本，发到各部；8月，将教师所需办公用品发放到各部的教辅人员手中。做好采购员采购的物品的验收入库登记与出库登记并录入。做好各部门办公用品及生活领用或借用出库的登记，仓库用品必须根据实际需要发放，做到不浪费。每月到月底的时候都要对仓库的办公用品的入库、出库情况进行清点与统计，以便能及时补充欠缺物品，满足大家生活的需要。本学期仓库所发生费用：生活用品：279482.98元，其中常规开支：270639.6元，班费开支：8843.38元；办公用品：108223.97元，其中常规支出：88572.33元，班费开支：8651.64元；五金维修：19262.16元，其中常规开支：17387.66元，班费开支：1874.5元；医务及实验室：11175.8元。

　　②小店工作在人手紧缺的情况下，采购员坚持开门营业，满足了学生日常生活需要，受到了广大师生的一致好评。

　　5、医务室

　　坚持贯彻“安全第一，预防为主“的理念，全心全意为全体教职工及学生提供医疗服务。针对学校卫生工作和医院存在的差异，坚持以”预防为主“认真搞好食品卫生和环境卫生，防止各种传染性疾病的发生和流行，利用填报、橱窗及发放张贴宣传资料等形式来进行常见病、传染病等的防治及有关学生心理知识的宣传，提高师生的自我保健意识，促进大家的身心健康；和屯光医院结成定点医疗报销医院以便更好的方便学生就医。全年门诊就诊人次约有15000次；医务室开诊日300天，平均日就诊约50人次，男女比例为3：1；其中患感冒约12500人次（200人有发热症状），腮腺炎33人（小学1人、初中25人、高中1人）水痘58人（小学31人、初中23人、高中4人）；腹泻12人（小学31人、初中6人、高中5人），其它疾病2400人次。

　　6、门卫

　　门卫室是校园的第一道门，门卫值班人员统一配备了服装，给闲杂及犯罪分子以震摄力，尤其今年配备冬服。严格执行来人预约制，严格执行夜间巡更制，确保了校园安宁。

　　二、在安全管理上突出行业抓住重点

　　①特种设备专人负责。锅炉由专人司炉，管理人员和司炉工积极参加由锅检所和标准计量局举办的培训班，持证上岗。严格特种设备的管理制度和操作程序。

　　②消防器材专人负责。20xx年更换灭火器粉102个。消防栓、应急灯、灭火器专人定期检查，积极参加市、区消防大队举办的培训班，做到认真学习和实地演练相结合。

　　③接送车：九月初根据各班上报信息，将自愿乘坐校车的248名学生按方向分成14辆校车。和有资质及车况好的单位和个人签定包车协议，并认真履行，受到市交警队的好评。

　　④本学期为1439学生名学生办理了在校医疗保险，112名教职工办理了养老、医保、失业、生育及工伤五险，为其他40余名员工发放相应补助在农村参加新农合，为全体师生参保校方责任险，极大提高学校抗风险能力。

　　三、硬件投入

　　1、高中部和义教部办公室改造：改造办公室13间，全面出新吊顶、配备空调14台，文件柜62套，桌椅40余套。彻底改变了教师办公条件，投入资金约30万余元。

　　2、高中部负一层改造：学校投入资金30万元改造负一层使用功能，打造成集健身、娱乐、休闲、学习为一体的多功能场所。

　　3、语音广播系统：投入8万余元更新改造高中部语音系统。

　　4、投影仪：高中部、义教部教室安装投影仪19台，资金8万元。

　　5、微机房改造：高中部微机房50台电脑全部更新，投入20万元。同时对高中部和义教部机房进行整合调整改造，投入资金4万元。

　　6、监控改造：投入6万余元增加智能监控16路，智能巡更系统20个点。

　　四、做好对外接待工作，积极参与对外交流

　　1、大型接待工作十余次，有黄山市第三、四届“黄山学校杯”青少年棋类比赛、老年大学京剧演出、北大教授英语讲座、中行黄山分行体育比赛等。

　　2、10位后勤员工参加学校组织的韩国五日游活动，深受鼓舞。

　　五、积极宣传、努力招生

　　今年全校受表彰的5位教职工，后勤部有4位。发报纸、拉标语、上门做思想工作，三区四县无不留下后勤员工艰实的脚步和辛勤的汗水。

　　六、未来计划

　　1、员工

　　后勤部共有员工49人，有专业技术证书8人占16%，30岁以下2人，占4%，50岁以上6人，占12%。老龄化且专业性不强，是后勤人员结构的.主要特点，未来五年后勤员工要向年青化、专业化转变。

　　2、硬件设施

　　①学生宿舍。现有寝室B楼25间、H楼48间、2号楼36间、3号楼30间，实际可容学生1300人，现F楼、E楼底层安排了初三、初一部分学生住宿，2号楼和3号楼都不宜住学生。目前学校亟须改造或重建学生宿舍楼。

　　②教师宿舍。现有教师100名，在学校有宿舍42人。集中分布在F楼、g楼、A楼，和教学区混杂，用水用电难以控制，不利于教师休息，不利于学校管理，而且设施简陋。

　　③义教部办公室。高中部11个办公室于20xx年9月份整体改造，教师的办公室得到了有效改善，义教部办公室陈旧，而且部分在教室里办公，有碍形象，更不利于教学。

　　④教育教学设备。义教部微机房设备陈旧需要更换。

　　3、节能减排。

　　①锅炉改造。学校目前使用的油锅炉是1999年7月份生产，9月份正式使用至今已经11年零4个月了。按照常规讲，蒸气锅炉能烧到10年以上都是不错的，使用寿命要看锅炉燃烧和保养情况来定，但我们这台锅炉一年360天除了夏天有十天休息，全年几乎都在满负荷工作，每天早上5：00至晚上6：00除中午休息3小时，都在燃烧，现在每天要烧二桶柴油且是—10号，价格是7934元/吨，精算每天在2400以上。12月份到今天已经加了5吨油×8000＝4万元人民币，后面至少再用两吨以上才能满足12月份要求。

　　②水电扩容。黄山学校自从建校初期的一百多人发展至今日的1500多人，学校的自来水从最初的40管改成80水表就一直未再改过，自来水在正常情况下无法保证全校师生的需求，特别是下午高峰期，学生洗澡、洗衣机、食堂等大用水量，此时楼层高的三、四、五楼就没有水了。主要原因，有两种，一是集中用水流量不够，再就是水压了不够，我们学校处在山城上，本身水压到学校已不足2公斤，就当前的情况要满足全校学生集中使用的流量，至少要将水管增至直径120mm以上，且压力大于3公斤，用电量学校的变压器是80KVA相当于80Kw/相，现在学校大用电量有行知剧院，高中部空调，行政楼空调，机房空调、教室日光灯、食堂锅炉、炒锅、电蒸饭箱等。高中空调每台冬天使用不少于6Kw，报告厅空调则是8.5Kw，后面两台大的更是达到10Kw，制热是非常大的功率。要想满足现在的用电量全开，至少增加200KVA的变压器。

学期末计划12

　　一、班级基本情况

　　本班学生共31人，这个班级是个非常特别的班。在课堂上能够听讲的学生只有19人，剩下学习能力非常弱，特别好动、好玩，很能做到安安静静的在教室里。且能在课堂上听讲的19人，学习能力、学习基础差别也较大。不过，一年级学生的特点就是好动，注意力很容易被外界影响。在学习上学生比较喜欢以游戏形式来学习，在游戏中他们玩得很开心，也学到了知识。对于半期的学习任务，班上有8人左右基本完成。十以内数的加减法大多数都是通过数手指来完成。还有学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

　　二、复习的主要内容：

　　1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0―10各数。

　　2、比较熟练地口算10以内数的加减法。

　　3、能看一幅图列一个算式、二个算式或四个算式（两个加法两个减法）。

　　4、在理解图意的基础上掌握带有?的看图列式方法。

　　5、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

　　6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　7、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、复习的重、难点:

　　重点：1—5的认识和加减法、6—10的认识和加减法、认识物体和图形

　　难点：认识物体和图形、6—10的认识和加减法

　　四、复习的主要目标:

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的'复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、把半学期所学知识归类复习，针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。

　　6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　五、复习措施：

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

　　4、加强对中下等生进行个别辅导

　　六、复习时间安排

　　1、0—10各数的认识及相应的加减运算（5课时）

　　2、分类（1课时）

　　3、认识物体和图形（2课时）

　　4、综合复习、查漏补缺（2课时）

　　复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。

学期末计划13

　　距离考试还有17天，在这些日子里我要好好复习，争取考3A，所以，我制定里以下计划：

　　语文应该以背和记为主：我先把课文要背的段落做上记号，先熟读，再背得滚瓜烂熟，检验时，让同学抽查到哪一段我背哪一段，这样就万无一失了;后将基本字词和文化常识也做到百分之百熟记。尤其是把以前错过的题目重点订正，这样才能巩固所学。最后，是在读背的基础上进行阅读和理解，这样才能记住了。

　　在数学方面，应该注意基本概念，基本理论的重新记忆和深化理解，以及对类型题目的整理和加强训练。接下来的17天中，要用几天的时间专门针对本册书当中的基本概念和公式重新复习一下，并在复习的过程中，将类型题归纳是在一起。这项工作我决定每天至少归纳两个类型题，每道类型题都要巩固。

　　英语复习方面，本册书的词法重点是一般过去式，反身代词、物主代词、以及名词变复数。我决定从单词复习入手，每道默读课文的单词要熟记于心。在此基础上，熟练掌握每一课的句型，做到不只读书本上的句型，还要多拓展，尽力做到熟练背诵，尤其是能够自己运用这些句型来写出自己想要表达的意思。

　　以上计划我一定会认真执行争取期末考个好成绩。

　　今天早上我早早的到校，班主任刘老师依旧早早的站在了讲台上，只听老师一声令下：“背课文!”我看书的美梦打破了，我和我的“左邻右舍”极其不舍的合上课外书，大声背起了课文，只见旁边一位小“兔子”趴在桌子上，点点头，再点点头，再点点头，只听扑通一声，啊偶，这位倒在桌子上见周公去了，汗呐!

　　下课时，我们班贪玩的兔子们勉强抑制住自己蠢蠢欲动的四肢，趴在桌子上，双眼没神儿的写着作业，我的同桌不禁数次猛的从凳子上跳起来，又扑通一声坐下去，估计这家伙想出去玩儿都想疯了。

　　上课铃响了，刚才课间还活蹦乱跳的兔子们这会都瞬间如霜打的茄子——蔫了，等着老师的到来，老师教一进教室，头一句话就是：“快要期末考试了，同学们打起精神，努力复习，希望大家都能考个好成绩。”我的同桌这会儿也没精神开玩笑了，认真细心地听着老师每课要复习的重点。终于快下课了，老师却又给我们布置新的任务：“请同学们拿出自己的练习本，现在开始默写二十六课和二十五课的课文，下课之前交!”老师，没搞错吧，现在离下课可只有十分钟左右啦!可这两课的内容至少得写半个小时嗒!

　　算了，废话不多说，我去默写啦!默写ing……

　　经过十分钟的奋笔疾书，我终于赶在离下课只有0.001秒的时候，递上了我的练习本，瘫坐在座位上，愣了一秒钟，迅速掏出ab卷，一个字，写!

　　中午临放学的时候，数学老师面容严肃的走了进来，完了，今天中午别想清闲，老师在黑板上写下了今天中午的作业，我们屏住呼吸，默默祈祷中午的.作业不要太多，但如果现实是那么好改变的就好了，三张卷子，已经定了。

　　晕!我拿着卷子几乎是飞奔向家，幸亏我没事儿的时候多写了些卷子，只剩下一张数学卷子和半张语文卷子了，迅速写完博文，钻进我的书房奋笔疾书，吃饭时，一改平时细嚼慢咽的样子，变的狼吞虎咽，抓紧时间，写我的卷子，还没写完呢?两点二十分，时间到!妈妈带着我“飞”到了学校，在班里继续写到校作业，这时间，紧啊!

　　想想我们的考试，每次错的题大部分都是因为不认真，马马虎虎，本应是加号看成了乘号，这又要如何应对呢?

　　我们可以多和家长玩一下视觉游戏，锻炼锻炼聚精会神的能力和视觉能力，减少看错题的几率，还要把经常出错题多多复习，因为有的时候并非是马虎而做错题，是因为你没有把知识理解透，只有把基础知识学扎实，那又怎么会做错呢?

　　为了能够让时间变得宽松些，而且能够更好的复习，我制定了以下几点方案：

　　数学计划：

　　早上上学时在路上大声读读数学概念，让它们背的滚瓜烂熟，任那题万变不离其宗，概念是衡量它们的标准。

　　准备一个本子，这个本子用来记错题，平时容易算错的题，逐个进行“攻击歼灭”!

　　语文计划：

　　要把以前要求会背的课文和诗、诗意及名人名言，都要会背。俗话说得好：“温故而知新。”把以前模棱两可的诗及词意要彻底理解。

　　听写或默写时错别字都要订正五遍，一定要保证所听写的字不会再错，这个历史悲剧可不能重演哦!

　　英语计划：

　　多听、多读、多写。

　　每天早上抽出十分钟来读英语或听英语磁带，要对造句和语法下功夫。

　　子曰：学而时习之，不易乐乎?对呀，把复习当做快乐的事情，绝对不要把复习当做苦差事，运用以上计划，那还有什么理由怕考试呢?其实我们最大的敌人是自己，战胜自己才能战胜一切。

学期末计划14

　　一、学生学习情况分析

　　我任教的是二年级二班，共有学生41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：(1)部分学生的学习自觉性还比较差；(2)个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；(3)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；(4)少部分学生的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；(5)学生独立审题的能力还有待加强训练。有部分学生出现读不懂题的现象针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

　　二、教学情况分析

　　1、开始复习表内除法时，可以通过第114页第1题，118页第12题，13题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在仆么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确迅速地进行计算就可以了。

　　2、复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，或算盘。也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时合第114页的第1题，让学生说·说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第117页的第6题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的背定。

　　3、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第117页的第7题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。复习“图形的运动”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

　　4、复习“解决问题”(第116页的第1题，117页第8题)时，教师要引导生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法

　　5、复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。

　　三、复习内容

　　复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形的运动，解决问题，统计和数学广角。总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的'各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

　　四、复习目标

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、通过复习，进一步理解和掌握计数单位“万”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、檠干数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　A、进步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移

　　6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

　　了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意思，有运用数学去创造美的意识：初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、复习重点、难点

　　本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所的知识解决简单的实际问题。

　　1.“表内除法”的复习

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算己经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。日的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5.“图形的运动”的复习。

　　木学期所学的图形的运动(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6.“解决问题”的复习。

　　本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7.“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　六、复习的方法和措施

　　1.努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理淸各单元知识在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　3.采用”一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　4.在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　5.在复习中重视引导学生白主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　6.重视培养学生的应用意识和实践能力。真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　7.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　8.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　9.复习时注意方法，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

学期末计划15

　　做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

　　一、指导思想

　　1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

　　2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

　　3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

　　4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

　　二、教材分析：

　　内容包括：图形认识初步；幂的运算；整式的乘法与因式分解；二元一次方程组；一元一次不等式；证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

　　本册教材安排上有如下特点：

　　1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

　　2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

　　3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果；“数学活动”也可供教师教学选用。

　　4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。

　　5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

　　三、复习目标：

　　针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

　　四、复习策略：

　　“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

　　五、复习措施：

　　1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，（①第七、十二章图形的认识与证明②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式），把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

　　2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

　　3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的'练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

　　4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，

　　让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

　　5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

　　6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

　　7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

　　六、具体复习安排：

　　6月4、5、6日复习第七、十二章图形的认识与证明

　　6月9、10日复习幂的运算、整式乘法与因式分解

　　6月11、12日复习二元一次方程组

　　6月13、16日复习一元一次不等式

　　6月17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。

　　6月24日统一做20xx年期末考试真题

学期末计划16

　　本学期复习重点是

　　（一）整理本学期学过的知识点与方法

　　（二）常见题型，以及典型题型的反复

　　（三）解题方法，解题格式，书写的再强调。

　　主要的方法和措施：知识梳理形成知识网络，精选试题进行训练，要求学生独立完成，及时批改，重点题型讲评。目的是提高学生的综合解题能力，发展学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

　　（四）要处理好两个方面的关系

　　首先，课堂内外，讲练结合关系。在课内注意知识的全面性和系统性，面向全体，突出基础知识基本能力，引导学生提高分析问题和解决问题的方法。切忌光讲不练，光练不讲。课外练习要精心选题，以基础知识和基本方法为主，留有思考余地，让学生在练习中。练习量要适中，兼顾全体学生。

　　其次，阶段性复习与总体复习提高的关系。这二阶段不是孤立的，而是整个一个环节。第一阶段对重要的.知识点，在教学与练习中尽量体现学科间的渗透、知识间的联系以及知识的应用性和时代性，往往有利于减轻学生复习压力，也有利于学生的理解、掌握和提高。从量的积累达到质飞越，从而提高总体成绩。

学期末计划17

　　一、指导思想

　　本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

　　二、学生状况分析

　　小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

　　三、教材情况

　　教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

　　第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

　　第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

　　第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

　　第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

　　第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。

　　第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

　　教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。

　　四、总复习目标

　　通过总复习，引导学生力求达到：

　　1、比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

　　2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

　　3、牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

　　5、牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。

　　6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的.精神。

　　五、小学数学毕业总复习过程的安排

　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致

　　（一）、数和数的运算（12课时）

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

　　2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

　　3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

　　4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

　　5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

　　（二）、代数的初步知识（4课时）

　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

　　2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）、应用题（16课时）

学期末计划18

　　作为一名开放教育学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：

　　一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记

　　电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。

　　二、合理分配时间，争取一次过关

　　学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的`时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。

　　三、成立学习小组，解决学习困难

　　俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高。

　　四、积极完成课后作业，及时消化和巩固知识

　　做作业和练习是一种基本的学习活动，它的目的是检查学过的知识能否及时消化，检查是否具备分析和解决问题的能力。正确运用所学知识进行独立思考核和独立操作，做到“做作业和考试一样，考试和平时做作业一样”。对于作业做错的原因，应认真分析，对症下药，直到弄明白为止；对于难题，应认真钻研，加深对难题的理解，直至问题解决。

　　五、做好课后复习，让知识提高和升华

　　复习的目的，一方面是解决预习和上课时没有解决的问题，另一方面则可以使知识系统化，加深对知识的理解和认识。

　　六、学习必修课程并通过考核

　　学习选修课程并通过考核。按照学校提供的教学计划，根据个人实际情况，制定个人的学习计划。

　　完成作业、实验或课程设计。此成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。

　　省级电大开设的必修课程也必须修读。以上这些课程的学分加起来通常达不到最低毕业总学分，应该从实施性教学计划中选修一些自己感兴趣的课程，也可以选修若干中央电大和省级电大开设的公共选修课、专业选修课或跨学科选修课。

　　七、学习原则

　　1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

　　2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

　　3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高干部的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验。

　　我希望二年以后，通过电大的学习，能熟练掌握法学领域的专业知识。提高自己的思考能力和自身的文化素质，培养自己坚定的信心，使自己在今后的人生。

学期末计划19

　　一、复习目标

　　落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。

　　1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣；

　　2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　二、复习方式

　　1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；

　　2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；

　　3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。

　　三、方法和措施:

　　第一阶段：知识梳理形成知识网络:

　　期末复习从27号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的`题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习.主要把复习的重点放在第11章、第14章、第15章。

　　12月27日复习第十一章全等三角形

　　12月28日复习第十二章轴对称

　　1月4日复习第十三章实数

　　1月.5日复习第十四章一次函数

　　1月8日复习第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解

　　1月9日复习第十五章整式的乘除与因式分解

　　实际操作：一节课复习，一节课检测。一课时讲解。

学期末计划20

　　一．复习目标：

　　1．复习和巩固1—7章所学的知识并使之系统化。

　　2．通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识。

　　3．通过复习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的阅读能力、分析概括能力、探究综合能力。

　　4．拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的应用。

　　5．根据实验教材的特点，在复习中要教给学生“探究式”题型的一般解题思路，使学生在解题的过程中能够迅速找到切入点。

　　6．通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。

　　二．复习时间：

　　16周结束新课，17周----19周为复习时间，共11节课。

　　三．课时安排：

　　第一单元《化学基本概念和原理》 4课时

　　第二单元《元素及化合物》 2课时

　　第三单元《化学计算》 2课时

　　第四单元《化学实验》 2课时

　　第一单元《基本概念》

　　第一课时

　　物质的组成（元素、分子、原子、离子等概念及它们之间的关系）

　　第二课时

　　物质的分类（纯净物、混合物、单质、化合物）

　　物质的性质和变化

　　第三课时

　　质量守恒定律、原子结构和化合价。

　　第四课时

　　化学用语和化学量（元素符号、化学式、化学方程式等）

　　第二单元《元素及化合物》

　　第一课时

　　空气的成分、水的变化与净化、氧气性质与用途、二氧化碳的性质与用途。

　　第二课时

　　氧气、二氧化碳的制取法、检验及验满方法。

　　第三单元《化学计算》

　　第一课时

　　根据化学式的计算

　　第二课时

　　根据化学方程式的计算

　　第四单元《化学实验》

　　第一课时

　　化学实验基本操作

　　第二课时

　　1—7章所有的化学反应现象

　　四．验及反馈:

　　测验：2次

　　反馈：根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。

　　五．个别辅导：

　　为了提高优秀率，要对好的.学生进行个别辅导。18周周日的已经做了安排，在这个时间里，要对他们进行综合能力的培养，进一步提高他们的解题能力。

　　为了提高及格率，要有选择性的对个别学生进行辅导。对于很差的学生，也不能放弃，在原有的基础上，让他们的成绩都有所提高。

　　为了迎接期末统考，我们化学组的老师将全力以赴，做好期末复习工作，争取取得好的成绩。

学期末计划21

　　为了淡化考试的紧张气氛，尊重学生个性差异，真正测出学生的音乐能力，本次音乐学科考试内容分为四个部分：即学生音乐课行为习惯、音乐的基本能力、音乐基础知识及个性特长。考查以小型音乐会形式进行，考试内容可以是唱一首歌、欣赏一首音乐作品、演奏一首乐曲。要求把自己对作品的理解，准确、完整地表现出来。教师评分的依据是学生的综合素质，加上平时表现及个性特长，以等级制进行评价：A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。在考试过程上，教师应采取激励性的评价，多鼓励、引导、点拨，重视学生学习全过程的评价，要从学生在学习过程中所表现的智力、活力去衡量，从是否会学习、会思考、会创新来评价。做到：

　　1.考核形式情趣化

　　音乐是情感的艺术，音乐教学应通过音乐作品的鲜明艺术形象来诱发学生的情趣，引起美感，产生共鸣。本次音乐知识考核评价，以音乐游戏化的形式，采取自评、互评、他评的方式选唱一首喜欢首歌听乐曲写曲名的考试方法，让学生在轻松愉快的游戏中完成音乐知识考核的任务。

　　2.考核全程化

　　器乐进课堂，让学生愉快、主动地学会使用乐器，可采用每单元举办一次音乐会的形式。这样，可以把乐器考核变成生动活泼的乐器观摩欣赏会，有利于激励学生利用课余时间多学习乐器，多接触音乐。

　　3.考核内容全面化

　　当老师放一首曲子时，学生根据自己的生活感受和心理体验，凭借对音乐美的感知力和创造力，发挥自己的特长，画一幅跟音乐有关的美丽图画或附上一段对音乐理解的文字，写作能力较好的还可以拟题作文，舞蹈感受好的学生可以即兴创编一段表现音乐主题的舞蹈小品。老师根据学生的联想的准确程度进行评分。这样，学生自始自终以积极主动的态度和旺盛的精力参与考核活动。不仅有利于培养和发展学生对音乐的注意力、想象力和感受、理解音乐的能力，同时也能培养学生的实践能力和创新精神。

　　4.考核评价多样化

　　本次音乐考核我会发挥学生在评分中的主体性，让学生成为评分的.主人，体现评价的多样化。评价方式有：形成性评价与终结性评价相结合。我更注重对学生学习态度和学习情感等非智力因素方面的评定；在利于提高整个音乐教学评价的水准，并锻炼师生的评价能力，同时增强学生的心理承受力。

　　1.考查评分标准

　　音准节奏感情歌曲艺术处理

　　30% 30% 10% 30%

　　2.学生学业成绩评价

　　学生评价由三部分组成：

　　（1）音乐课行为习惯：指课前准备，课堂参与，作业完成情况（由教师视其平时表现进行评价）占总分的25%

　　（2）基本能力：指学生歌曲的演唱，口风琴的演奏水平，听赏乐曲及模唱水平（通过考试给予评价）占总分的50%

　　（3）个性特长：指学生参加音乐活动及获奖情况。（由教师视其参加音乐活动的表现及获奖等级适当加分。）占总分的25%