我对持久水果文本的学习计划

我对持久水果文本的学习计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的我对持久水果文本的学习计划，希望能够帮助到大家。

　　学习目标

　　认识标题、上瘾等12个新词。同学们互相提醒，认清楚字体，发音正确。

　　大声朗读课文，把握课文主要内容，重点突出作者从阅读和写作中受益的句子。

　　课前准备

　　学生预习课文，遇到不懂的单词。

　　教学过程

　　对话导入

　　1、学生们听说过长寿果吗？（黑板：长寿果）吃长寿果会怎么样？写在黑板上，读名字。

　　2、看完这个题目你想知道什么？这是一篇略读的课文。学生应该使用他们通常学习的方法自己阅读课文。

　　首先阅读文本，整体感知

　　1、自由朗读课文，朗读发音和句子，标出自然段落的序号。

　　2、提醒一下要注意的发音：心的标题读第一音，水浒的不读许，上瘾的是前鼻音，礼物的声母是k。

　　3、默读并思考：我成长的果实是什么？作者在童年时期写了哪些关于阅读和写作的事情，他从这些事情中悟出了什么道理？找到相关部分并画出来。

　　仔细阅读课文。感知体验

　　1、我种植的水果是什么？（书籍是我永恒的果实。）

　　2、作者在童年时期写了哪些关于阅读和写作的东西？

　　A、作者如何阅读这些书？（板书：津津乐道，痴心，烦恼）

　　（1）从作者这样的阅读中你体会到了什么？（作者很喜欢书。）

　　（2）指导相关句子的阅读。

　　作者从他的作文中意识到了什么原因？阅读ll和14个自然段落。懂文字如匠心和苦心。

　　3、阅读和作文有联系吗？从课文中找出相关句子，谈谈理解。

　　4、为什么作者说书是我长久的果实？书籍对我来说就像不断生长的水果一样好。）

　　为什么称书籍为人类文明的永恒果实？（书是从。—j—j。我们可以通过阅读了解过去发生了什么。书籍像不断生长的水果一样古老。）

　　积累语言。交流感情

　　1、读你感受深刻的句子或段落，与同学交流。

　　2、积累关于课后阅读的格言。

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