德育小故事
德育小故事1
德育故事：
一年级的小学生处在幼儿园在小学的衔接阶段,班级上的大多数孩子天真、可爱,这些孩子让老师喜欢.而那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”.他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子.“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望.对“问题学生”只有诚挚的`师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍.所以,班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”.
案例分析:
一次,我去家访,来到学生某某家,刚一进门,家长爸爸马上担忧起来,“老师,这小子在校是不是不乖？”又有一次,我家访完走出家门.听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着,“瞧,老师追到家里来了.”“真的？肯定在校闯祸了吧！”从以上两事例,不难看出,有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状.究其根源在于以往的教师家访,总是以报“忧”不报“喜”的行式出现.报“忧”不报“喜”的家访行式,其中的弊端是显而易见的.这样的方式不利于发展教师和家长的联系；也不能使家长很理智的对待自己的孩子,要么痛打一顿,要么无可奈何.
针对这种情况,我做了点尝试,举例如下:
在我们班级中就有这样一个“问题学生”,他总是上课迟到,作业不完成,甚至还说谎骗人,语文课上也不专心听讲,课后喜欢欺负同学.教育过几次,效果不佳.告之家长,好景不长.有一次偶然的机会,我与体育老师闲谈中,得知他的体育成绩较好,在跑步的项目上成绩较为突出.我抓住这个机会,当着他的面向他的父母报喜,并提出如果在学习上也能这样出色,做个懂事的孩子就更好了.这下可真奏效,方楠上课比之前认真了,课间能与同学和睦相处了.这时我又不失时机地写了家校联系单.总之,该生一有进步,我就设法给他“报喜”,使他感到老师时刻在关注他,希望他进步.这样他就增强了自信心和自觉性,从而获得了更大的进步.
几次成功家访给我的启示是:家访时“报喜”有时比“报忧”更管用.可也不排除例外.
反思:
作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉.也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他找回了自信.让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习！
德育小故事2
菲律宾一位老华侨，在海外跋涉半生，几经浮沉，衣锦还乡，萌生了济世助人的念头。
老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十多个学生的名单，他从中选定人选，作为资助的对象。
名单很快到了老人的手里。老人让家人买来许多书，在书上亲笔写上“赠给品学兼优的学生”，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
日子一天天过去，老人常常对着电话发呆，莫名其妙地唉声叹气。谁也猜不透老人的心思。
终于，年前老人收到了一张贺卡。它很普通，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐。”没想到老人竟高兴起来：“终于找到了一个可资助的孩子。”
家人恍然大悟，明白了老人前些日子等待的原因。他寄去的'书都是些“试金石”。老人的资助并非简单的施与，只有心存感激之心的人，才会有资格得到他的资助。
德育小故事3
1997年1月陕西泾阳发生地震，波及西安。西安某大学四楼两个教室。一位白发老教授感到大楼摇了一下，心一惊：可能是地震！他张口却说：“请同学们离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出。另一个教室，一位年轻女教师正在讲《人生哲学》。大楼摇了一下，女教师大喊：“地震啦！”率先冲向门口，身后的`学生乱着一团。
事后，学校清点人数，只有老教授未下来，正要派人上去找。这时，老教授手里提着一双高跟鞋下来了。老教授班上的学生全部安然无事，女教师的班级三位女生崴了脚，一名女生跑掉了鞋——这里面还不包括女教师的那双高跟鞋。
和平岁月有时也需要有一点小地震。
德育小故事4
南方某化工厂招聘一名仓库总管。
韩林来到招聘现场，院里黑压压一片。他心想，看来无望了。这时，他看到地上扔满了一张张废纸，全是空白的复印纸。多好的纸啊，韩林想到了自己读书时用的草稿纸，写得不能再写了才丢。老家还不知道有多少小学生正用不上草稿纸呢。于是他把这些纸检起来，脏了的拍干净。不一会就捡了一大沓。韩林正在搜寻着地上的纸，忽然有位胖老头拍了拍他的肩头，说：“你也是来应聘的`吗？”韩林说是。“你跟我来。”老人牵着韩林的手，来到招聘桌前说：“我已经决定录用这位先生了。”原来这位老人是这家工厂的总经理。“请大家往脚下看，那是一张张洁白的纸，可是有谁弯下腰去捡了呢？只有这位先生捡了。对一张张洁白的纸视若罔闻的人，能成为一名出色的仓库总管吗？”人们沉默了一会，忽然爆发出如潮般的掌声。
德育小故事5
一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的.伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她，“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”天还是老样子，老太太的生活色彩全变了。
德育小故事6
课间操跑完操回到办公室，忽然发现桌子上有一张纸条，我拿过来仔细看了一下：
老师，我们不想要涵了，他总是捣乱，没事就打小报告，而且还总影响小组同学上课，在进行小组交流时，总是和同桌吵架，影响大家交流，所以我们不要他了，我们真诚的12组不要他了。
信的最下面是组长和另外两个组员的签名。读完了信，我的心里充满了疑惑：涵这个孩子虽然不是那么优秀，但也非常的正直、善良、积极上进。每次打扫卫生总是那么积极主动，上课发言也总是踊跃举手，平时和小组同学的关系也是不错的`，为什么他现在引起公愤了：小组的同学都不想要他了。这里边会不会有隐情，我打算把这件事调查清楚。
于是，我赶紧回教室把12组的组员全部叫到了办公室里，我开门见山：“这封请求信是你们写得吗？除了泰点了点头，其余两个组员都呆住了，他们奇怪地问：“老师，什么信，我们没有写信啊？”“信的末尾不是还有你们的签名吗？你们怎么会不知道？我把信给了他们，没想到他俩看了信，却大惊失色：“老师，我们没说不要涵？”
“那这签名是怎么回事？”“老师，这签名是、、、、、”听完他们的解释，我才弄明白了到底是怎么回事。原来，涵有一次在老师面前告了泰一状，泰一直耿耿于怀，于是他就写了这封请求信，信上的组员签名是他另外找了一张纸，编了一个理由让组员把名字签上去的。我又仔细地看了一下组员的签名，的确是另外一张纸，只不过又用胶带贴在请求信的下面。
这时，我把泰单独留下来，我没有批评他，只是问了他这样做的原因，没想到泰眼泪汪汪地说了很多涵的鸡毛蒜皮的不是，他觉得自己受了很多委屈，所以才出此下策。
事情终于水落石出了，但是我的任务并没有结束，我要和泰好好谈一谈，让他明白做人要诚实，同学之间更要团结、友爱。
德育小故事7
1997年春节前夕，一位美籍华人教授回他的老家上海，住在一家五星级大酒店。早晨走进酒店楼下的餐厅用餐，刚坐下，服务员小姐走过来说：“你是住这儿的吗？这里只供本酒店的客人用餐，不对外营业。”这位穿着马虎的教授一口气咽不下来，教训她道：“你们号称上海最高档的`国际大酒店，凭你刚才的几句话，连国外二三星级的旅社都不如。人家的服务员即使看我不像是住店的客人，也会客气地问：‘请问您住几号房’，我要是说不出住几号房，拿不出住房卡，他们才会说‘对不起，本餐厅只供住店客人用餐，不对外营业。’哪有像你这样说话的？”
不把服务品质提高上去，再怎么建高楼大厦，也别想挤进国际大都市的行列。
德育小故事8
在古希腊时期，有两大著名城邦——雅典和斯巴达。这两大城邦为了自己的强盛，都很重视教育，但他们的教育模式完全不同。
斯巴达是个尚武的国家，以强兵威胁邻邦，扩大疆土。为此，他们在国内实行严格的军事训练。雅典则实行独特的`统制，在一种宽裕的气氛中，雅典人简直可以说对教育和学习着了迷，他们抱着完善自身和对未知领域强烈的探讨欲去学习。
两种教育模式带来了两种结果；斯巴达确实战斗力很强，但除了战争史，几乎没有给人类什么文化遗产；而雅典，既强且盛，早就是希腊的经济文化中心，养育出伟大的哲学家、思想家、科学家，如苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德，其文化成就的光辉照耀了人类几千年。
德育小故事9
有朋友到泰国去旅游，回来后批评说，泰国连份中文报纸也没有，而且飞机上的小姐也不会讲汉语！
听了，我满腹狐疑。凭什么要泰国人应该懂汉语，要有中文报纸呢？我问朋友：“如果你乘坐的是美国的联合航空公司或是日航的飞机，你会觉得服务员应该讲汉语吗？”
曾经有人对我说，中国民众看外面的花花世界，有“嫌贫爱富”这样一个特征：眼往欧美看，往大国看，什么都好；眼往落后的`小国看，“天朝大国”的骄傲和自我感觉或许仍然徘徊不去。
德育小故事10
我曾听说过这样一个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”
他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只手可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福之歌。
“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到它呢？”
上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。而地狱的人就是因为大家不团结，所以才望“汤”兴叹。”
故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是选择独霸利益。
成功并没有那么难
并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人——朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”
后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他从一个新的`角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。
生命的启迪
一个人，他有四个儿子。
他希望他的儿子能够学会不要太快对事情下结论。
所以，他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵梨树。大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则在秋天前往。
当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。
大儿子说，那棵树很丑，枯槁、扭曲。
二儿子说，不是这样子，这棵树被青青的嫩芽所覆盖，充满了希望。三儿子不同意，他说树上花朵绽、充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。
小儿子不同意他们三人的说法。他说树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。
这个人就对他四个儿子说：你们都是正确的，因为每个人都只是看到这棵树的一个季节的风景。
他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人，关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。
如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的盼望、夏天的美丽、秋天的收成。
不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。
不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论，坚守忍耐渡过这段艰难，美好的日子将在不久之后来到。
勇于冒险
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说:“龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？”龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的好心，可是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。”寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而从来没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。
再试一次
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
温馨提示:以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次”！再试一次，你就有可能到达成功的彼岸！
德育小故事11
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不许走进8号楼那个没挂门牌的房间。”但没有解释原因。
在这家效益不错的公司，员工都习惯于服从。
有位年轻人问：“为什么？”总经理严肃回答：“不为什么！”
年轻人在琢磨总经理的话。其他人劝他只要干好自己的.工作就行了，别瞎操心。年轻人偏偏来了好奇心。他轻轻扣门，没有反应。再轻轻一推，虚掩的门开了。不大的房间只摆了一张桌子，桌子上放着一个纸牌，上面写着——把纸牌送给总经理。
年轻人十分困惑的拿起纸牌给总经理送去。总经理一脸笑意：“从现在起，你被任命为销售部经理了。”
德育小故事12
我的德育小故事
刚大学毕业的我被分配并担任六年级的音乐课教学工作。这个班是个“仓库班”，有成绩特别拔尖特别懂事的学生，也有好几个“大金刚”，天不怕地不怕，
我面对着一个个同自己一般高，甚至比我还要高大的学生，心里由不得一阵发慌。我想：无论如何，先做好开始上头几节课的充分的“战斗”准备，怎么也得先把他们“镇住”，然后才好开展教学工作。果然，让我头痛的是第一节课就发生了后面的事情。
我在上第一节课，当自己对学生进行分组分配打击乐器自由练习时，突然有一个男生发出古怪的尖叫声。我转身就开始寻视，力求找到是哪个学生，心里想：显然，他是在向我“宣战”。我把目光落在坐在最后一组的一个男生身上，就开始破口骂道：“是谁？！你是不是学生，乱叫什么！”话音刚落，那个男生立刻站起来反问：“你又是谁？你在说谁？！”我理直气壮的大声喊道：“我就是说你，上课时间不准乱叫说话！”那个男生更是带着怨气理由十足地向我说：“老师不公平！为什么女同学四人合用一样乐器，而我们这些男同学六人合用一样！”此时，其他男生也加入了他的“队伍”，便起了哄，班级里一片混乱。“不要说话，不要说话……”经过几句大声的制止，讲解自己的理由秩序才稳定下来。
然而，正常的课堂秩序好景不长，与那个男生同组的两个同学向我诉说：“老师，高帅不要我们学，他只是自己一个人在用笔敲文具盒。”我气冲冲地走过去，对他训话：“同学之间要团结，轮流学，相互学习，你要是不让他们而自己一个人学，那你就站出来！”结果，他站了出来，让给了同组的同学。但后来，事情并不这么简单，因为下一节音乐课，高帅不仅缺课了，还与他的几个“同伙”一起逃课。这样，我在他们班级上课就成了我和学生之间的“战争”。
后来，我从班主任和他的一个同学那里了解到，高帅这个学生平时很顽皮，不想学习，是班上几个“大金刚”的“哥儿们老大”，常上课耳朵里塞着MP3听流行歌曲。
“擒贼先擒王”。我便找高帅到自己办公室来谈话。我首先问他一些家庭情况，然后讲起我自己的求学生涯。接着，我抓住他对流行歌曲感兴趣的特点，聊起他感兴趣的话题。在谈话过程中，我和他谈到很多健康又流行的歌曲……紧接着，我趁热打铁，对他进行教育，讲到做一个“家庭的好孩子，学校的好学生，社会的好公民”的`做人道理。最后，我对他说：“如果你想听流行歌曲的话，只要上课有进步，随时欢迎你推荐好听的流行歌曲给我，只要是健康积极的，我还可以放给同学们一起欣赏。有时间有机会你也可以到老师这里听……”
从那以后，高帅好像成了另一个人，他不仅不再逃课了，反而还劝说他的“哥儿们”不要再逃课。课堂上，他成了我的得力助手：当同学遇到学习问题时，他总是主动去帮助同学解决问题；下课时，常有同学不摆凳子就走了，他总是帮我把所有没摆好的桌子凳子摆好，把乐器归类摆好；每一次下课，他总最后才离去。现在他已经毕业多年了，，每次见面都笑着对我说：“老师好！”
从高帅的转变过程中，我意识到了自己的错误与不足：
1、我没有深入了解学生的心理，处于童年期与少年期之间的小学生，在学习生活中已有独立的思想，如：高帅对教师的分组提出自己的看法，是由于我在课堂上“话语霸权”的地位——统一管理、统一要求对待学生，自己说了算，没有事先与学生有一个平等对话说明这样“做”的理由，导致学生起哄“抗议”的后果。
2、我没有做到教学上耐心帮助、正确引导学生，而只是用严格的纪律与批评的语言去约束学生，导致师生之间出现不和谐的气氛。
我在意识到自己的错误与不足的同时，懂得了今后在教学上应该
如何去做：
1、教师要尊重学生的人格、赞赏学生的个人思想，做学生的良师益友，用自己诚挚的心去交换学生那颗纯洁的心来渗透他们的德育。
2、教师要转变教学方法，建立在民主、平等、融洽的师生关系的基础上，耐心帮助、积极引导学生在学习与生活中的问题；要善于以学生的角度和思维考虑问题；要善于热问题，冷处理，掌握科学有效的教学方法，促进学生德育的渗透。
总而言之，我在几年的教学实践中，深深地感觉到成功教学的前提与基础是：在对待学生尊重、民主、平等的基础上，以心与心交流来促进学生的德育渗透。
德育小故事13
“道德教育要成为最有魅力的教育”，全国教育学会德育专业委员会主任、南京师大道德教育研究所名誉所长鲁洁说的这句名言精确地道出了德育的意义与方向，发人深省。
我在中学讲台上站了三十多年，其间担任班主任26年。
我津津有味地教授语文，我殚精竭虑地做德育工作。
10000个昼夜，我和青年学生共同探讨人生的真谛，攀登着人类精神世界的珠穆朗玛峰，26年担任班主任的经历，近些年对德育工作的研究，使我由衷感受到德育确实是最有魅力的教育，起码我在用自己的努力证明这个道理。
德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。
德育中涌动着生命急流，展现着真善美花蕾，培植着纯净高雅心灵，散发着高尚情操醇香，绽放着人性鲜花。
德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车论，用“美”的.春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。
美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。
我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。
德育小故事14
有两棵桃树，一棵在园内，一棵在园外。春天来了，它们都开满了粉红的花；夏天来了都结上了黄红色的果。不同的是，外面的硕果累累，园内的稀疏几枚。原来，园内的枝密而果疏，园外的有人攀摘，枝疏而果密。
两位学画的同窗，一位在国画院做专职画家，一位流浪城乡写生。流浪者食取果腹，衣取蔽寒，没有学术会议，没有四处参展，心无旁骛，专心作画。后来，二人的`作品同在文化宫展出。专职的画家的画，竟无人问津，而流浪画家的画却被抢购一空。
在这个世界上，简单而执着的人生才是充实的人生。
德育小故事15
有个男子，结婚后有了个儿子。他很疼爱自己的儿子，开始讨厌起自己的父亲来。他的父亲路已开始走不稳，除了吃饭睡觉，什么也干不了。所以，他想把父亲打发走，便对妻子说：“让老头子到外边去闯世界去吧。”妻子恳求他让老人留下来，他就是不听。妻子只好说：“那就让他带上一条毯子吧！”
他的`儿子正在玩，听了他的话，说：“爸爸，你不必给爷爷一条毯子，给半条就行了。剩下的半条，等以后你老了，像爷爷一样去闯世界，也许用得上。”
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