小学一年级的故事

时间：2024-08-18 11:14:16 故事大全我要投稿

小学一年级的故事

小学一年级的故事1

　　小袋鼠过生日，袋鼠爸爸在院子里敲敲打打，用藤蔓和木板给他做了一个绿色的秋千架。小袋鼠可喜欢这件生日礼物啦，坐在上面荡呀，荡呀，荡得很高很高，玩得开心极了。

小学一年级的故事

　　隔壁的小动物们听到笑声，全都赶来了。小猴说：“小袋鼠，你的秋千真好玩，让我们也玩玩吧！”大家争先恐后地坐上去。

　　小袋鼠一看着急了，连忙把大伙儿推下来，嘴里嚷着：“不行，不行，你们不能坐！”“你要怎样才可以让我们玩呢？”大伙儿问。小袋鼠想了一想，说：“我这个秋千可不是白坐的，要收费。”“真小气！”小动物们听完，都摇头走了。

　　刚开始，小袋鼠觉得把伙伴们赶走了，心里还挺得意的。可是玩着玩着，他发现自己一个人荡来荡去也没啥意思。“唉，要是小猴能和我一起玩就好了，他荡秋千的花样可多着呢！”小袋鼠有点后悔自己刚才的举动。旁边的.袋鼠爸爸看出了儿子的心事，对他说：“那你想想有没有补救的办法。”小袋鼠看看门外，又低头看看秋千。“有了！”他一敲脑门，转身跑进屋里，重新拿出一块木板，请爸爸写上“免费荡秋千”五个字挂在竹篱笆上。

　　小兔看见，走了过来。小狗看见，走了过来。小猴和小象看见，也走了过来……小袋鼠向大伙儿道歉：“刚才是我不好，现在请你们免费来玩。”小猴挠挠腮，也不好意思地说：“我们不应该抢，应该排队。”

　　就这样，小袋鼠和他的伙伴们一个一个排好队，轮流玩起了荡秋千。今天小袋鼠的家里呀，还真热闹！

小学一年级的故事2

　　一、课题背景：

　　为了全面贯彻素质教育理念，提高同学的文学素养，，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，我们学校开设了新的课题《课程开发的有效开发和实施》，而作为文学社团活动的子课题，我们一年级组组建了童话故事文学社团，具体实施方案如下。

　　二、课程目标：

　　1、通过各项活动，拓展同学的文学视野，激发同学阅读的兴趣，提高阅读和扮演的能力，锻炼和提高同学的口头表达能力，培养同学的团结协商能力。

　　2、把读书、文学欣赏结合起来，提高同学的.审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

　　3、健全组织，有计划、有组织地开展好每次的活动。

　　三、课程内容：

　　选取由德国德国民间童话作家格林兄弟、豪夫、贝希施坦因编著的《德国童话》故事书，其中选取了书中的十个童话故事，这十个童话故事的题目分别是《聪明的农家女》、《猫和老鼠交朋友》《森林里的三个小仙人》、《勇敢的小裁缝》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六个仆人》、《牧鹅姑娘》、《狼和七只小山羊》、《蓝灯》。

　　四、课程形式：

　　以老师讲童话故事和听童话故事录音相结合的形式，并在学习的过程中交叉同学的童话故事扮演，课堂练习的设计，让同学在扮演的过程中不时提高口头表达能力和团结协商的能力。

　　五、推荐书目：

　　《格林童话》

小学一年级的故事3

　　公羊的角

　　从前有一只公羊，它长得非常强壮，特别是头上的那两只角，又大又硬，厉害极了。公羊认为自己的'角是世上最了不起的东西，因而得意洋洋，走起路来也总是趾高气扬的。

　　这天他走着走着，看见前面有一排篱笆挡住了去路，公羊觉得凭自己头上这对儿又大又硬的角，一定能把篱笆撞个稀巴烂。他鼓足气力，用劲向篱笆冲过去。不料，篱笆墙一动也未动，反而把他的角撞伤了。公羊愤怒极了，大吼着：“你是个什么东西，竟敢抵抗我！”说着，用尽全身的力气向篱笆墙撞去。这一次，公羊的两只角却插进了篱笆墙缝隙里，怎么也拔不出来了。

小学一年级的故事4

　　有个小姑娘到树林里去玩，却迷路了，怎么也找不到回家的路。她走啊走啊，看到了一个木房子，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。她等它们出去了，才溜进了房间里，她看到桌上有三碗粥。的碗是熊爸爸的，小一点的是熊妈妈的，蓝色的小碗是熊宝宝的。小姑娘分别尝了下三个碗里的粥，觉得熊宝宝的粥味道。

　　小姑娘又看到了三把椅子，又把大中小三把椅子都坐了一遍。她觉得小椅子舒服，就坐在上面把粥喝光了。她觉得椅子好舒服，就摇啊摇，结果把小椅子给摇垮了。小姑娘摔了一跤，就去找床睡觉。她看到了大中小三张床，又想每张都试一下。小姑娘觉得大床太大，中床太高，小床，就躺在上面睡着了。三只熊回到家里，觉得很饿，却发现粥被喝完了。“谁吃过我碗里的粥？”大熊粗着喉咙喊起来。“我们的粥也没了！”熊妈妈和熊宝宝也都叫起来。“谁坐过我的'椅子？”熊爸爸和熊妈妈一起叫起来。“谁坐过我的椅子，把椅子都弄坏了？”熊宝宝用更大的声音尖叫起来。三只熊走进第二间房子，却发现床也被别人动过了。“快看，有人睡在我床上！”熊宝宝指着自己的床尖叫起来。“就是她！抓住她！把她抓住呀！”三只熊边叫边扑了过来。小姑娘睁开眼，连忙扑到窗口逃了出去，熊怎么追都没有追上她。

小学一年级的故事5

　　秋秋找妈妈

　　秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？

　　有一天，他出发去找妈妈。

　　秋秋第一个遇到长颈鹿太太。

　　“噢，长颈鹿太太！〞大声说，“你身上的黄颜色和我的一样！你是我的妈妈吗？〞

　　“真对不起，〞长颈鹿太太叹了一口气，“可是我不像你那样长着一对翅膀呀。〞

　　接下来，秋秋遇到企鹅太太。

　　“噢，企鹅太太！〞他大声说，“你和我一样有翅膀！你是我的妈妈吗？〞

　　“真对不起，〞企鹅太太叹了一口气，“可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。〞

　　后来，秋秋遇到海象太太。

　　“噢，海象太太！〞他大声说，“你和我一样有胖嘟嘟的脸蛋！你是我的妈妈吗？〞

　　“哼，你看，〞海象太太不耐烦地嘟囔着，“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！〞

　　无论走到哪里，他总是找不到一个跟她长得一模一样的妈妈。

　　当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的'时候，他知道她一定不会是他的妈妈。熊太太跟她长得一点儿也不像。

　　秋秋伤心极了，她开始哭起来。“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！〞

　　熊太太连忙跑过来，想看看到底发生了什么事情。

　　听了秋秋的故事，她叹了一口气：“噢，亲爱的，如果你有一个妈妈，她会为你做什么呢？〞

　　“嗯，我肯定她会抱抱我。〞秋秋抽泣着说。

　　“就像这样吗？〞熊太太问。她把秋秋紧紧地抱在怀里。

　　“对……我肯定她会亲我一下。〞秋秋说。

　　“就像这样吗？〞熊太太问。她把秋秋举起来，响响地亲了她一下。

　　“对……我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心。〞秋秋说。

　　你借我半袋黄豆还没还呢。〞

　　狐狸急坏了，他立刻写了张纸条：“借一瓶油保证还两瓶，假设是说话不算数，让黑熊法官打死我。狐狸写。〞

　　小田鼠见了纸条，心里挺快乐，就灌满了一瓶油让狐狸带走了。过了几天，狐狸真的还油来了。小田鼠一看，只见狐狸送来的是两只象眼药水瓶一样大小的瓶子，里面装着油。小男鼠真是气坏了，说：“你不是说好借一瓶还两瓶的吗？〞

　　狐狸说：“是呀，可我没有说还油时用大的瓶子装呀！〞

　　小田鼠上了当，坐在门前哭呀，哭泣呀。正巧老山羊从这儿走过，他问清了情况后，说：“别哭了，让我替你把油要回来吧。〞

　　老山羊来到狐狸家，说：“借瓶油给我吧，借一瓶还两瓶。〞狐狸听了暗章地笑起来，心想：“你也想用这方法来骗我，我可不当。〞他指着从小田鼠家借回的油瓶说：“借油可以，还的时候也要用这么大的瓶子才行。〞老山羊说：“那当然喽！〞说着他写出了张保证书给狐狸，拿着油送到小田鼠家去了。

　　过了几天，老山羊提着两只瓶子来了。狐狸一见乐坏了，可他接来一看，瓶里装的不是油而是水，扭得他大骂老山羊不讲信用。

　　老山羊笑着说：“我说借一瓶还两大瓶，可我没说还的是什么呀！〞狐狸一听这话呆信了，他只好灰溜溜地进屋去了。

小学一年级的故事6

　　大奇家住在马路边，他早就习惯汽车呼啸而过的声音。可是这天夜里，他却听见汽车熄火的声音，然后一个人气急败坏地嚷道：“怎么回事?”

　　“没油了。”另外一个人说。

　　“快去加油!”第一个人大喊，“你想被抓住呀你?”

　　被抓住?大奇立即警惕起来：难道是逃犯?

　　大奇掀开一点窗帘，偷偷向下打量：下面停着一辆大卡车，车厢上装着一个方方正正的大家伙，被帆布蒙着，不知是什么东西。

　　一个眼睛小小的人到车厢上翻了一下，突然惊叫起来：“哎呀，油桶被它咬坏了!”

　　“什么?”一个戴墨镜的`人从驾驶室跳

　　出来，“你怎么搞的，把油箱和这个家伙放在一起?”

　　“我哪知道它喜欢啃塑料呀!”小眼睛快哭了。

　　“都是你干的好事!”墨镜气冲冲地说，“五公里外有一座加油站，快去拎两桶油!”

　　“五公里呀，倒霉!”小眼睛垂头丧气地走了。墨镜往驾驶室里一躺，一会儿就打起了呼噜。

　　大奇脑子稍微转了转，马上明白这是怎么回事：这两个坏蛋，一定在偷运珍稀动物!

小学一年级的故事7

　　从前，有一只笨狼，他很无聊很孤单。他在家里看电视的时候都看睡着了，突然，笨狼听到电视里面说：“有新的学校开始招生了。”笨狼想交一些好伙伴，所以它背上了书包去上学了。

　　笨狼来到学校，上课的时候，山羊老师在教大家“苹果”怎么读。笨狼一听到，立马站了起来，不假思索的'说：“苹果不是又大又甜的吗?”小猴说：“笨狼说得对。”河马也发言了，他说：“我们都吃过苹果，都知道苹果是怎么样的。”大家都附和着说：“对，对。”山羊老师被气得趴在了桌子上，好一会儿才醒过来说：“跟你们说也说不清楚。”

　　过了一会儿，山羊老师说：“我们不学词语了，我给你们讲故事吧!”山羊老师讲了一个《小红帽》的故事：从前，有一个小红帽到奶奶家送东西，可是她到了奶奶家看到了大灰狼，没看到奶奶。原来是大灰狼把奶奶给吃了。老师讲到了一半，笨狼就叫起来：“小红帽的奶奶不是我吃的!”山羊老师说：“你，你，你这只笨狼，这是一个故事，不是真的!”笨狼红了脸说：“原来是这样啊!”

小学一年级的故事8

　　从前，在一个大森林里，有一个美丽的小姑娘，她有一座漂亮的房子。红墙绿瓦，金碧辉煌，真漂亮！

　　这天，小姑娘出去采花，她来到草地上，多美的花呀！一群小动物来了，它们围着小姑娘又蹦又跳。小白兔说：“小姑娘，我可以到你漂亮的房子里去玩一会吗？”小姑娘说：“不行，不行，你身上这么脏，你会把我家的地毯弄脏的。”小白兔只好失望地走了。

　　小鸟飞到她面前说：“小姑娘，我可以到漂亮丽的房子里去玩一会吗？”小姑娘说：“不行，不行，你到处乱飞，会把我家的天花板弄坏的。”小鸟不高兴地飞走了。

　　小马奔跑过来说：“小姑娘，我可以到你漂亮的房子里去玩一会吗？”小姑娘说：“不行，不行，你的'脚这么重，会把我家弄行乱七八糟。”小马只好低着头走了。

　　小姑娘采完花回到家，她唱了一会歌，优美的歌声没有人鼓掌；她又跳了一会舞，可是动人的舞姿没有人欣赏。她看看外面大草地上，小白兔、小鸟、小马正又唱又跳，玩得正高兴。

　　小姑娘红着脸去请小白兔、小鸟、小马，红墙绿瓦，金碧辉煌的房子里又有了快乐的声音。

小学一年级的故事9

　　一、课题背景：

　　为了全面贯彻素质教育理念，提高学生的文学素养，，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，我们学校开设了新的课题《课程开发的有效开发和实施》，而作为文学社团活动的子课题，我们一年级组组建了童话故事文学社团，具体实施方案如下。

　　二、课程目标：

　　1、通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生阅读的兴趣，提高阅读和表演的能力，锻炼和提高学生的口头表达能力，培养学生的团结协助能力。

　　2、把读书、文学欣赏结合起来，提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

　　3、健全组织，有计划、有组织地开展好每次的活动。

　　三、课程内容：

　　选取由德国德国民间童话作家格林兄弟、豪夫、贝希施坦因编著的《德国童话》故事书，其中选取了书中的十个童话故事，这十个童话故事的`题目分别是《聪明的农家女》、《猫和老鼠交朋友》《森林里的三个小仙人》、《勇敢的小裁缝》、《大拇指》、《玫瑰小姐》、《六个仆人》、《牧鹅姑娘》、《狼和七只小山羊》、《蓝灯》。

　　四、课程形式：

　　以老师讲童话故事和听童话故事录音相结合的形式，并在学习的过程中穿插学生的童话故事表演，课堂练习的设计，让学生在表演的过程中不断提高口头表达能力和团结协助的能力。

　　五、推荐书目：

　　《格林童話集》、《安徒生童話故事集》。

　　六、课程评价：

　　以问卷调查的方式对学生进行评价。

小学一年级的故事10

　　八仙过海的故事

　　解释：

　　比喻各自有一套办法或本领去完成任务。

　　传说吕洞宾等八位神仙途经东海去仙岛，只见巨浪汹涌。吕洞宾提议各自投一样东西到海里，然后各显神通过海。于是铁拐李把拐杖投到水里，自己立在水面过海；韩湘子以花蓝技水而渡；吕洞宾、蓝采和、张果老、汉钟离、曹国舅。何仙姑也分别把自己的.萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都靠自己的神通渡过了东海。“八仙过海”根据这个传说而来。

　　又叫做“八仙过海，各显神通”。

小学一年级的故事11

　　胯下之辱

　　韩信是秦汉时期著名的军事统帅。他出身贫贱，从小就失去了双亲。建立军功之前的韩信，既不会经商，又不愿种地，家里也没有什么财产，过着穷困而备受歧视的生活，常常是吃了上顿没下顿。他与当地的一个小官有些交情，于是常到这位小官家中去蹭饭吃，可是时间一长，小官的妻子对他很反感，便有意提前吃饭的时间，等韩信来到时已经没饭吃了。韩信一气之下便与这位小官绝交了。

　　为了保住小命，弄点吃的，韩信只好到当地的淮水钓鱼，有位洗衣服的老太太见他没饭吃，便把自己带的饭菜分给他吃，这样一连几十天，天天如此。韩信很受感动，便对老太太说：“总有一天我一定会好好报答你的。”老太太听后说：“你是男子汉大丈夫，不能自己养活自己，我看你可怜才给你饭吃，谁还希望你报答我。”韩信听了很惭愧，立志要做出一番丰功伟绩来。

　　在韩信的家乡淮阴城，有些年轻人也瞧不起韩信，有一天，一个少年看到韩信身材高大却常佩带宝剑，以为他是胆小，便在闹市里拦住韩信，说：“你要是有胆量，就拔剑刺我；如果是懦夫，就从我的裤裆下钻过去。”围观的'人都知道这是故意找茬羞辱韩信，不知道接下来形势如何演变。只见韩信稍作思考，便默默地从那人的裤裆下钻了过去了。当时在场的人都哄然大笑，认为韩信是胆小怕死、没有勇气的人。这就是后来流传下来的“胯下之辱”的故事。

　　其实呢，韩信是一个很有谋略的人。他看到当时社会正处于改朝换代之际，于是专心研究兵法，练习武艺，相信会有自己的出头之日。公元前209年，全国各地反对秦朝统治的农民起义爆发了，韩信加入其中一支实力较强的军队。军队的首领就是后来成为下个朝代开国皇帝的刘邦。最初，韩信只是做了一个管押运粮草的小官，很不得志。后来他认识了刘邦的谋士萧何。在萧何的引荐下，韩信由一名运粮官变成了一位将军。在帮助刘邦打天下的过程中，他立下了赫赫战功。

小学一年级的故事12

　　在一座小村子里，住着很多小动物，其中有一头小猪名叫乐乐，他十分乐于助人，受到了很多村民的喜爱。为什么说它乐于助人呢？我来给大家讲两个事例吧！

　　有一次，天气晴朗，万里无云，小猪乐乐被阳光叔叔的光芒叫醒。它穿上衣服，去妈妈的食堂吃饭。忽然，厕所里传来“呜—呜—呜—呜—呜—”的声音，原来是小鸡沙比儿的饭卡不见了。小猪乐乐贴心地为沙比儿擦干了眼泪，说：“沙比儿妹妹，我一定会帮你找到饭卡的。”说完，就找起了饭卡。乐乐东找找，西找找，可还是没找到，它真怀疑饭卡是不是长腿跑了。小猪乐乐急得像热锅上的蚂蚁。忽然，乐乐眼前一亮，向垃圾桶飞奔过去。小猪乐乐毫不犹豫地把手伸进垃圾桶里，不停地翻找着。忽然，它发现了一个东西，原来是饭卡。不过饭卡已经很脏了，小猪和小鸡又交换了饭卡。

　　还有一次，外面电闪雷鸣、风雨交加，雨滴姐姐又开始弹琴了。小猪乐乐拿着伞，十分艰难地行走着。突然，它看见小兔明莺正在望着天空中的一把伞大哭，大概是伞被吹走了吧，于是，小猪乐乐拉着小兔子明莺的`手，十分艰难地把它送回了家，自己又深一脚浅一脚地走回了家。

　　小猪乐乐多么乐于助人，它能够让自己的手弄得极脏，也能够让自己多淋一点雨，我们要向它学习呀！

小学一年级的故事13

　　一、说教材

　　(一)教材分析

　　品德与生活是这次基础教育课程改革中设置的一门综合课程，主要意义是通过课程的综合，为小学生开辟一条通向他们生活的渠道，使品德培养回归生活。《名字的故事》这一课是义务教育课程标准试验教科书(辽海版《品德与生活》新教材第一册第一单元)第一课。这一节课所处的单元是“我们的新家”，包括两个主题，这是其中的一个主题“我”。在授课时重点从学生看到过的、感受过的生活情景入手。激发学生对名字来历的疑问与思考。结合本课特点及《品德与生活课程标准》的要求，我确定本节课的教学目标及重、难点如下：

　　(二)教学目标

　　1.认知目标：了解名字的来历，感受父母家人的爱和美好祝愿;

　　2.情感目标：通过为班级起名字的过程感受班集体这个大家庭与同学的关系;

　　3.行为目标：愿意把自己介绍给大家，锻炼口头表达能力。

　　(三)教学重难点

　　教学重点：介绍自己名字的故事.激发学生探究问题的欲望。

　　教学难点：为班级起名字，感受班集体这个大家庭与同学的关系。

　　(四)课前;隹备

　　1、向父母了解自己名字的来历。

　　2、教师准备多媒体课件。

　　二、说教法

　　现代品德教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用以下教学策略，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

　　1.创设情景法：从学生熟悉的街道、店面的名字引出课题，贴近学生的生活.容易激发学生参与活动的积极性。

　　2.讨论交流法：学生分组讨论交流自己名字的来历(谁起的、名字的意义，感受家人的爱与希望)，由此产生表达的欲望、探究的兴趣。

　　3.倾听欣赏法：请学生讲述自己名字的故事，引导孩子尊重别人，学会倾听欣赏别人的讲话。在讲述过程中，要注意鼓励孩子。保护孩子的积极主动性。

　　4.对比法：对比、感受家长为自己起名字和自己为班级起名字的心情是怎样的。由此感受父母的爱、关心、和对自己的美好祝愿：同时通过给班级起名.加强班级的凝聚力.使学生知道自己是班级的小主人，产生热爱自己班级的情感体验。

　　5.活动延伸法：讨论确定班级的名字，说出充足的理由和可行的方案。除了课堂，还可以延伸至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。

　　三、说学法

　　新课标要求教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。本节课我选择了灵活多样的教学活动.结合实际引发儿童的探索欲望。通过让学生充分地讨论、倾听、欣赏和对比。使他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。

　　四、说教学程序

　　为了更好地实现教学目标。充分调动学生学习的主动性，我设计的教学程序如下：

　　(一)创设情景：

　　从学生熟悉的街道、店面的名字引出课题，贴近学生的生活.容易激发学生参与活动的积极性。

　　老师导入：我们身边的每一个人，走过的每条街道，路边的每个店面都有自己的名字，名字或许只有两三个字.却包含着深深的祝愿、美好的祈盼。一个名字就是一个故事，今天这节课我们来共享关于名字的故事。(配着舒缓的音乐教师娓娓道来)

　　板书课题：名字的故事

　　(从学生看到过的、感受过的生活情景入手，激发学生对名字来历的疑问与思考，从儿童的兴趣和童心出发，为后面开展讲名字、起名字的活动做好了心理铺垫。)

　　(二)全班介绍自己名字的来历

　　1.师：课前，小朋友们都向自己的父母打听了自己名字的来历。比比看，谁能把自己名字的`故事清楚地讲给小组的同学听!讲得好的，由小组推荐讲给全班同学听。学生分成六人小组交流，每个学生都发言。

　　(品德培养不能只局限于课堂40分钟，而是延伸到学生生活的任何时间与空间，时时提醒并引导学生学会关注生活，关注自己身边的事和物;同时家长的参与与配合，正是教育所要求的、期望的，为教育一致性的达成所努力追求的。我把教育搬到了家里，把父母、长辈、家庭对孩子的爱也充分调动起来，让爱成为最好的教育。)

　　2.师：看到同学讲的这样好，我也来讲讲我的名字的故事，好吗?(老师讲自己名字的来历，同时表达了对父母的热爱。因为这是刚入学不久，学校、老师一切都那样陌生，而老师在他们心目中是那样神圣、威严。老师通过向大家告白自己，消除了学生对自己的畏惧和紧张，为和同学友好、坦诚、朋友似的相处打开了心灵之门。这也是新课程、新理念对教师的基本要求：做学生的朋友，与学生平等相处。)

　　(三)学生讲述名字的故事

　　下面我们就请小组推荐的同学来讲，相信大家讲的会比我好。

　　(请学生讲述自己名字的故事，鼓励敢于发言的孩子，每个孩子讲述完后，教师做简短精辟的鼓励引导之语。帮助学生分析出取名的几种方式1.根据季节取名。2.根据出生地取名。3.根据家谱取名。4.根据家人的期盼和祝愿起名字。)

　　这个活动，目的一是锻炼学生的语言表达能力;二是使全班同学在讲述人的叙述中共同感受长辈的爱与期望。

　　(四)评选最佳听众

　　师问：同学们听了这么多名字的故事.现在评选最佳听众。谁记住了另一个同学名字的故事?(新入学的孩子在课上、课下会倾听别人说话，即影响学习，又影同学之间的交往。倾听是一种人际交往的技巧，也是一种良好的心理品质的表现。认真地倾听他人的谈话，会给他人带来温暖，也有利于自己今后的成长和学习。)

　　(五)给班级起名字

　　师问：我们自己都有寓意深刻的名字。那我们生活的一年级一班这个温暖的大家庭还没有名字呢?让我们一起开动脑筋.带上自己的希望和祝愿给我们的班级起个名字吧1

　　1.小组讨论，学生积极动脑起名字。

　　2.交流汇报各小组的情况。师先起个名字“清华班”“快乐天使班”(备课时，我担心学生起不出名字就给学生做个示范。)

　　前面的活动学生感受到的是爱，心中充满爱。而为自己班级起名，除了进一步体会爱.更重要的是让孩子学会爱，实践爱。爱自己的班级，爱自己的新家。真正体会到品德的养成，离不开生活，使这次活动从生活中来.再到生活中去。孩子们在为自己班起名的过程中。带着希望、祝福、带着对班级的热爱.也带着对家长爱的体验.亲身感受爱.家人的爱.自己的爱。

　　(活动上到这里。已达到了本节课的高潮。学生在不知不觉中热爱自己的班级.显现出自己对班级的关心。充满了对班级的希望与祝福。)

　　(六)教师总结、学生谈感受

　　1.师：说说你给班级起名字时，心情怎样?

　　2.学生纷纷发表自己的心得体会。

　　3.师小结：是啊!你给班级起名字时的心情和爸爸妈妈给你起名字的心情是一样的。你的名字包含着父母的希望.和对你生命的祝愿。

　　(七)活动延伸

　　师：为了我们班级有一个响亮的、代表大家共同心声的名字.请同学们在课后认真讨论.选出大家赞同的名字，我们下一次活动时，表决、挂牌，好不好?

　　(学生的感受，教师的总结，并不是活动的结束，而是美好生活的开始。家长对学生的爱，已经延伸到学生对班级的爱。下一节课的最终选定班级名字和挂牌仪式更会让学生期待)

　　五、说板书设计

　　本课板书设计具有以上特点：简明扼要、占题固情，使学生对起名的方式一目了然。留下深刻的印象。

　　附：名字的故事

　　季节