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高考改革地理堪忧
高考改革需要有相应的理论支撑。通过改革,传统高考的应试教育弊端应该得到较好的克服和解决。高考改革必须针对现有高考存在的问题(最主要的是应试教育倾向问题),否则改革就会失去意义。快来看看吧，下面是阳光网小编为你整理的高考改革地理堪忧内容，希望对你有帮助。
高考改革地理堪忧的情况
北京市的高考改革方案出台了，肯定是向更科学、更人文方面进步了，值得称赞。可我又感到了一个隐藏的危机，那就是2016年高考分数重新安排。英语高考由150分减少到100分，省出来的50分，给了语文30分，文理综各加20分。可喜的是没有再加在数学上面，而是提高了综合学科的分数，起到了让各学科均衡发展作用，但为什么不能更合理一些?文综3科320分，怎么均分?怎么感觉地理又要被牺牲了，千万别是历史、政治各加10分，变成110分，地理保持100分不变。
现在实行的文综3科各为100分的格局，是地理学科的同仁们付出了巨大的努力换来的，即使在现有均分的环境下地理还会受到减课的待遇，如果以后高考分值又变成了比另外两科少，那我们的日子还怎么过呀?辛辛苦苦的工作没想到一下又回到了解放前。
不是教地理的说地理好，这么一个和生活密切相关的学科对学生的成长是极为重要的，具备一定的地理知识对他们综合素质的形成一定起到积极的作用。古人已经用“上知天文，下晓地理”告诉我们后人地理知识的重要性。我是特别的喜欢这门学科，正不遗余力的把知识教给学生，希望能帮助他们全面发展。
可是现在这门学科怎么就这么的不着待见，我的直觉告诉自己极有可能分配方案是地理的分数要比其他两科低，为什么不能语文加20分，变成170分，一样能起到提高语文重要性的作用，省下来的30分文综3科各加10分，变成330分，以避免分数少的学科受到不公正的待遇。
以前地理取消高考已经让这门学科受到了极大的伤害，现在好不容易有些恢复元气了，不能再伤害一次了。但愿我是杞人忧天，希望我的判断不会变成现实，走着看吧。
高考改革地理的变化
高考改革后，地理怎么学?
高考改革以后，地理学科是打入冷宫还是迎来又一个春天
中国人讲究天时地利人和，《荀子·王霸篇》说：“农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废”。《易经·系辞》里说“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。”古人对“地理”的重视，已深入骨髓。
我国著名科学家钱学森教授提出的关于现代科学技术的分类体系中把地理科学并列于数学、自然科学、社会科学、系统科学、人体科学、思维科学、行为科学、文学艺术、军事科学共称十大学科部类。现代科学技术的迅猛发展和高度分化与综合，交叉学科不断涌现，地理科学深入而广泛的影响到我国学科建设的方方面面。
在我国学科分类中，除一级学科中的天文学(涉及天文学史、天体测量学、空间天文学、天体演化学、星系与宇宙学、恒星与银河系、太阳与太阳系)、地球科学(涉及地球科学史、 大气科学、大地测量学、地图学、地理学、地质学、水文学、海洋科学、地球科学其他学科)与地理科学渊源深厚之外，地理科学作为基础学科是诸多学科的基石，如测绘科学技术、矿山工程技术、土木建筑工程、水利工程、交通运输工程、航空、航天科学技术、 环境科学技术、工程地质学、工程水文学大地测量技术、 摄影测量与遥感技术、 地图制图技术、工程测量技术、海洋测绘、能源地理学河流泥沙工程学、海洋工程、环境水利、水利管理、防洪工程、水利经济学??更与人文学科形成众多的交叉学科，人口地理、历史地理、语言地理等举不胜举。
高校地理学专业相关人才在解决人类所面临的人口、资源、环境和可持续发展等问题，协调人与地理环境关系，保障人类生存、促进地区发展、社会可持续发展及地理教育方面发挥了重要作用，在国土资源、生态环保、城市规划、信息管理、旅游规划、房地产开发和教育等行业均有不俗表现。
通过地理学科的学习，究竟能使得学生获得哪一些能力呢?这些能力会受到哪一些专业的青睐?地理学科学习给以后的学业和工作带来怎样的价值?
总的来说通过地理学科学习，可以明显提升学生以下三方面的能力：细致的思维方式、全面的综合分析能力、地理学科素养。
首先，地理学科学习是思维方式的培养。高中地理是在自然地理的基础上，衍生出人文地理，接着自然和人文又相互联系、相互影响;考题主要侧重考察学生如何综合的运用知识的各个框架，理清错综复杂的关系，分析现象原因、分析行为影响、提出相对应的解决方案。这种思维方式备受经济学、社会学、管理学等专业的青睐。
其次，地理学科学习是人文素养的基础。自古以来，中国地大物博，地区差异明显，文化璀璨让人应接不暇;而文学、艺术、历史等领域也着实都以地理差异为根本。因此，对中国地理、世界地理知识有了更全面的了解，研究古往今来的相关人文文化、社会关系，才能做到更好地参透其中内涵。
高考改革方案公布后，学生在学习中有如何变化?需要注意什么?
1、高三主要的精力应该放在语数外三科：现有的高考机制下，高三学生都需要学习6科。文科生学习语数外+文综(政史地);理科生学习语数外+理综(理化生)。2017年高考改革之后，文理不分科，高考科目统一变成3科(语数外)。为了使高考成绩达到最优，这就要求6科(政史地理化生)的学业水平考试应该在高三前就已经全部完成，这样高三才能够把主要精力放在高考科目的学习上。
2、高二完成学业水平考试：现有的地理高中学业水平考试(会考)的时间是高二第一学期后，主要的考试内容是必修1、2、3，主要是高中毕业的依据。高考改革之后每个科目的学业水平考试变成两次，同时是毕业和升学的重要依据。这就要求学生对会考的要求不再是及格就可。而是要达到自己的最高水平，同时根据自己的选择计入高考总成绩。但是此次改革中没有公布地理学业水平考试的内容，结合此次改革公布的时间已经在新高一开学之后，教材不可能再发生变化。所以北京市学业考试的内容有两个可能：1、只考必修1、2、3;2、必修1、2、3以及选修3、5。所以地理学业水平考试时间很有可能会安排在高二的两个学期的期末。这就要求学生在高二的地理学习就应该达到以前的高考水平，使自己的地理学业考试成绩最高。
3、高一完善基础：现有的地理教学安排高一学习必修一和必修二，主要是基础性学习。高考改革之后虽然高一仍然只是基础性学习。但是高考改革之后需要在6科的学业水平考试计入高等院校分类考试的文化素质成绩;同时相关的学校和专业会对地理的学业成绩有一定要求。这就要求学生在高一学习时不偏科，同时根据自己的兴趣和志愿重视地理学习。
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