高考改革最新方案上海

2017高考改革最新方案上海

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　　2017高考改革最新方案上海

　　根据去年公布的上海高考改革方案，2017年起，上海考生将采取3+3模式，即高考3门学业等级考3门累加作为最好报考高校的总成绩，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科任选3门参加高考。问题随之而来，高校各专业对学生选择科目有何具体要求?学生又该如何根据感兴趣的大学专业来选择等级性考试科目呢?今天(3日)上午，按照教育部的统一部署和具体要求，上海市普通本科高校专业(类)对2017年高考选考科目要求正式公布。

　　从汇总情况看，上海市37所普通本科高校2017年共有专业(类)1096个招生。各本科高校依据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出了选考科目要求。相关选考科目要求适用于2017年参加上海高考的考生。上海市本科高校2017年专业(类)选考科目情况，今天起在上海教育门户网站、上海市教育考试院网站和本市各本科高校招生网站上同时公布。

　　2014年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号，以下简称《实施意见》)，提出了总体要求，对考试招生制度改革进行了全面部署。《实施意见》提出:“高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报告要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。”根据《实施意见》精神，2014年9月19日，上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号，以下简称《实施方案》)，《实施方案》提出:“普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。”

　　从上海各高校的情况看，本市37所本科高校2017年共设置1096个的专业(类)中，提出3门科目要求的有281个。3门科目要求中最多的组合是物理、化学、生命科学，有217个专业(类)，再次是物理、化学、地理组合，有22个专业(类)。提出2门科目要求的有85个，仅有物理、化学一种组合，没有其他科目组合要求，涉及专业(类)主要有医学、生物、化工、机械类等。提出1门科目要求的有75个，全部仅对物理提出要求，涉及专业(类)主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等;没有提出科目要求的有655个，涉及专业(类)主要有管理、法学、艺术等。

　　所有专业(类)中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业(类)总数的37.9%;其次是化学，有337个，占30.7%;再次是生命科学，有222个，占20.3%;地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。

　　没有提出选考科目要求的高校包括:上海对外经贸大学、上海纽约大学、华东政法大学、上海体育学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海立信会计学院、上海政法学院、上海杉达学院、上海建桥学院、上海视觉艺术学院、上海兴伟学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、上海师范大学天华学院等高校。

　　2017年上海高考改革考试要点

　　●总成绩=语数外统考+自选3科成绩

　　●语数外科目、分值不变，不分文理科

　　●高考外语考试，提供两次考试机会

　　●2014年上海、浙江推行高考改革试点

　　●2015年起，增加全国统一命题省份

　　●探索多元录取机制，参考综合素质评价

　　高考将不分文理科，考生总成绩由统一高考的语文 、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文 、数学、外语科目不变、分值不变。外语科目提供两次考试机会。

　　昨日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，标志新一轮考试招生制度改革全面启动。全国层面的高考改革将于2017年全面推进;到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

　　【考试】

　　高考计分“3+3”自选科目看特长

　　今后，高考会怎么考?

　　昨日发布的《意见》规定，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文 、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文 、数学、外语科目不变、分值不变。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

　　昨日，教育部副部长刘利民表示，这些科目考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现，命题则由省级专业命题机构按照国家课程标准统一组织实施，考试则在高考标准化考场进行，阅卷程序、标准和方式也将统一要求。

　　国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰认为，选出的3个科目等级成绩将如何计入总成绩，如何与高考成绩挂钩，可能要看上海、浙江试点方案如何规定，“怎么将等级换算成分数，确实有技术问题”。

　　根据《意见》规定，2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。

　　【命题】

　　2015年起将增加全国统一命题省份

　　根据《意见》要求，从2015年起，将增加使用全国统一命题的省份。

　　全国教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰介绍，截至目前，已有16个省(市、区)进行分省命题，在探索高考多样化、高考命题和当地教改、课改相衔接方面起到了一定积极作用。

　　21世纪教育研究院院长杨东平等人调研发现，绝大多数省份都希望使用全国统一命题。这是因为很多省份缺乏高考命题专业能力，而当初实行分省命题也是教育部出于分散国家考试安全压力的考虑，“但现在高考试卷也不依靠坐火车传递，实现信息化了，安全条件和过去大不一样”。

　　杨东平说，增加全国统一命题省份，也为推广异地高考解决了考试基础问题。

　　【录取】

　　综合素质建档案高考录取将参照

　　《意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

　　综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。

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