北京高考语文试卷分析

2017北京高考语文试卷分析

　　现代教育要培养全面发展的人,实现人的和谐发展,这是新课程标准的基本理念与核心追求。实现人的和谐发展,首先要教育学生建构良好的精神世界,形成正确的生命意识。快来看看吧，下面是阳光网小编为你整理的2017北京高考语文试卷分析内容，希望对你有帮助。

　　2017北京高考语文试卷分析

　　一、整体说明：

　　2016北京高考语文试卷在命题理念上，继续担负了弘扬中华民族优秀传统文化、践行社会主义核心价值观等任务。在命题立意上，依然继续实现了“语文基础知识考查阅读化”、“文本阅读考查多样化”、“学科考查本真化”的特点，真正考查了学生对语文学科素养的掌握与认知情况。而各个模块题目的考查也真正做到了“回归学科本质”、“尊重学生所学”——实现“教考结合”。如题目的设置极力符合依托不同文本的文体特征，将真正的学科素养通过试题反映出来：开篇论述类文本注重信息的筛选;古代诗歌注重内容的比较;散文阅读侧重行文思路的梳理和写作手法的赏析。在有限的考试时间内，让学生每一秒的思考都有效，且落到实处。这不仅给了一线老师以鼓励，也给了新学年的学生复习以安心的指引。

　　二、具体分析：

　　1、践行社会主义核心价值观，强化立德树人。

　　文本的选择上，既有反应中国自主科技创新的“蛟龙号”的三则材料，又有反映中国传统文化的“华阴老腔”、田园情思的《西村》，还有凸显“经济思想”的《管子•轻重》。这都从一个侧面反应出语料选择的多样化，是“立德树人”集中体现。

　　例如：

　　多文本阅读：

　　材料一：自主科技创新 催生“蛟龙”入水

　　材料二：“蛟龙”潜水 世界关注

　　材料三：“彩虹鱼”：中国深潜新利器

　　三则材料呼应了国家科技领域的创新精神，反映了鲜明的时代特色，通过三篇文章，更能增加考生的民族自信心，强化考生关注社会、关注国家各个领域发展的自觉意识。

　　2017北京高考语文试卷分析散文阅读

　　陈忠实《白鹿原奏响一支老腔》

　　“白鹿原”“老腔”等具有鲜明的传统特色，与2015年散文阅读《说起梅花》，以“传统文化”为语料。在选文上注重民族特色与传统文化，充分体现“立德德树人”的要求。

　　2，考查学科素养，回归学科本质。

　　①实用、论述类文本：注重考查信息的筛选、提取、概括和对比分析。

　　如8. 请结合上面三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业的发展有哪些特点。(5分)

　　②古代诗歌：注重古代诗歌内容的体理解和体察，同时以比较的形式出现。

　　如: 17.“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。(6分)

　　③文言文：注重对文言文本内容的理解，和古文与现代汉语的有机转换。

　　如：12.将下面的句子译为现代汉语。(6分)

　　①楚民即释其耕农而田鹿。

　　②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

　　3，选择之中再选择，让学生有话可说。

　　2016年北京高考语文试卷依然承袭上一年度在“展示”层面的展现，着意让不同学生都能够在一张试卷上呈现出不同的特点，为考生搭建了更加广阔的平台。

　　如：22. 文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。

　　没有限定学生答题的区间，可以任选两个例子分析，给学生发挥余地。

　　25微写作：①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议，要求条理清楚，言之有物。150字左右。

　　本题除了要求符合“跨学年”的建议外，可以让学生随意去写不同学科方向的学习建议，并没有拘泥于语文学科。这就给了不同思维的学生以展示空间。

　　三、备考建议

　　1、真正践行“读写结合”，而且要明确文体。

　　今年高考的大作文，真正需要同学能够通过散文文本，要完成第一个大作文的要求。另外两个大作文都是命题作文，而且都限定文体：议论文与记叙文。这不得不说在“文2、注意主题阅读和对比阅读

　　本次开篇阅读仍然是主题阅读，希望同学们通过三则侧重点不同但主题一致的材料，完成题目的测试。并且在诗歌鉴赏中，嵌入了初中接触并熟读、掌握后的篇目《游山西村》，通过比较的方式考查学生对诗歌文本的理解。

　　3、大作文要在关注生活、关注社会、关注时代前提下“思维备考”。

　　要想写好高考作文，我们要多关注自身、关注他人、关注生活、关注时代。不能脱离实际，脱离生活。一则与“传统文化”相关，一则与“阅读体验”贴合。这是意在向

　　学生表明：高考作文就是写自己、写社会、写时代。

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