高考数学考场答题失误点总结

时间:2023-03-10 19:17:12 高考数学 我要投稿
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高考数学考场答题失误点总结

  1.集合中元素的特征认识不明。

高考数学考场答题失误点总结

  元素具有确定性,无序性,互异性三种性质。

  2.遗忘空集。

  A含于B时求集合A,容易遗漏A可以为空集的情况。比如A为(x-1)的平方0,x=1时A为空集,也属于B.求子集或真子集个数时容易漏掉空集。

  3.忽视集合中元素的互异性。

  4.充分必要条件颠倒致误。

  必要不充分和充分不必要的区别:比如p可以推出q,而q推不出p,就是充分不必要条件,p不可以推出q,而q却可以推出p,就是必要不充分。

  5.对含有量词的命题否定不当。

  含有量词的命题的否定,先否定量词,再否定结论。

  6.求函数定义域忽视细节致误。

  根号内的值必须不能等于0,对数的真数大于等于零,等等。

  7.函数单调性的判断错误。

  这个就得注意函数的符号,比如f(-x)的单调性与原函数相反。

  8.函数奇偶性判定中常见的两种错误。

  判定主要注意1,定义域必须关于原点对称,2,注意奇偶函数的判断定理,化简要小心负号。

  9.求解函数值域时忽视自变量的取值范围。

  总之有关函数的题,不管是要你求什么,第一步先看定义域,这个是关键。

  10.抽象函数中推理不严谨致误。

  11.不能实现二次函数,一元二次方程和一元二次不等式的相互转换。

  二次函数令y为0方程看题目要求是什么要么方程大于小于0,要么刁塔(那个小三角形)b的平方-4ac大于等于小于0种种。

  12.比较大小时,对指数函数,对数函数,和幂函数的性质记忆模糊导致失误。

  13.忽略对数函数单调性的限制条件导致失误。

  14.函数零点定理使用不当致误。

  f(a)xf(b)0,则区间ab上存在零点。

  15.忽略幂函数的定义域而致错。

  x的二分之一次方定义域为0到正无穷。

  16.错误理解导数的定义致误。

  17.导数与极值关系不清致误。

  f派x为0解出的根不一定是极值这个要注意。

  18.导数与单调性关系不清致误。

  19.误把定点作为切点致误。

  注意题目给的是过点p的切线还是在点p的切线,再不行就把点代进去f(x)看点p是不是切点。

  15.忽略幂函数的定义域而致错。

  x的二分之一次方定义域为0到正无穷。

  16.错误理解导数的定义致误。

  17.导数与极值关系不清致误。

  f派x为0解出的根不一定是极值这个要注意。

  18.导数与单调性关系不清致误。

  19.误把定点作为切点致误。

  注意题目给的是过点p的切线还是在点p的切线,再不行就把点代进去f(x)看点p是不是切点。

  20.计算定积分忽视细节致误。

  22.忽视角的范围。

  23.图像变换方向把握不准。

  24.忽视正。余弦函数的有界性。

  25.解三角形时出现漏解或增解。

  26.向量加减法的几何意义不明致误。

  27.忽视平面向量基本定理的使用条件致误。

  28.向量的模与数量积的关系不清致误。

  29.判别不清向量的夹角。

  30.忽略an=snsn1的成立条件。

  31.等比数列求和时,忽略对q是否为1的讨论。

  32.数列项数不清导致错误。

  33.考虑问题不全面而导致失误。

  34.用错位相减法求和时处理不当。

  35.忽视变形转化的等价性。

  36.忽视基本不等式应用条件。

  37.不等式解集的表述形式错误。

  38.恒成立问题错误。

  39.目标函数理解错误。

  40.由三视图还原空间几何体不准确致误。

  41.空间点,线,面位置关系不清致误。

  42.证明过程不严谨致误。

  43.忽视了数量积和向量夹角的关系而致误。

  44.忽视异面直线所成角的范围而致错。

  45.用向量法求线面角时理解有误而致错。

  46.弄错向量夹角与二面角的关系致误。

  47.解折叠问题时没有理顺折叠前后图形中的不变量和改变量致误。

  48.忽视斜率不存在的情况。

  49.忽视圆存在的条件。

  50.忽视零截距致误。

  51.弦长公式使用不合理导致解题错误。

  52.焦点位置不确定导致漏解。

  53.忽视限制条件求错轨迹方程。

  54.解决直线与圆锥曲线的相交问题时忽视大于零的情况。

  55.两个原理不清而致错。

  56.排列组合问题错位或出现重复,遗漏致误。

  57.忽视特殊数字或特殊位置而致错。

  58.混淆均匀分组与不均匀分组致错。

  59.不相邻问题方法不当而致错。

  60.混淆二项式系数与项的系数而致误。

  61.混淆频率与频率/组距致误。

  62.分布列的性质把握不准致错。

  63.混淆独立事件与互斥事件而致错。

  64.求分布列错误而致均值或方差错误。

  65.正态分布中概率计算错误。

  66.忽视类比的对应关系致误。

  67.反证法中假设不准确导致证明错误。

  68.程序框图中执行次数判断错误。

  69.对复数的概念认识不清致误。

  70.归纳假设使用不当致误。

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