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高三高考复习总结的要点及反思
对于新课改的第一届高考，老师们不能照搬历年的经验，在教学上没有明确的指导，针对这种情况，赣州市语文教研组在领会全省语文高考研讨会精神的基础上，对2011的语文高考做了一个明确和指导。
会议第一个议程，首先是由南康中学的何显山老师就诗歌鉴赏考题的题型和答题模式进行强化训练。在高考诗歌鉴赏题上， 历年来得分都偏低，原因不外乎是审题不清或在答题时不够规范，错失要点分。何老师以若干高考真题为例，向与会者传达了高考题型模式和评分标准。接着，赣三中的李锡平老师则就今年高考的新题型——综合性语言表达（小作文）进行了分析。首先，李老师引用了高考命题组组长的一段话：其题型可是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等，具有多重要求，如修辞、句式、人称、表达方式、字数、角度。
小作文的写作中，可能涉及到以下几方面的知识，技能：
1.各类文体知识（应用文体）。
2.写作方面的各类单项改写技能。
3,内容和题型上会与课文相联系。
一、 语文高考命题特点
1. 回归语文能力命题。
2. 回归教材。
3. 导向读书。
4. 丰富人文积淀
二、语文学科存在的问题
1. 学生读书太少，写作能力差。语文能力呈下降趋势。
2 语文学科本身存在的问题太多，教学阶段性目标差。
3 语文教师本身的问题。
4 语文课堂教学本身的问题。
三、关于江西省高考
1,语文能力本位——读与写的能力
2，以纲为纲，以本为本，以技为辅。
3.回归教材：字词，背诵默写，读写合一。
4.阅读教学：写什么，怎么写，为什么。
5.文言文阅读：断句，翻译能力重要。
6大阅读：不要忽视自然科学类文章，不倾向于选做题。重视探究题的考查。
7.作文教学：要追求规范化。
在这两天的研讨中，各位经验丰富的老教师从自己的认识和总结出发，为我们今后的高考复习提供了有效的指导和帮助。
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