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高考历史科考生应注意专题形式
在解读今年历史高考考试大纲时，永春第一中学黄文钦老师提醒考生，历史复习要牢记“记忆是基础、理解是核心、应用是目标”，本着“浅挖洞，广积粮，不拔高”的原则，采取针对性的复习对策。
与去年相比，今年历史考纲作了某些调整和增删。黄文钦老师在分析主要考点变化时认为，中国古代史共分6个分阶段，先秦，删去夏商周的社会经济；秦汉，删去两汉的刺史制度、西域各族、与越南的关系；三国、西晋、南北朝，删去屯田制、玄学；隋唐，删去府兵制和募兵制、宗教和哲学、教育；五代、辽、宋、夏、金、元，删去庆历新政、成吉思汗的政权建设和征战、民族分化政策、教育；明清，删去理学的发展，增加《大明律》和特务统治的加强。
中国近现代史，革命的新曙光和国民革命运动，删去“三·一八”惨案、工农运动的蓬勃发展；国共两党的对峙，删去根据地的政治经济建设、“一·二八”事变；人民民主政权的巩固和向社会主义的过渡，增加上世纪50年代中期的外交成就。
世界近代、现代史，资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展，突出了资本主义世界市场的初步形成；垄断资本主义的形成，删去非洲人民的反帝斗争、俄国十月革命影响下的民族解放运动；第一次世界大战后的资本主义世界，突出了埃塞俄比亚抗击意大利的侵略；二次世界大战后的世界，删去东欧人民民主国家的建立和巩固、亚洲人民民主国家的成长、战后的资本主义国家，增加日本；世界格局的变化，删去国际裁军的进展和地区缓和，增加世界经济的发展具体的考点是经济全球化和经济区域化、人类面临的共同问题。
黄文钦老师建议，历史迎考，要构建以问题为中心的完整、系统的知识体系，归纳分类，把中外历史知识条块化、专题化。这些年来高考无论是选择题还是非选择题，几乎都是以专题形式或以专题为背景材料来命题。在进行专题复习时不能简单地同类项合并或罗列史实，应该从形式到内容进行重组、创新，体现专题复习的综合性，把专题复习融入章节单元之中。要注重历史与现实、中国与世界相关知识的联系与综合，重视热点问题和当今社会普遍关心的重大问题。热点、重点的考查以历史教材为依托，体现当今社会和世界重大问题和整体走向。例如：祖国的统一与台湾，区域经济、郑和下西洋、现代化问题、明清中西比较、三农问题、民主和法制问题、党建问题，社会主义现代化建设的探索，大国关系变化与我国的外交策略，经济全球化和经济区域化等等。要加强对材料处理与应用知识解决问题能力的培养，重视对图表材料题的解答训练。
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