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关于高考数学应考策略
庄杰：大连市第二十四中学数学教研组组长，国家新课程改革辽宁省培训专家，奥林匹克数学竞赛国家级教练员，辽宁省高考数学命题组成员，辽宁省骨干教师，大连市高中数学名师工作室理事，大连市数学高考指导组成员。
距离201x年高考只有50多天了，高三考生已到了最后冲刺阶段，对考生来说特别重要。三年磨剑，一朝试锋。考生能否梦想成真，的确需要策略。下面谈几点建议，仅供考生参考。
一、劳逸结合、调整心态
在最后50多天中，每位同学都应有个科学的学习与休整计划，一方面学习不宜“过劳”，根据自身状况，在保持每天认真学习的前提下，适当增加一些室内或室外的文体活动，以调整和放松心情，保持愉快的心境；另一方面也不要“过逸”，不要觉得复习差不多了，就彻底放松，俗话说“编筐编篓重在收口”，这最后的五十多天作息时间不要大变，把心理与生理的生物钟调整到合理状态中；同时家庭也要有一个轻松、和谐的氛围。
二、梳理知识、查缺补漏
是否对高三一年的复习知识彻底吃透，可以利用这段时间反思一下自己学习中的问题，梳理知识、查缺补漏；应多看基础知识要点，多动笔练习，多动脑思考，少做综合性较强的题、少做难题，少做技巧性强的题。
高考命题严格按考纲和考试说明进行。首先，考纲中强调对数学基础知识的考查，要求“既全面又突出重点，对于支撑学科体系的重点内容要占有较大的比例，构成数学试卷的主体”；六大知识模块：三角函数、数列、立体几何、概率与统计、解析几何、函数与导数。
（一）三角函数：1、三角函数公式的应用，2、三角函数的图象和性质，3、解三角形（正余弦定理）。
（二）数列：1、等差数列、等比数列的概念与性质，2、数列通项公式的求法，3、数列与不等式、函数、解析几何的结合。
（三）立体几何：1、空间中直线与平面的位置关系判定与证明，2、有关三视图的计算问题，3、表面积、体积与空间中角的计算。
（四）概率与统计：1、统计知识包括茎叶图、频率分布直方图、线性回归、独立性检验2、概率包括古典概型、几何概型、（理科）条件概率、独立事件，3、（理科）期望与方差的计算。
（五）解析几何：1、有关直线与圆的位置关系，2、椭圆、双曲线、抛物线的定义与性质的应用（范围问题、轨迹问题、定值与定点问题等），3、解析几何试题除考查概念与定义、基本元素与基本关系外，还突出考查函数与方程的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想等。
（六）函数与导数：1、基本初等函数（指数函数、对数函数）的概念、图象、性质的应用，2、抽象函数的性质（单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值等），3、利用导数解决有关函数问题（切线问题、单调性、最值、范围问题、证明不等式等）
三、掌握技巧、临场应变
考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的。想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考试中的临场发挥。有人曾形象地说：高考是“失误”的比较。从某种意义上来说，在题目都会做的情况下，的确是谁的失误少，谁就有可能获得最后的胜利。因此考生在考试中要注意处理好以下几个关系：
1、审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
2、“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，如“跳步”、“缺步”、“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，得分却少得可怜；只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
3、快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要，只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出，适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间却得不到分。
4、难题与容易题的关系
拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先熟后生、先简后繁、先小后大的顺序作答。考题的顺序并不完全是难易的顺序，在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
总之，考试中应抱着“基础题全做对，一般题一分不浪费，尽力冲击较难题，即使做错不后悔”的信念，相信你一定能成功。
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