高考高分同学经验分享

高考高分同学经验分享

　　经验谈 文综记好笔记很重要

　　说到学习经，许畅笑着说“学历史、政治，课堂笔记很重要，上课一定要跟住老师的思路，认真记笔记。”

　　除了上课认真记笔记之外，课后还要把老师所讲的知识慢慢转化成自己的知识，这样才能在做题时运用自如，许畅说，学习讲求技巧的同时，还要有信念，兴趣是最好的老师，对各科要培养兴趣，这样学习效率才会大大增加，学习不仅要用心，更要有恒心，要把学习坚持到底。

　　师说 时刻掌握学生心理

　　高二时，许畅的数学成绩不是很好，每次考试成绩都在80分左右，面对数学，许畅显得有些胆怯，许畅的班主任李淑华多次找到许畅谈心，与许畅一起探讨学习方法，李淑华说“知道自己的弱点在那里，许畅就开始坚持每天都做数学题，一直坚持到高三中期，数学成绩提高上来了，高考时也考出了不错的成绩。”

　　高三英语如何提高阅读速度

　　随着社会形势对个人英语能力要求的不断提高,高考的阅读理解在难度上不断加大。其中一个表现是阅读试题篇幅在不断增长,内容也在增多,再加上近几年新增加了听力测试。因此做题时间减少了,所以对速度的要求就提高了。

　　要养成一定的速读能力,我们应从以下几个方面入手:

　　一、 摆脱默读和低声朗读的习惯,养成通过视觉器官直接接受文字信号的能力。由于英语拼写和发音之间存在着相当大的距离,音读实际上增加了一个编码过程,即把文字信号转变为声音信号的过程。只有摆脱音读的习惯,才有可能大幅度提高阅读速度。

　　二、将逐词阅读的习惯改为以意群为单位进行阅读。文章中各个单词的重要性并不是一样的,有的词只是一种结构信号,有的词只传达辅助性的信息,所以缺省一些词往往不会影响理解。所谓意群就是要求从一组词中确定关键词,以便在比词重要的单位上重建意义。例如下例可以分成8个意群,下划横线的词就是关键词。

　　A computer / is a machine / designed / to perform work / mathematically / and to store / and select information / that has been fed into it.

　　三、充分利用结构信号及标点符号信号。结构信号包括词序、语法词尾及功能词,这些都是表示词与句的结构关系的。标点符号、大写字母等,则告诉我们句子的始末等信息。上例的结构信号及标点符号信号如下:

　　A - is a -ed to -ly and to - and - that has been-ed into it.

　　熟练的阅读要求迅速地识别这些信号,把握句中的句法关系,再填入关键词的词义,这样才能摆脱逐词阅读的习惯,进入以意群为单位的阅读。

　　四、培养预期能力。阅读中对于下文可能出现哪些语言现象要善于根据上文进行预期 高中物理。预期能力有语法方面的,如上例句首出现冠词A,预示着后面必然有一个单数名词,而且既然出现在句首,则这个单数名词十分可能是句中主语;当句中出现computer一词、并且后随is时,这一预期得到证实,于是再进行新的预期。阅读过程就是这种"预期--证实"不断反复的过程。这些过程都是在瞬间内迅速完成的。

　　语义方面的预期能力是指词的语义搭配。如上例中出现to store and select, 则后面只可能是information, data或programme, instruction之类的词。发展语义方面的预期能力要求扩大词汇量,熟悉词的搭配关系。

　　预期能力还包括背景知识方面,越熟悉的内容越容易读懂,知识面越广的人阅读能力越强。

　　五、把阅读从句子水平提高到篇章水平。把阅读从句子水平提高到篇章水平,就是要求阅读时把注意力从处理语言转到处理语言所传达的信息上。逐词逐句的语法分析或者我们上文所说的识别结构信号的过程就是语言处理,这一过程应当在下意识中自动地进行。阅读的主要精力应当放在跟上作者思路、把握作者通过语言所要传达的信息上。要跟上作者的思路,就要充分利用文章中各种逻辑承接词,如表示转折的、顺承的、因果的等等;要熟悉关于语言功能的知识,如怎样表示假设、怎样下定义、怎样分类等等;此外,还要熟悉篇章结构方面的知识,如首句一般是主题句,结尾句一般是小结等等。

　　六、计时阅读。提高阅读要进行有意识的训练,即要有意识地不断对自己的阅读速度提出更高的要求。一般的英语书籍,大约每页500词,如能在五分钟内读完,则速度为100WPM。这时应逐步提高要求,例如四分半钟读完,只有经过有意识的训练才能逐步养成速读的习惯。

　　七、把握体裁。要想在较短的时间内抓住文章的大意,可以从文章的体裁入手,针对不同的体裁采用不同的方法。

　　①新闻类:新闻内容大多是群众喜闻乐见的消息,主题句一般放在引人注目

　　的地方,如标题或段落首句。

　　②记叙文:记事为主的记叙文以叙述事件的始末为主要特征,通过所写事件

　　来揭示文章的主题,显示其社会意义,一般采用顺序或倒叙法。

　　③说明文:说明文是直接向读者传播知识。一般是通过介绍一种客观事物,

　　讲解一个过程或解释一种现象等等。一般在文章开头就可以看出作者主要想

　　介绍什么。

　　④议论文:议论文是作者对某个问题提出主张、发表意见、表明态度、总结

　　经验等。与说明文相比,议论文会有较浓的主观色彩。在议论文中,从体现作者

　　态度的句子往往能够抓到文章的中心思想,而这些句子一般都在段落的开头或

　　结尾部分。议论文由论点、论据、论证三要素组成,抓住论证就能够进一步理

　　解文章的逻辑性和弄清作者怎样用论据去证明论点。

　　以上各点只是提高阅读速度的一般原则,提高阅读速度的关键在训练。但速度并不是阅读的唯一目的。阅读速度快而不理解是毫无意义的。这里说的速度是指在基本不丢失信息的基础上尽量提高阅读速度。在读完一章或一节以后回忆一下,如能跟上作者的思路,就达到了速读对理解的要求。如能做到以上各点,坚持训练,完全有可能养成正确的阅读习惯,即直接通过原文思维吸收作者通过语言文字所要传达的信息,并且具有一定的速度。

　　高考考生前一天应该准备好的事

　　一、准考证 《准考证》是进入考场的有效证件，必须妥善保存。一些有经验的建议，考生可以找一条喜欢的丝带，把准考证挂在脖子前，以防丢失、遗忘。

　　二、文具 2B铅笔、书写蓝（黑）颜色的钢笔、签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮等。特别提醒：涂答题卡使用的铅笔削得太细，会延长涂卡时间，建议把铅笔削成扁扁的“鸭嘴”形，涂卡时，一抹就可覆盖选项。

　　三、手表 考试时最好带一块手表合理安排时间。不用挑剔，只要准确就行，太贵重的手表还会担心丢失、损坏，影响精力。

　　四、水 很多经历过高考的同学反映，考试时很少感觉口渴找水喝。不过遇到卡壳的题，也可象征性地喝口水，让自己放松一下。

　　五、雨具 考试前两天考生或家长应注意天气预报，了解高考当天的天气情况，如果有雨，提前准备好雨具。

　　六、着装 如果高考当天温度较高，应准备舒适、宽松、透气性好的衣服，如棉、麻质地，避免考场中暑。

　　七、眼镜 戴眼镜的同学最好准备副备用眼镜，要提前试戴其是否舒服。戴隐形眼镜的同学要准备好一副框架眼镜和明目眼药水。

　　八、自行车文具 如果骑自行车去考场，此时应给自行车胎打足气，准备乘公共汽车或出租车的考生，应把所需零钱放入书包里。

　　1、上午：可以看书学习

　　上午：可以看书学习，但时间不要太长，主要复习一些基础的知识要点，想些简单的问题，使大脑处于较活跃、清醒的状态，千万不要做难度太大的题，以免影响考试信心。

　　2、下午：可到户外适当地活动

　　下午：可到户外适当地活动 高一，放松身心，也适量读报，看电视。不要做剧烈活动，不要过多时间打球，最好不游泳，不要爬山，否则剧烈的活动易使体力消耗过大，易产生疲劳感。

　　3、晚上：临睡前可喝点牛奶助眠

　　晚上：最好不要看书，可亲手准备第二天要用的东西，自然地想像考试的常规环节。临睡前可喝点牛奶助眠，如果睡不着，随着呼吸的节奏数数，有助入睡，千万不要服用 *** ，以免影响第二天高考的大脑兴奋度。

　　应对高考首先要做到心中有数

　　常言道“知己知彼，方能百战不殆”。“知”，不是一般的了解，而应该确切到数据，即“心中有数”。“知己知彼”是指要了解自己和高考两方面的重要数据。只有这样才能在高考中更好地发挥自己的能力和潜力，取得好成绩。

　　一、对高考的有关数据要心中有数

　　高考，作为一种极其严肃的国家级考试，其规范化科学化，往往从一批数据上反映出来，对此心中有数，才可能有一种宏观的战略应对。高考试卷的有关数据，一般分为宏观与微观两种。以下我们着重从宏观上研究三种数据。

　　1、难度比，高考试卷的难度比一般为2：6：2。

　　试题分三档：中难度试题占优势，6成；低难度和高难度题均占少数，各占2成。满分150，那么拿下前两档（8成）即可得120分。中难度题赋分高达90分，一般会表现为题量较多。题量多，又必然反映为知能覆盖面较宽泛。对以上数据及其潜在的内涵，应该心中有数，并能够结合自己的实力去认真设计。

　　2、试题的长度，高考试卷通过代字量来显示其长度。

　　考试因时间限定，试卷长度均有限度。比如，语代全卷一般为5000字上下；外语全卷为3000单词上下。这必然涉及到考生阅读速度及解题速度。

　　3、试卷构成及赋分、权重等数据。

　　比如语代试卷，基本上由三部分构成：基础知识、阅读、写作。赋分分别为60、30、60。第一块，必然表现为多题量大覆盖面广；阅读部分，则题量较少而赋分较高；作代一题赋分最多，而时间也应最多。

　　二、对自己的实际能力要心中有数

　　对自己的实际能力心中有数，主要是一种宏观的数量估算，以便对高考有一个准确的战略定位。

　　对自己的能力数据的获取，应该从以下3个方面进行。

　　第一，在高中功课结束时，应该根据平时检测性考试成绩，判断自己各科的优劣，分清某一学科中知能的长短高下。要精确到数据。比如高考五门功课，能拿8成分数的有几科。具体的某一学科，也应该从其构成方面进行具体的分析 高中语文。比如语代这一科，基础知识、阅读、作代，一般能各拿几成分数，等等。

　　第二，在复习阶段，哪几科有提高，增加的分值能达到的分数线；某一科的弱项有何长进，等等。

　　第三，比较精确的自我判断，以便针对高考难度比，去设计自己的应考战略。

　　比如，针对2：6：2的难度比，中上水平的考生，可以把前两档作为主攻目标。对于低难度题的30分，应该快作不出错，以便挤出时间去完成其它试题。对于中难度题的90分，应该有信心。因为复习得全面，足以覆盖考试试题。只要心态平和，态度认真，在战略上应该有信心足以拿下前两档试题。这样大约可保证120分。对于高难度题的的30分，可以采取一种尝试性争取。因为有了120分的保证，这时应该心平气和去步步争取。即使做不下去只要思路正确，起码也可以拿下部分步骤分。

　　三、对自己的技能数据，要心中有数

　　技能数据，是一种战术的数量计算。这里的数据不是估算，要求精确。只有精确，才可以在考场上妥善安排时间，从容应对考试。这种精确的数据，应该在平时作业及检测性考试中去认真计算。下边以语代为例进行阐释。

　　1、书写速度。可以计算两种数据：誉抄速度、打草稿速度。

　　以行书形式誉抄已成草稿的作代，中等速度可以达到每分钟30字，那么抄一篇700字左右的作代，可用25分钟左右。以此为依据，高考语代中的作代部分，如果设计为一小时，那么除誉抄外，还可以留30分钟时间列提纲，打草稿。

　　以潦草形式打草稿，每分钟60字，这里的“潦草”，从两方面体现：第一，潦草有度，第二，潦草有方。所谓潦草有度，是指以自己看懂为限，可以尽量潦草，以保证快写。所谓潦草有方，是指两种方法：一是大家熟悉的笔划从简，二是多用缩写，一些短语，完全可以只写一个字，下面划一短线即可。如“我们”可写作“我～”。有时作代中的例子，只用“例～”，或例子的名称，而不必写全例子的内容。这样，打草稿可以边想边潦草书写，想得快，也能保证写得快。

　　因为高考的重要性，在作代这一高赋分题上要力求严谨。如果有列提纲打草稿这一过程，成草稿后再用10分钟左右审视推敲，进行必要的调整，然后誉抄。可以避免在试卷上大涂大改。

　　2、阅读速度，可以计算以下两种数据：以了解为目的和以分析为目的的阅读。以了解为目的的阅读，即。以速读方式了解试题，可以每分钟500字的速度进行。以分析为目的的阅读，即精读。可以用圈点勾画的方式，去理解试题，应该以每分钟200字的速度进行。速读，是一种感知，从整体上了解有什么内容；精读，是一种解析，要关注重点内容，要讲求感知后的理解。

　　关于个人技能的数据，还可以有更多的具体项目，都应该在平时检测性考试中，甚至自己的练习题作业中进行训练，以达到自己心中有数。

　　高考复习饮食要跟上 红色蔬果少吃为妙

　　距离高考仅剩下一个月的时间 高中地理，对考生来说，不但知识、能力上要准备充分，身体健康状况更是尤为重要。那么，怎样吃才能保证营养充足、精力充沛?怎样吃才能避免肠胃不适消化不良?怎样才能保持机体的最佳状态去迎接高考?

　　专家表示，高考复习，营养必须跟上。有三条原则考生要记牢：多吃谷物，供给充足能量;涉及食物要广;保证营养均衡。至于吃什么，怎么吃，平衡才是硬道理。

　　酸碱平衡：考前要多吃碱性食物

　　正常人的体内是一个弱碱性的环境，多吃碱性食物，维持体内酸碱平衡，就能有效缓解疲劳以及减轻心理压力。

　　我们常吃的食物中属于碱性的有：蔬菜、水果、菌藻类、奶类和豆类。包括海带、木耳、菠菜、胡萝卜、芹菜、白菜、苹果、菠萝、梨等。而肉类、鱼、蛋和粮食属于酸性食物。因此，家长在为考生制订食谱时要考虑到这些食物的酸碱平衡。

　　颜色平衡：红色蔬菜使人过度兴奋

　　不同颜色的蔬菜和水果，其蕴含的营养素也各不相同。因此，在蔬菜和水果的选择上，五颜六色可以让人增强食欲，营养丰富、均衡。

　　不同的色彩的蔬菜有不同的效果：黑色蔬菜会增强自信，如木耳、黑米、紫菜等;绿色蔬菜可以稳定情绪，如菠菜、油菜、大头菜等;红色蔬菜可以起到兴奋神经的作用，高考前的考生一般都处于兴奋状态，应该减少红色蔬菜的摄入，以免过度兴奋。

　　考生每天至少要食用两种以上颜色的蔬菜和水果。要注意饮食清淡，少吃生冷食物以及油炸、煎炸食品。生冷食物容易对肠胃产生刺激而导致腹泻;多食煎炸食品，不仅因过于油腻造成肠胃不适，还容易导致喉咙发炎上火。

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　　2016高三英语复习： 六字秘诀

　　有序：赢得学习主动权

　　所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排自己的学习。建议同学们做到：

　　规划有序在学习的进度上，边学习新知识，边复习梳理旧知识;在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑;在对自己的学习评价上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不应自命不凡。而要在倾听老师评价意见的基础上，对自己做一个客观的分析，再对症下药。这些工作应计划准备好，然后一步步地有序实施。

　　主次有序在基础知识和能力提高的关系上还是要立足于打好各种基础。比如听力训练、语法基础及知识点的积累，这些都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提高的空间。有些同学一进入高三，便迫不及待地做起高考临考前一阶段的综合测试卷，这显然有点操之过急，效果也不一定好。能力的提高，包括听的能力、阅读理解能力、翻译写作能力等的提高，只有在有重点的分阶段强化训练之后才能得以实现。

　　有度：超前学习要适度

　　凡事都有一个限度，超出了这个度，往往会适得其反。

　　适度超越学习目标

　　对处于各个学习层次的学生来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实际学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度超前，就是要有一个经过努力之后能达到的目标。这样在尝到了成功的喜悦之后，才会不断提高学习信心和注入继续努力的动力。否则，如果超过了这个度，一旦达不到目标，就会影响情绪，甚至丧失信心。

　　适度控制复习用书

　　鉴于市场上各种材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下精选一、两种适合自己的材料，自我减负，不求多，更不能滥。

　　即使在已选材料中也只要取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不能光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。

　　有效：追求高效学习和有效学习

　　时间利用有效在计划中用来学习英语的时间不能随意更改，不能心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高三后阶段，还要训练在限定时间内完成测试内容的速度。

　　学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、词汇等基础知识上面，这无疑是正确的。但我们发现不少学生在相当长时间内只对解单项选择题感兴趣，而对完形、阅读、翻译和写作老是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜。

　　学习方法有效拿扩大词汇来讲，就要多读、多看、多记。注意单词用法，一词多义，词义辨析，动宾搭配,高三，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲，则要立足课本，又要及时补充政治、经济、科技、文化教育和信息网络等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于中学生阅读的英文报刊中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应付裕如。

　　解题方法有效完形填空要重视上下文联系，不能就词论词，就句论句;阅读理解要分析阅读题型，如细节题，归纳题，推理题，数据题或词义辨析题等，根据不同要求用不同的方法解决;翻译题要根据括号中的提示词或句型，分析中英文表达的差异，找出前后联系，用英文加以正确的表述;写作题则根据不同文体要求在字、词、句、段诸方面都有相应的讲究。

　　激励高三学子的经典文章：高三祭

　　我的高三就那样过去了。

　　站在华东政法学院的校园中，满眼的绿色和阳光。春天的气息弥漫在城市的每一个角落，洋溢在一张张年轻的脸庞上。

　　“高考已经离我远去了。”我对自己说，却又想起那一年在重压下依旧鲜活的生命，依旧美丽的笑脸。

　　那是一种生命的极致 高中物理，催人泪下。

　　2009年高考的硝烟还未散尽。6月7日，我们的高三开始了。

　　不知是谁在后面黑板上很随意地写下“330”，很小却很清晰。同学们静静地走进教室，默不作声。坐下，看书。没有人去理会那个三位数，却都明白，那是悬在我们头上的剑，寒光闪闪。

　　学校把全部高三生都迁到城市边缘的一所分校，偏僻、荒凉。学校的意图不言自明。

　　到处是口号和标语。高三总动员大会结束了，各科的训话结束了。教室里不再生气勃勃，一张张稚气未脱的脸上写满沉重和冷峻。

　　一个上海小姑娘写了一篇《花开不败》，刊登在杂志上，把她的高三描述得惊心动魄，鲜血淋漓。很快，学校把这篇代章印了几千份，告诉我们——一切皆有可能。

　　黑眼圈的人在慢慢增多，教室里总是飘着浓浓的咖啡的味道。课桌上的书越摞越高，就连过道上也堆满卷子。

　　没有人咒骂天气炎热，也没有人抱怨如山的书本、习题。我们的高三，就这样悄无声息地拉开了帷幕。

　　我的面前站着班主任告诉我：你的北大梦就要实现了！”我扬起头，微笑着。八月的阳光暖暖地洒进办公室。我似乎听到了远方的召唤。

　　我为自己做了张表，最上面写下自己在高考中各科最理想的分数，下面密密麻麻的空格等待着这一年的考试成绩。详尽的年度计划贴了一墙。

　　打仗似地学完高三的课程，很快进入第一轮复习。

　　这正是我的软肋所在。

　　仍然是飞一般的速度。崭新的高一课本让我后悔不已。由于那时的贪玩，我的高一几乎是空白。高二的发愤图强让我跻身年级前十名，而高一的缺憾却无法弥补。

　　同学们都已是轻车熟路，我却要从头做起，从最基本的定理看起。一次次测验的不如意让我不止一次地问——我该怎么办？

　　复习进度越来越快。下课后老师总被围得水泄不通，同学之间互相讨论问题的身影随处可见。

　　秋天到了。没有人站在窗口望着落叶感伤，也没有人去秋游。我们已经冷暖不知了。

　　考试接踵而来，一轮轮地轰炸。雪花般飘下的卷子几乎要掩埋掉这些年轻的躯体。林林总总的参考书铺天盖地地砸下来，“强化练习”、“黄冈密卷”……

　　黑板上总是满满当当地抄着各科选择题答案，A、B、C、D。被各色纸张埋没的头颅抬起又伏下，口中念念有词，在试卷上打下一个个红*。

　　各科老师也开始了对自习课的“明争暗斗”。终于，全部自习被瓜分完毕。晚自习延长到十点半。

　　每周大考一次。精确地计算时间、做题、等分数、排名次。周而复始。

　　没有怨言，没有呻吟，我们默默地承受着，用这个年龄不应有的平静容忍这一切。

　　而我却惊恐地发现，每次考试都是拖住我的总分。出于对数学的恐惧和对政史地的热爱，我开始逃避，逃避数学带给我的苦恼和各种考试的压力。我把数学扔在一边不去管它，可高考怎么办？

　　我在挥霍着我的高三。

　　班主任开始每周一下午抽出一节课给我们开鼓劲大会。大家睁着呆滞的双眼看班主任在讲台上唾沫横飞、神采飞扬，心里默默地算着今天还有多少张卷子没做，还要熬到凌晨几点。

　　一句经典的问话——今天早晨你几点睡的？

　　既是一个战壕里的战友，又是竞争对手，大家没有“反目成仇”，却更加团结，更加亲密，更加默契，以一种独特的方式珍惜着在一起的最后时光。

　　偶尔大家也会为地处山东，分数线最高而愤慨。老师一句“天下乌鸦一般黑”让我们复归平静，重投书海。

　　班里出现了几对情侣，大家看着他们，几分怅然，几分无奈

　　短暂的寒假飞快过去，那个春节索然无味。

　　很快便知道了第一学期期末成绩。全班第14名。

　　一个可怕的名次。

　　我被彻底击垮了。我不知道再这样下去会有什么结果，可是，谁能告诉我，我该怎么办？

　　我选择逃课，把有数学的晚自习统统逃掉。回到家，妈妈什么也不说，可她的眼神却无法掩饰作为母亲的那种深深的忧虑。

　　一个寒夜，我又一次逃掉数学晚自习，自己在家复习（爸爸妈妈为了不干扰我学习，借口出去散步）。只听见一阵敲门声，开门以后，门口站着的人把我惊呆了——高大却又单薄的身材，蓬乱的头发，深陷的眼窝。

　　“这是今天晚上数学自习做的卷子，你总是不去，损失太大了。”教数学的毛老师身子*着门框，一手提着摩托车头盔，一手把两份题递给我，瘦削的脸上满是疲惫。

　　毛老师骑着摩托车的背影慢慢驶远，我的眼泪不可抑制地往下流。我知道，从学校到我家骑摩托车要一个小时。

　　回到房间，我咬破食指，写下三个血字——走下去！泪水一滴滴地打湿白纸，血和泪慢慢交融在一起，刺得我睁不开眼睛。我咬着牙对自己说——为了毛老师，你也要把数学学下去！

　　距离高考只有100天了，每个班都开始了倒计时，备战进入白热化状态。每天上课及晚自习前，整幢高三大楼口号声此起彼伏。

　　班主任严肃地站在讲台上，我们拼命地吼着，歇斯底里。对面是理科实验班，他们的口号清晰地传来——我们都是清华北大，永不放弃！我不再张口，看着窗外的夕阳，眼泪滑落下来。

　　“北大”就像松手的气球，越飘越远，可望而不可即。我的“北大”，就这样逝去了。

　　我陷入了一个怪圈，就在离高考不足百天的时候，我反复地问自己，我为什么要高考？高考于我而言有什么意义？我苦行僧般地追寻答案。而这一切，只有步入才能明白。

　　依旧玩命地做着数学题，发疯地背着政史地，只是，好像失去了前进的动力。失魂落魄。

　　我又在放纵自己，给自己找一个又一个逃避的理由。终于有一天，校长在操场上抓住了闲逛的我。当时，同学们都在教室里上课。

　　他扳住我的肩膀，大吼：“你不想活了？”我面无表情地盯住那张愤怒得几近扭曲的脸，无语。

　　班主任把我从校长那里领回去，只是看着我，什么也没说。猛然飞起一脚，两脚，我倒了下去……

　　清清楚楚的26脚，每一脚都刻骨铭心。我已经躺在地上不能动了。

　　班主任心疼地把我抱起来，“孩子，你不能这样下去了，你明白吗？”老师哭了。

　　走在外面，班主任指着枝头那黄得耀眼的迎春花，一字一顿地对我说：“这是你生命的春天，你要怒放！”我漠然地看着班主任充满希望的眼睛，甚至觉得自己已经透支了。不是因为学习，而是因为压力。

　　还是那样过着，浑浑噩噩，痛苦却又快乐。

　　直到有一天，老师宣布第二轮复习已经全面结束，我们将迎接最后一次全市模拟考试。

　　成绩很快出来了。全班第17名，全市500名开外。这意味着我只是有希望上二本，若照这个状态下去，二本也没戏。

　　班主任已经决定不再管我。她把我叫出去，只对我说了一句话：“自生自灭吧！”回到教室，我重重地在课桌上刻下八个字——破釜沉舟，背水一战！

　　没有人能救得了我，只有自己拯救自己。

　　我要孤注一掷了！

　　就在离高考只有一个月的时候，我才刚刚找到高三的感觉。

　　我在慢慢地调整自己，努力忘记高三一年发生的所有事情。现在只记得那一个月真的心无旁骛，不去想自己能考上什么，只想着要自己下来。

　　爸爸妈妈没有给我施加任何压力，他们知道，在这个特殊时期，说什么都是徒劳的。他们只是默默地平静地为我做着一切。

　　心态越来越平和，学过的东西也慢慢系统起来了。成绩开始回升，并最终稳定在全班前三。

　　6月4日离校以后，我仍每天坚持在学校图书馆学习，只为了让自己保持临战的状态，不要松懈。

　　高考前的那个晚上，我站在操场上，望着如水的夜空，我问自己——多少天以后，你就可以站在另一个校园里仰望同一片星空？

　　6月7日高考时，心态已经极其平和。爸爸妈妈没有说话，只是静静地看着我打开车门，慢慢走进学校。

　　试卷发下来了，心如止水。

　　两天鏖战。

　　当结束的哨声吹响的时候，我突然意识到——这是高考！我的高考，我的高三，我的高中，已经结束了！下一步，我就要上大学了！

　　第一次如此真切地呼吸阳光下的空气，我叫着喊着，发疯般地冲出考场。

　　守候在学校门口的班主任把我紧紧拥住，泪光闪闪：“孩子，你终于走过来了！”高三的点点滴滴猛地涌进我的脑海。这一年，我过得太艰难。我不再兴奋，眼泪夺眶而出。

　　不久，成绩公布。全班第二。

　　然后，我郑重地在第一栏中写下“华东政法学院”，倾尽我全部的力量和激情。

　　再然后，我收到了华政的录取通知书。

　　7月，我回到学校看那间承载了我一年梦想与希望的教室。依旧是那熟悉的黑板和桌椅，还有桌子上堆放的满满的书——里面已坐满了复读生。又是一批人在艰难地寻梦，落水之后跳上岸向着那座独木桥发起又一次冲锋。

　　暑假里同学们聚在一起，班长拿出录音机，轻轻按下，里面清晰地传出那段日子我们喊过的口号，震耳欲聋，然后就是零点乐队的《相信自己》。没有人再提起高考，泪珠却真实地挂在每一个人的脸上，怀念着那些我们共同走过的日子。

　　高三已逝，梦想犹存……

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