关于高考化学总复习
高三化学总复习时，复习效率的高低直接影响高考成绩的好坏。本人结合自己的教学实践，建议如下：
一、重视化学学科特点，选择最佳复习方法
“以实验为基础”是化学学科的基本特征。高考实验习题能考查学生是否具有创造性思维，以及是否能综合运用所学知识、技能。因此，在平时复习中，不仅要重视实验基础理论知识、基本操作技能的讲解，还应当适度增加启发性实验，以强化对实验装置、原理的理解，培养学生的动手能力。
化学试题“多、全、小、精、活”，能力技巧要求高、知识覆盖面广。如果不能合理制订教学计划，优化教学方法，就会导致学生产生概念模糊、知识点混淆等现象。针对这一问题，许多学校采用三轮复习法：一轮“按章复习”，全面阅读教材，进行充分的整理、分类，使章节之间的知识系统化；二轮“按块复习”，按六大块知识体系归类，总结规律，强调重点；三轮“模拟测试”，适应高考化学学科的试题特点，熟练掌握基础知识和原理，提高解题速度。
二、重视学生主体性与教师主导性，切实培养学生的学习能力
高三学生有一定的化学基础，具备基本的知识结构和认知能力，如果还采用“满堂灌”的教育方法，势必会让学生的想象力、创造力一直处于封闭状态，不能适应高考灵活多变的特点。应当放手让学生自己整理知识点，主动发现问题，提出问题，在探索求知的过程中解决问题。
三、重视引进多媒体教学手段，努力提高课堂教学效率
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，使学生在愉悦的心境中理解和掌握知识内容，增强化学课的凝聚力和吸引力，大大提高教学效率。
四、重视培养学生良好的学习习惯
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，就是养成良好的学习习惯。”每年高考都会有相当多的考生因为审题不清、化学用语不规范而严重失分。高三复习期间，教师应该强调下列几方面：（1）规范的解题格式。（2）强化对电子式、化学式、离子方程式等化学用语的教学。（3）培养良好的解题习惯，解题力求思路完整，体现过程，计算力求准确。（4）讲评要有针对性地对出错的原因、习惯性错误等进行分析。（5）指导学生不能忽视对一些基本知识、基本原理的理解和掌握。
总之，高三化学教师要认真研究高考复习的新方法、新动向，才能使学生在高考中立于不败之地。
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