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新高考生物考试大纲解读
2017年普通高考考试大纲作为2017年高考命题的标准，新的考试大纲在语文、数学、历史等8门学科考试内容上均有调整。以下是小编搜索整理的关于2017年新高考生物考试大纲解读，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们考试网!
主要变化有：
1、对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”
解读：
围绕“对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”的高考命题是以考察考生能力水平为目标的，近几年以上述问题为背景的高考命题出现频率很高，基本上属于每年必考。
2017年大纲强调了“生命科学相关的突出成就及热点问题”，相关问题在高考题中出现的频率将继续加大，难度也可能随之提高。
例如：新增考点PCR就属于生命科学当中的突出成就，新增考点“某种微生物数量的测定以及微生物在其他方面的应用”可涉及当前社会热点食品安全问题，如微生物超标、亚硝酸致癌等。还有转基因、试管婴儿、克隆哺乳动物、禽流感、SARS以及埃博拉疫情等)和一些突出成就(尤其是近年来的诺贝尔生理学或医学奖、生命科学的新突破等)。此类问题在高考试题当中出现的概率较大。
2、在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。
解读：
植物组织培养在选修一和选修三都有。选修三更侧重原理，选修一更侧重操作，但是有一些相似的东西，这次把选修一的相关部分给删除，同时增加了“微生物”这个核心知识的一些相关内容。
从内容的角度来看有删有减，虽然这一次调整的内容主要在选修一。对于选做题选择选修一的同学，只需加强对微生物这块知识的深入理解和练习，植物组织培养可以完全不用理会。某种程度上会，让他的复习时间更专注，反而效率会更高。
比如：在考试说明选修1中增加“某微生物数量的测定”的教学中，应该重点补充微生物数量的测定的方法、原理、操作过程及结果分析，特别是要对“稀释涂布平板法”、“血细胞计数板计数法”进行过关训练。
在考试说明选修1中增加“微生物在其他方面的应用”的教学处理中，在传统微生物应用的基础上，应该对新材料为载体的“微生物在其他方面的应用”作进一步的训练和补充。
备考建议：
1、深入挖掘教材，将教材中的相关知识内容与生产、生活、科技发展及社会生活中的热点问题相联系，进行整理、归纳，专题训练。
2、构建网络，突出主干。常考的主干知识点有：光合作用、细胞呼吸、生命活动的调节、遗传与变异、生物与环境、实验探究。复习时可将每个主干知识进行重组，构建网络，强化理解和综合应用。
3、回归教材，规范答题。在复习时以教材中核心概念为重，搞清楚其生物学原理、过程、优点和不足。回归教材的另一重要作用是可以规范答题用语，用科学的语言准确表达自己的观点。
4、关注生物学热点。在平时学习过程中，需要花一些时间去关注生物学热点问题和生命科学的新进展，并能辨析学科进展的争议焦点和有待改进之处，客观地认识生命科学所取得的成就。
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