全国卷高考语文答题技巧

时间：2022-12-08 03:59:20 高考语文我要投稿

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全国卷高考语文答题技巧

　　语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，小编整理的全国卷高考语文答题技巧，供参考！

全国卷高考语文答题技巧

　　一、每题用多长时间做？怎样才能不出现写不完的情况？

　　学生很关注高考语文的时间分配问题，简单说，语文满分150分，可以参照1题1分钟的安排来做。

　　各题分值是这样的：论述类9分，文言文19分，古诗11分，名句默写6分，大阅读25分，语言文字运用20分，作文60分。也就是说，以上分值也可以作为各题时间来参考。

　　当然，很多题的用时是可以、也需要，作些调整的。

　　如一般论述类题9分，但时间可能要在12分钟左右。无论如何，这一题也不能超过15分钟。这里要多花3-5分钟。

　　而像名句默写，6分，大概2分钟内就可以解决，这就节省出来4分钟。总体上又平衡了。

　　而作文，无论如何也不该少于60分钟。高考实行双评（两个老师评，取平均分），有控制分差（比如作文两个老师的分数不能超过几分——这个分差不方便说，每年也不完全一样），又有专家组的抽查质量监控，较之平时学校月考评分，区分度还是要大一些，要留足够的时间，来思考立意、安排结构、合理论证、工整书写。

　　如果有学生每次都写不完，建议把第一题的一般论述类文本放到最后写。说白了，这道题是选择题，而且难度也不小。如果作文写不完损失得可能不是几分，虽然，高考评分标准规定的是少50字扣1分，但扣分绝不是这么理性的，有时，可能不是扣几分的事儿。

　　二、一般论述类文本考什么？怎么读？怎么选？

　　这道题叫一般论述类文本，实际上应分自然科学类文本和社会科学类文本两种，但因为近年来常考社会科学类的，所以很多人把这一题叫社科类阅读。其实全国卷以前也考过自然科学类的，2013年还考过一个“科技黑箱”的。

　　从材料选择上看，近几年，常考传统文化类的。

　　传统文化的材料，就有可能有史料原文的引用，文言文居多，但这基本上不影响阅读。为什么说基本上呢？因为偶尔也会有“似凫而大”之类的考法（这个题后面再讲一下）；但总体上来说，引文前面或后面会有暗示、提示、总结、概括、阐释、举例等功能的句子，完全可以判断引文的意思。

　　而且，一般来说，文本难度大，题目就会容易一些；如果文本容易，题目难度就会大一些。

　　怎样快速阅读，有三种办法：一种是替换，一种是跳读，一种是圈划。这个在我前面发的内容或微课里可以查到，有详细介绍。

　　而2016年考生最应该关注的是全国卷的三道题，考点不一样，难度也不一样，千万不能用同一个思路来“解题”。

　　这是很多学生最容易犯的毛病，就是喜欢用已经解决了问题的办法去做一下件事的思维。

　　三道题中往往有一道是相对容易的，就是一个细节，常常是第一题。

　　比如原文是“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，选项是“艺术品的接受并不属于美学的研究范围”。

　　比如原文讲《诗》当做表情达意的工具，比平常语言更加曲折动人，献诗是为了达到颂美或者讽谏的目的，而选项中说《诗经》中的作品“并没有深刻的含意”。

　　这些很容易看出是错的，有的考生常常是因为想太多而不敢选。刚才所说的“似凫而大”虽然最后学生选得情况并不好，但命题人初衷可能是把这题当作“送分题”，只是学生不熟悉文言句式特点，才导致了选错。

　　有时，还会考概念的“应用”，比如“下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项”，只要关注了“悲剧”概念的特点或界定，原文强调“悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术”“悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现”，就很容易看出“甲午海战”这一项是不对的。

　　现代文阅读题答题技巧

　　综观近几年高考现代文阅读中出现的题型，大致可以归为三类：

　　一、理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；

　　二、理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。

　　三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。

　　这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。

　　答题思路

　　一、对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题，多用原文或整合原文语句作答。

　　（一）答案表述的原则：

　　1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。

　　2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发，离“题”万里。

　　3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

　　（1）要显：不能含蓄、笼统

　　（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁

　　（3）要通：不要有语病

　　（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句

　　（二）答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。

　　1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就可以了。

　　2、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

　　3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

　　（三）如何在原文中寻找语句答题

　　1、定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

　　2、明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。

　　总而言之：要做到字不离词、词不离句、句不离段。

　　二、对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。

　　此类题型的答题要点包括三个方面：

　　（一）用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

　　（二）表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

　　（三）有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。

　　在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等；

　　结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；

　　语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧。

　　纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧”的作用：

　　1、人称

　　（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

　　（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　　（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

　　2、叙述方式

　　（1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

　　（2）倒叙：造成悬念，引人入胜。

　　（3）插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

　　（4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　　（5）平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

　　3、描写

　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

　　（1）人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

　　（2）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

　　（3）环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　　（4）人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　4、修辞格

　　（1）比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　（2）比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。

　　（3）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　（4）夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　（5）对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

　　（6）排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

　　（7）反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

　　三、对“审美鉴赏性试题”，要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。

　　一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。作答时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。

　　具体鉴赏角度如下：

　　（一）从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

　　（二）从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

　　（三）从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。

　　（四）从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等

　　（五）从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

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