高考英语复习规划

时间：2024-07-18 11:24:37 高考复习我要投稿

高考英语复习规划

高考英语复习规划1

　　一、单词复习

高考英语复习规划

　　1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。

　　2.归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。

　　二、语法复习

　　语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。

　　如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：

　　1.只能接不定式作宾词的动词。如wish，want，

　　2.只能接动名词作宾语的动词。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。

　　3.意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。

　　4.意义明显不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try.

　　5.以物做主语接动名词表示被动。如need，re-quire，want.

　　三、课文复习课文集语音、词汇。

　　语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。

　　四、模拟高考试题进行复习

　　1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。

　　2.语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a，人称代词b.物主代词c.名词性物主代词)：(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的确切理解;(9)非谓语动词(a.不定式b动名词c.分词)：(10)主谓一致;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种从句。

　　3.完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。

　　4.阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：(1)准确找出短文主题;(2)提高细节理解能力(a.认图b.计算c.归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确，合理判断能力;(6)从写作手法看篇章。

　　5.单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的.搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。

　　6.短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。

　　7.书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。

高考英语复习规划2

　　高三学子离高考的脚步越来越近，如何在最后一学年的开头，调整好冲刺的步伐?资深高三老师建议学子们，目前高三仍处于初始状态，不建议打疲劳战。适当做一下前期的规划，有助于保证复习方案的有效实施，促进整体的复习效果。

　　英语

　　每天背15分钟单词比周末集中背2-3小时效果好

　　进入高三，由于英语知识繁杂，很多同学会陷入无头绪的状态，感觉背了很多单词，但成绩就不见提高。对此，同学们一定要树立对英语学科的正确认识。语言学习不是一蹴而就的，需要通过长期积累达到质变，因此一定要有耐心，坚持积累，一年下来一定会得到自己满意的成绩。

　　“学校的复习通常是按照必修课本顺序复习，单词语法和题型同时进行。这种方式可能并不适合英语成绩在及格线徘徊的同学，没有扎实的词汇语法基础，大量做题只会备受打击。”卓越教育何丹老师提供了另外一种思路，“即按照词汇、语法、阅读、写作、完形等板块的顺序复习，先打好基础，再做题，而题型则通过阅读先大量输入，再练习其它题型。同学们可以根据自身实际情况，安排复习计划，和学校的`复习相辅相成。”

　　高考名师徐盛文则表示，英语的学习非常讲究复习和练习，所以背诵的重点是复习的频率，而不是单次投入的时间。“每天背单词15分钟的学习效果会比周末集中背两三个小时单词的效果要更好一些。原因就在于重复。”他建议，学生可以把所有零碎的时间利用起来复习英语，这样就能达到更好的时间利用效率。“例如，早读前可以提早10分钟到达课室，复习单词;晚修开始或结束前，抽10-15分钟左右练一篇完形填空、语法填空或者阅读理解。”

　　采用全国卷，英语会使用全国卷的笔试部分，加上广东卷原有的听说考试。完形填空、阅读理解是全国卷和广东卷共有的题型，而阅读填空“七选五”和短文改错题是全新的题型。不同的考题会涉及不同的考点和答题方法，徐盛文建议，这块需要学生额外投入更多时间以适应新的题型。

　　此外，听说考试可以说是最早的高考部分，明年3月就要进行听说考试。而听力、口语是需要比较长期训练才可以提高的，徐盛文就建议，上学期学生必须多练习听说考试的套题，平时也要通过朗读课文、记笔记的方法训练，有针对性地对听说考试的三个部分进行练习。

高考英语复习规划3

　　寒假即将开始，面对刚刚过去的期末考试，同学们自身存在的学习问题全都暴露在试卷上，而无论考试结果如何，都要认真总结，进行试卷的深度分析，帮助自己找到学习的症结所在。对于接下来的规划，如何利用有限的时间完成最高效的复习，也成为所有考生都关心的问题。

　　历年的《考试说明》都是复习的重要参考，在注重基础知识的同时，更要学会挖掘《考试说明》中每年的变化部分，这些也将会成为拉分的部分。为此，老师专门针对最新的`考试说明中变化部分以及学习注意事项对各个学科进行复习指导，同学们在按照平时的计划学习时，可进行侧重地重点复习，以便做到变中求稳。

　　北京高考英语的试卷难度向来有大小年之说，指的是试卷难度当年容易的话来年就会难，以此类推，所以，因为x年高考英语比较简单，势必难度会有所提高。北京的考试说明的新鲜出炉，可以让我们多少感受到x年高考英语的形势。

　　1、分值及时间分布--与去年相同

　　北京高考英语时间和题型和去年完全相同，如下：

　　2、参考试卷改动部分--改动部分在高考中考察的概率较大，需要多留心。

　　单选题部分

　　阅读理解部分

　　x年更换了A篇阅读理解，题材和去年相同，都是记叙文，x年A篇考查了3道细节题，1道指示题；x年考查的是3道细节题和1到推测作者感受题。由于x年高考并未考查，12年考查此类体型的可能性较大。

　　3、重要考点

　　单选

　　重点考察非谓语，定语从句，名词从句，状语从句，时态语态，情态动词及虚拟语气，还会考察冠词，连词，介词等，目标130分以上的学生单选不应该失分。

　　完形填空阅读理解七选五

　　这几道题不仅考察考生词法句法的基本功，还考察了阅读及文章上下文理解的综合能力，考生们可以将近三年来的各城区郊区一模二模及高考题仔细做一遍。一是熟悉完形阅读高频词汇，提高阅读速度，目标130以上的学生这些词汇都必须记牢；二来是培养做此类题的技巧和语感。目标130以上的学生这部分失分不该超过8分。

　　写作

　　写作是最难也是得分最低的一项了，一篇是情景作文，一篇是开放式作文。考生们需注意几点：不能有语法错误；运用高级句型；通顺流畅；开放式作文立意一定要积极向上。目标130以上的学生不能失分超过10分。对于英语作文感到比较困难的同学，建议从历届的高考英语作文入手，以记忆为主，在记忆的基础上进行单词、句型的知识强化，并可运用到自己的作文写作中去。

　　同时，寒假中，每天进行一定单词的记忆，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。在英语听力方面，选择适合自己的听力材料，建议以历届考试题为主，坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习，经过一段时间训练后，调整听力材料难度。

高考英语复习规划4

　　一、抓课本、重基础、强化词句的积累

　　英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。

　　考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

　　考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。

　　考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。

　　二、抓语篇学习、重阅读能力

　　从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。

　　高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。

　　三、精选习题，有效训练

　　复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

　　建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

　　高考英语阅读理解考点解析

　　阅读是外语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一，是提高自身语言水平的重要手段，所以是英语教学的一大重点。在各级各类的语言水平测试中，阅读都是不可或缺的重要组成部分。在高考英语试卷中，阅读理解题型所占的分数最多，历来是教研老师和备考学生最为关注的环节。此部分的得分直接决定了整个试卷的分数层次，可谓“得阅读者得天下”。

　　●近年阅读分析

　　通过分析近年的各套高考阅读理解题，我们可从中总结出以下几点共性：

　　一、总体评价

　　难度上，与往年相比，各套卷子中阅读题型的总体难度有不小的下降，直接导致平均分数的上升。事实上，在六月份的新旧两种题型的大学四级英语考试中，也体现了这种变化趋势：老题型卷比以前难度下降，首次面世的新题型卷也比原先颁布的样卷难度低很多。而大学英语四六级考试一直是高考改革的风向标，这种趋势值得重视。

　　一方面，作为高中教学指挥棒的高考加重对基础知识、基本能力的考查，不追求偏、难、怪题，起到了很好的'教学导向性作用，有利于减轻中学生的课业负担和学习压力;另一方面，由于难度下降，对于高分阶段的优秀生和中等生的区分度不高，要想在此部分取得一个比较理想的成绩，必须提高水平，体现出并巩固相对优势才能立于不败之地。

　　二、词汇量

　　词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个焦点，而这一变化主要体现在阅读部分。目前教育部颁发的考试大纲依据仍然是教学大纲，要求的词汇量是2000，与往年持平。但是本年参加高考的同学是第一届使用新课程标准教材的毕业生，课堂教学的单词量有了明显提高，而这种变化多多少少都会影响高考试题。既然数量上的变化不适宜体现在试卷中，则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。具体到阅读题目中，就会以增加文章的字数，加大考生的单位时间信息处理量的方法来体现这种变化。

　　另外，作为国家高中教学纲领性文件的《新课程标准》要求高中学生词汇量达到3500左右，这一目标理应成为全国以及各独立命题的省、市高考词汇量的标准。在此前提下，北京、天津、广东、湖北等地在自己单独的高考考试说明中也在不断扩大词汇量，甚至今年有些省市比如湖南就直接明确提出词汇范围参照《新课程标准》。由于考试要为教学服务，伴随着基础教育中英语教学水平的不断提高，高考的词汇量从数量和质量两个方面必定要不断增加，不断向《新课标》靠拢。

　　三、文章特点

　　从所选语篇的题材和体裁来看，各地高考卷阅读部分都呈现出高度的多样化。记叙、说明、议论和应用四大类体裁在各套试卷中都有专门的考查;各种社会热点话题，例如环境保护、老龄化、宠物、友谊、心理问题等话题也作为常见题材经常出现在阅读中。

　　四、题目分析

　　总的来说，各套题目中呈现出这样的趋势：细节类题目数量不断下降。推理类题目数量开始上升。推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。故这类试题的答案不应该是短文内容的简单再现或重述，而应该是作者的言外之意弦外之音。推理题大多会问及文章的暗示、推论、结论、人物的身份和关系、作者的观点、态度和语气等。这类试题，除了需要精确透彻地理解短文、理顺文章的脉络外，还要求考生有一定的思考提炼和逻辑推理的能力。该题型在高考阅读理解测试部分中难度较大、要求较高，是要取得高分必须攻破的一道难关。

　　●对应策略

　　针对以上分析，为了在明年高考中获得高分，在未来的高三备考过程中，同学们必须做到“奇文共欣赏，疑义相与析。”的精读和“泛览周王传，流观山海图。”的泛读相结合。精读的目的在于提高理解率。通过精读一字一句精耕细作，我们可以掌握常用词汇、基本语法以及文章的固定套路和英语的思维方式，就像修炼内功真气。泛读的目的在于提高阅读速度。通过泛读一目十行博览天下，我们能够充分积累语言经验，多接触真实世界中各方各面的语言材料，就像见识外家套路。而这两种训练都在以后的阅读过程中都可以发生正向迁移，作用于新的阅读材料。双管齐下才能真正修炼提高自己的阅读能力，在高考中立于不败之地。

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