《失去的一天》教学设计方案

时间：2022-12-02 02:25:24 设计方案我要投稿

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《失去的一天》教学设计方案

　　教材分析：

《失去的一天》教学设计方案

　　课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。

　　教学目标：

　　1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

　　2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

　　教学重点：读文体会：什么叫“失去的一天”?

　　教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　请同学们回想一下，昨天你是怎么过的?做了哪些事?想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!

　　二、自读课文，读准读顺

　　1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

　　2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

　　3、出示小黑板，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。

　　4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

　　三、检查自学情况

　　1、指读课文。(正音)

　　2、课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)

　　四、质疑

　　把读课文时读不懂的地方提出来。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字词语。

　　2、熟读课文，思考问题。

　　第二课时

　　一、精读课文，习得方法

　　(一)读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

　　(二)全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

　　1、“游手好闲”

　　①、说说“游手好闲”的意思。

　　②、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

　　板书：睡坐吃嬉戏

　　③、小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。(板书：游手好闲)

　　④、练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

　　2、“羞愧”

　　①、说说“羞愧”的意思。

　　②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

　　③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

　　④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

　　⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

　　⑥、齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么?

　　⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

　　二、拓展升华

　　1、你知道什么叫做“失去的一天”吗?

　　2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?

　　3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。

　　4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。

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