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《畅游诗海,其乐融融》主题队会方案设计
一、活动背景：中华文化源远流长，灿烂夺目，其经典作品是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，是民族文化的基石，对学生民族精神的培育和形成产生着巨大的、不可缺少的作用。为此，自去年起，我开始尝试着让学生接触一些优秀的经典文章及诗词，比如：《大学》、《中庸》、《老子》、《三字经》、《弟子规》和唐宋诗词等文史哲经典著作，逐渐让学生了解中华文化的博大精深，领悟生活的真谛，人生的理想和对社会的责任，提高学生民族自尊心、自豪感和社会责任感。此外，古人云：“入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”。把学生引领到经典文化这一片广阔的知识海洋中，旨在让学生在其中受到潜移默化的熏陶感染，让经典文化的精髓如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”渗入其心田，从而提高学生的文化底蕴和道德修养，传承悠久的中华文化。
二、活动准备（略）
三、活动过程
（一）导入
A：告别了“万紫千红总是春”的美丽季节
B：我们迎来了“小荷才露尖尖角”的初夏时节
A：今天，我们在这里开展一次特别的主题队会，学校的许多老师和四年级的同学也光临了我们队会现场，让我们用热烈的掌声表示欢迎。
B：我宣布：扬帆中队“畅游诗海，其乐融融”主题队会现在开始。
出（队）旗——唱《中国少年先锋队队歌》
（二）诗词朗诵
1 、小组朗诵
A：中华文化源远流长，在历史的长河中，它好像一颗璀璨的明珠，灿烂夺目,经久不衰。
B：现在就让我们一起走进古诗文，走进属于我们自己的文化家园。
——小组诗词朗诵《水调歌头》、《虞美人》、《永遇乐》、《雨霖铃》等
2、个人朗诵
A：抒写离别之情是古代诗歌中一个比较常见的主题，接下来，就请一些同学为我们朗诵两首这方面的诗歌。
——个人朗诵离别主题的诗歌，如：《走马川行奉送封大夫出师西征》、《白雪歌颂武判官归京》、《赠汪伦》、《别董大》等
B：前段时间，我们背了不少关于春天的诗歌，你都会背哪些呢？
——集中展示春天主题的诗歌
刚才大家的背诵可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有千秋，各有特点。
3、集体朗诵
A：刚才我看到很多同学在其他同学背诵的时候，口中也是念念有词的，可见很想一展身手了，那现在就让我们大家一起来朗诵几首吧。
——朗诵《青玉案》、《声声慢》、《水龙吟》、《江城子》《念奴娇》等
（朗诵是古诗文诵读活动中最基本的活动形式之一，古人云：“读书百遍，其义自现”，学生在大量背诵的基础上，对所背内容有了一定的了解，这时，老师对他们的背诵再提高一个层次的要求，那就是把自己的感受、理解通过朗诵表达出来，一则可以增强学生对语言文字的感悟能力及敏感度，增强语感；二则可以增强学生的朗读表达能力，整体提高学生的表现力。）
（三）竹竿舞表演 《三字经》
B:接下来，让我们轻松轻松，配上《三字经》的节奏来跳跳彝族的竹竿舞，好吗？
——（学生参与竹竿舞活动）
(竹竿舞带有浓厚的民族生活气息，自进入我校校园以来，深受学生的喜爱，让学生在跳竹竿舞的时候，配上琅琅上口的《三字经》，不仅受到了学生的大力欢迎，还实现了经典文化教育和学生课间活动的有效整合。)
（四）舞蹈表演《弟子规》，畅谈感受
B:《弟子规》让我们明白了许多道理，今天我们班舞蹈队的同学将用优美的舞姿，甜美的音乐来表现她们对《弟子规》的理解。
——欣赏舞蹈《弟子规》
A：在学习《弟子规》的过程中，我们有很多很多的体会，有很多很多的感受，那就把你心中的感受和我们大家分享吧，谁先来？
——畅谈学习《弟子规》后的感受
感谢刚才这几位同学的分享，在成长的过程中，也许我们常犯错误，常让父母和老师担心，但我们一定会对照《弟子规》，不断克服缺点，不断成长进步。
（古诗文诵读活动只有采取丰富多彩的形式，才能真正激发学生内心的兴趣，引导他们积极主动地参与到活动中来。本班学生有相当一部分对音乐有着浓厚的兴趣，并且具有一定的编排组织能力，放手让他们根据自己的理解，创作编排舞蹈，一来体现了古诗文诵读活动中学生参与的自主性和主动性，二来学生在自主编排舞蹈的过程中，增强了团结合作意识，增强了集体观念，更锻炼了他们的组织创作能力。）
（五）歌曲演唱《但愿人长久》
B:《水调歌头》是一首光照千古的中秋佳词，我们在朗诵中感受它的魅力，更在传唱中演绎这份美妙。
——歌曲演唱《但愿人长久》
（虽然这是一首成人化的歌曲，但让学生了解到优秀的中华古诗文除了诵度之外，还可以谱曲演唱，有助于再次激起他们对古诗文的浓厚兴趣，更进一步了解中华文化的美妙无穷、博大精深。）
（六）结束语
A：我们衷心地“但愿人长久，千里共婵娟”，更坚信：奋进中的扬帆中队“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
B:最后，我们欢迎辅导员曾老师讲话。
——辅导员寄语
B：我宣布扬帆中队“畅游诗海其乐融融”主题队会圆满结束。
（退旗）
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