德育工作实施方案(精华13篇)
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编精心整理的德育工作实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德育工作实施方案 篇1
一、指导思想
本学期，我校德育工作将以党中央精神为指导，坚持育人为本，德育为先，积极探索新形势下学校德育工作的新思路、新途径、新方法。大力推进生活德育研究，把立德树人作为德育工作的根本任务。紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成，全面提高学生的文明素质，促进学生健康成长，不断提高我校德育工作的实效。
二、工作目标：
1、总体目标：通过一学期的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，特色鲜明，协调发展的格局;营造关系融洽，勇于创新，全员育德的氛围;打造“仁德”品牌;塑造出学风端正、班风正派、校风优良的校园整体形象。
2、年级分层目标：一、二年级：友爱伙伴，自理自律，自护自强，做个好苗苗;三、四年级：孝敬父母，勤俭节约，诚实守信，做个好队员;五、六年级：礼貌待人，关心集体，服务班级，做个小主人。
三、主要工作及措施：
(一)、突出“仁德”工作重点，把握好工作重心。
1、扎实开好《品德与生活》课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。
2、以学生学习、生活、行为三大习惯培养为重点，抓实“生活德育”和“养成教育”两大主课题。按照《学生一日常规》之要求，积极探索学生“生活德育”课题，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育月”、“主题教育周”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
3、以橱窗、板报、室内园地、校园广播，文化长廊、手抄报、自编书墙体文化、学校校刊为阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报各更换两次，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。
4、抓实学校德育和班级德育两大系列的德育主题活动，建设好班会、校会、每周升旗仪式三大主阵地。
5、切实加强由班主任、少先队辅导员、保育教师构成的德育专班建设，打造一支高素质的德育主力军。
(二)、开好“三个会”，抓好德育队伍建设。
1、“三个会”即：期初的班主任计划会;期中的班主任德育工作经验交流会;期末班主任工作总结会，切实转变育人理念。
2、以提高班主任业务素质为突破口，适时组织全体或部分班主任外出参加培训和考察学习，以开拓班主任视野，调动班主任工作的'积极性。一句话，就是要努力增强德育班子的工作信心与责任感，造就一支素质优良、精干实效的德育工作者队伍。
(三)、用好“四个月”，扎实开展“主题教育月”系列德育活动。本学期，结合我校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点、天天有内容”的德育新局面。开展过程政教处要进行跟踪督查并进行评比、记录，结果列入班主任学期考核。各月德育主题是：
九月――文明礼貌月：
十月――革命传统教育月：
十一月――励志乐学月;
十二月――评比表彰月。
(四)、抓实“三创”争先活动，促进“三风”优化。
1、继续开展好创“文明班”、“文明学生”和“优秀班主任”活动，重点加强学生良好行为习惯的养成，并内化为学生思想道德素质。
2、以开展创“文明班”和“文明学生”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的“星级文明学生”评价制度。
3、以创“优秀班主任”为载体，提高班主任工作的育人意识、能力和主动性。
4、加强班级卫生管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无杂物、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步)。
5、利用学生晨会、班队会活动课等时间加强对全校师生的纪律、安全、卫生教育，进一步强化师生安全意识，规范学生行为。
6、设置纪律、卫生、安全检举箱，开辟学生行为“红花榜”、“曝光台”，以达到及时弘扬正气，贬斥邪气的目的。
7、少先大队要加大“安全监督岗”“纪律监督岗”“卫生监督岗”的监管力度，办好“思想教育班”，做到公平、公正、公开的管理，督促学生形成良好的文明风尚。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督。
(五)、举办各种赛事，寓德育于竞赛活动中。
1、举办学生爱国小故事书法和美术作品竞赛;
2、举办“祖国在我心中”演讲赛;
3、组织庆元旦文艺汇演。
(六)、抓好“三结合”教育，促进学生发展。
1、不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。要让学生自觉离未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。
2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开全校家长会，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
3、班主任要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，让家长及时了解到孩子的学习动态。班主任要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能象其他孩子一样健康成长。
德育工作领导小组
组长：xx
副组长：xx
组员：xx
德育工作实施方案 篇2
一、指导思想
认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟，坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1.认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下，爱国主义教育系列讲话内容。
2.加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、优秀中队、“三好”学生、优秀少先队员、优秀团干部、优秀团员的`制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育
1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。“七一”举办“颂歌献给伟大的”演唱会，激发学生的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。
2.结合集体主义教育，开展志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先大队、各中队以“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。结合普法，开展法制教育。根据普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）系列教育
1.对学生进行系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。
2.帮助学生了解少先队基本知识，激发学生爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。
（四）心理健康教育
1.举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2.成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
三、德育工作管理与考核
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（班级值周量化）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1.抓计划的制定
首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2.抓工作的检查
德育处要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处、团委要不定期对班级管理、班会、队会、常规教育、等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。
3.抓工作总结
为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。
德育工作实施方案 篇3
根据沂南县教体局20xx，34号文件关于印发《沂南县教体局20xx年学校德育工作计划要点》的通知，为促进我校未成年人思想道德建设工作，构建文明和谐校园，结合学校具体实际，特拟定我校20xx年学校德育工作实施方案。
一、组织机构
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
二、工作目标
全面开展德育教育，塑造学生品行，培养遵纪守法的社会主义事业接班人。
三、主要工作
（一）学校组织选派德育骨干教师参加20xx年教体局思想道德骨干教师培训工作，参加培训教师做到有记录。
（二）学校利用政治学习时间对教师进行培训，并有相关的`会议记录，要求全体教师率先垂范，为人师表。
（三）实施好学科渗透法制教育工作，将法制教育、社会主义核心价值体系、诚信教育、禁毒教育、文明习惯养成教育等融入德育教育，融进学校课堂。
（四）加大对《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《刑法》等法律法规知识的宣传学习。
1、充分发挥学校红领巾广播站作用，开设法制专栏进行广播。
2、开展法制教育知识讲座，有讲义材料、活动方案、图片、小结。
3、20xx年12月开展一次法制报告会，学生撰写法制小感悟。
（五）加强传统美德教育，传承发扬儒家文化
1、班主任及品德与社会教师组织学生学习《中华传统美德读本》，学习儒家名人名言和名人家训，并要求学生利用每天下午放学时间开展诵读活动。
2、校园中儒家文化的宣传，利用走廊、楼梯间墙面空间悬挂和张贴孔子等
儒家代表人物、师生礼仪规范、名人格言、三字经等。
（六）开展丰富多彩的德育活动
1、开展开阳县第四届中小学生艺术展演活动
2、开展“红领巾、心向党”主题实践活动
3、开展科普活动月活动
4、组织开展“文明过清明活动”
5、开展庆祝“六一”国际儿童节系列活动
6、开展感恩教育活动
（七）培养学生良好品德和行为习惯，班主任利用班团队课，学校利用集会、集合对学生进行教育。
1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》
2、对学生进行尊重国旗、国徽、国歌、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱学习、爱科学、爱劳动的教育。
3、开展诚实守信、珍惜劳动成果、爱护家园、校园、公共财物、环境的教育。
4、开展交通、消防等安全和生命与健康教育
（八）加强对学生心理的辅导，班主任有对学生心理辅导记录。
（九）严格执行升降国旗制度，认真落实两操一课。
德育工作实施方案 篇4
为大力加强文明健康校园建设，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，根据县教育局20xx年总体部署和工作安排，结合学校实际，制定推进德育创新工作方案如下。
一、组织领导
成立以校长为组长，分管领导为副组长，成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。建立工作责任制，实行德育工作项目化管理，强化德育工作绩效考核。
二、主要内容
(一)全面推进活动育人课程建设
1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际出发，深入研究当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时，要根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的`科技、文艺和体育等校园文化活动。要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手互助活动”、传统节日教育活动、“清明节扫墓”、“学雷锋活动月”和“社区志愿者行动”等教育活动。结合学校和班级的实际情况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育教学活动。
4.深入开展“法制进校园活动”。
搞好每学期一次的法制讲座，利用多媒体技术，实现网上法制小课堂，邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育，引导学生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加强学校德育阵地建设，提高全面育人效果
1.丰富和规范升旗仪式，打造德育新战场。
按照要求和规定举行升旗仪式，根据节日和学校总体安排，组织好国旗下讲话，内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育、感恩教育等让每周的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评选及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推荐、学校审核进行每周之星的评选，内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等，注重典型事迹的宣传，获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏，这样以点带面，逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。按照惯例，升旗仪式最后进行国旗下宣誓和学生诵读，宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生，学生诵读是梁启超的《少年中国说》部分节选，激励学生发扬爱国主义、集体主义，从而提升学生的思想道德情操。
2.关注每一名学生，促进学生健康成长。
一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制，发挥导师的全面育人功能，将导师评价纳入教师绩效考核的“育人效果”项目中，实行月台账管理，激发导师在全面育人方面的动力。二是每学期开始前开展“学校发展我的使命，学生发展我的责任”大讨论主题活动，将“育人”作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析，并在大会发言。通过反思与剖析，交流与共享，会后每一名教师找出问题根源，列出自己在教育教学中需要继续发扬和坚守的五种好的经验做法，也列出自己三种需要整改的问题，制定整改措施和时限。三是建立实施班级精细化管理机制。协助各班级各年级根据各自实际，制定详细计划，将小组合作和班级精细化管理相结合，充分调动小组合作的积极性，达到“事事有人管，人人有事做”，培养了学生自主、创新、合作等品质，增强团队合作意识，让学生成为班级、学校管理的主人。
3.完善制定新机制，推动学生阶梯发展。
一是完善学生自治管理制度。学校学生自治管理主要依托红领巾监督岗展开。实行公开竞争选举，健全组织部委，落实责任，通过开展岗前培训，合理选配监督员，实行监督员公开承诺制度、监督检查公开制度等，及时公开一日常规检查情况，规范学生日常行为。加大学生自主管理力度，提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用，培养干练、组织能力强、服务意识强的学生干部，形成学生自我管理的新机制。二是分学段建立各种习惯养成规范。针对不同学段，不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差异，利用暑假期间，组织部分骨干教师，制定分学段学生养成教育规范，分学段建立养成教育目标，在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出具体要求，浅显易懂，简明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合学生身心发展特点。同时，利用家长会期间，与家长协同配合，促使学生达到目标规范，让学生的全面发展层层推进、逐步提高。
4.畅通家校沟通机制，建立全方位立体德育体系。
一是强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用，把德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务，定期进行德育工作调研，及时发现学校德育工作的问题和漏洞，建立学校与家委会联席会议制度，建立问题台账，实行问题销号管理，巩固家委会在学校管理中的重要地位，实现家委会在学校德育工作中的纽带和监督作用。二是通过各种沟通平台，实现导师与家长全方位沟通，促进学校和谐发展。
(三)完善学生素质评价机制
建立学生综合素质评价机制。结合分学段建立的习惯养成规范，明确标准，从德智体美等方面综合评价，注重过程管理，注重激励教育，注重典型带动。建立学生日常管理网络平台，做到反馈及时、方法多样、管理到位、效果凸显。规范学生成长记录袋的使用和管理，提高“五个一”在学生成长过程中的重要作用，关注“八类特殊学生”群体，建立心理干预机制，为学生健康成长提供服务。
(四)丰富学生艺体活动
一是丰富阳光快乐大课间内容。针对在阴雨天、严寒酷暑等恶劣天气时，学生很难在室外进行大课间活动的情况，学校从四月份开始创编了一套轻动作优美、师生喜欢的《室内广播操》。室内广播操，遵照小学生的年龄特征，从学生身心发展出发，共编排了八节，头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以锻炼，同时用节奏明快、学生喜欢的音乐进行配乐，整套操活动力度大，富有童趣、动感与美感，真正做到全天候、全方位、面向全体师生，保证每天一小时体育锻炼时间。
二是根据实际，结合“五个一”创建，设立每年一度的校园科技节和读书节，继续加强校园体育节、文化艺术节等活动，为学生搭建展现自我的舞台，提升师生内涵。
三、保障措施
1.加强组织领导。加强领导小组的作用，建立巩固德育工作网络，细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。
2.实行项目化管理，全面落实各项德育工作措施，重点突出3——5个特色项目，打造品牌。
3.加强调度和总结。每月进行一次调度和总结，建立德育工作项目管理台账，进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。
德育工作实施方案 篇5
贯彻落实相关文件增强德育的科学性、规范性、有效性，整体规划我校学生日常德育工作，更好发挥德育对学生健康成长的动力导向和保证作用。特制定我校的学生日常教育工作实施方案。学生日常德育实施方案包括实施目标，实施原则，实施内容和途径检查评估等方面。
一、实施目标
1.整体实施目标：把学生培养成热爱祖国，具有高度文明行为习惯和社会公德，遵纪守法，好学上进的公民。引导学生树立科学世界观，人生观，价值观，不断提高觉悟，坚定信念并使学生中的优秀分子成长为具有觉悟的先进分子，学校德育工作与教学工作各项工作相结合，培养德育智体等全面发展的接班人。
2.具体实施目标：学生德育包括政素质教育，思想素质教育，道德素质教育和心理素质教育等四个方面。
政素质教育，就是对学生进行爱国主义教育、政策教育，建设国家的理论教育，使学生做到热爱祖国，有强烈的民族自尊心，具有民主和法制观念，自觉遵纪守法，树立正确坚定方向。为人民服务，培养学生有正确思想观念，做到勇于进取，团结协作，讲求效益等市场经济发展相适应观念。
道德素质教育.就是对学生进行基础文明教育和社会公德教育中华民族优秀传统教育，道德素质和规范教育，职业道德教育,注意学生形成敬业好学，忠诚守信，关心集体，乐于助人热爱劳动，爱护公物，勤俭节约美德，形成正确的道德意识，稳定的道德品质，良好的道德行为习惯。
心理素质教育，就要对学生进行健康的兴趣，性格能力和意志教育，使学生有积极向上健康的心理状态，具有较强适应社会了展需要,承受挫折的心理素质，形成良好的'人性心理品质和健康人材。
二、实施原则
1.全面贯彻教育方针，牢牢把握德育工作的正确方向。
2.坚持德育贯穿在学校教育，教学工作之中。依靠强有力的理论导向和政策导向，卓有成效地工作。学校的招生教育，管理等都体现德育的要求。
3.增强德育的科学性，德育是一门科学，本着重在建设的原则把德育科学研究和德育工作实践密切结合起来，不断操作和总结德育工作和规律，以提高德育工作效率。
4.共青团上思政工作第一线紧紧抓住团支部和团小组建设这一基础工作，充分发挥共青团组织在思政教育中的重要作用。共青团思政教育要兼顾先进性与群众性两个方面，办好团日活动，坚持思想性，知识性，趣味性相结合，好好组织生活，切实开展批评和自我批评，增强团员意识，使广大团员自觉遵守团纪.团的活动既弘扬主旋律，又体现多样化，真正使思想工作落实到人，教育效果落到转变人的思想作风，使学生干部的培养落实到提高思想，增强工作能力。检验共青团工作是否有效，关键要看团支部活力如何，要看团员意识的强弱，团员作用的发挥以及是否形成优良学风、校风。
5.注意培养并发挥学生的教育，自我教育自我管理自我服务的能力。相信学生，依靠学生，生动活泼地开展学生工作，正确处理广大学生尤其是学生干部在学生思想教育工作中的主客体关系。学生工作教师主要做好组织协调和指导工作，并充分调动学生干部的内在积极性，自我教育，自我管理，自我服务，发挥学生会学生社团在学生教育工作中的作用.对学生千部，学生骨干既要使用，又要培养，不断提高他们的思政觉悟和工作能力，应十分关心他们的专业学习，引导广大学生在校风，学风建设中从自己做起，从现在做起，从小事做起。
6.注重校园文化对德育的渗透功能。精心设计，组织高质量校园文化活动，将思想性，学术性，知识性，艺术性，趣味性触为一体,既弘扬主旋律又体现多样化，使校园文化活动有机地配合主题教育内容，促进学生素质的提高，校园文化建设应包括课外科学、文化、艺术、体育、文明校园观等方面建设，如校园美化中学生语言与行为，各栏板阵地建设等。
7.分层次进行思想教育。德育教育是一项系统工程，在开展教育过程中，要根据不同层次学的生心特点与思想境界的差异，使德育内容从基础文明行为规范到教育，到人生观、价值观教育从爱国主义教育到社会教育，分清层次，循序渐进，由浅入深，稳步推进。
8.坚持理论教育和实践教育相结合。组织广大学生开展丰实多彩的社会实践活动，深入实际，了解国情，服务社会，增长才干，使德育教育成为开放式教育，做到面向社会，不会逃避现实矛盾和社会热点，难点问题，引导学生辨证地、历史地认识各种社会观念，消除学生对教育的阻抗和逆反心理。
9.坚持思想教育与管理教育想结合。对中学生既要满怀热情，又要严格要求，把思想教育寓教于严格的管理之中，发挥管理工作在德育工作中的保障作用。
10.坚持思想教育界与服务工作想结合。管理工作中包含服务，服务工作中存在管理，服务中体观德育工作的基本要求，优质服务对德育教育具有良好辐射作用，要使德育教育离于优质服务之中。
三、教育内容
1.掌握中学生特点
学生在思想、学习、心理等方面由初中到高中转变、过渡适应时期，在政治观念、思想观念、良好作风和班集体的形成以及明确学习目的、端正学习态度的转变阶段。促进良好班集体的形成，发现和培养学生干部，为日后的工作打下良好的基础。
2.主题内容
基础文明行为规范教育，主要围绕《安全守则》《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《学生违纪行为扣分卡制度》通过这一内容教育，使学生牢固树立遵守校纪校规为荣，违反校纪校规为耻的观念，真正使遵守校规校纪和校园秩序变成大多数学生的自觉行为。结合团委针对团员意识普通淡化的情况，增强团员意识和团的先进性教育。同时通过丰畜多彩的主题活动，班会课进行人生观，价值观的教育，正确处理个人于物体的关系，树立集体观念.使学生树立热爱劳动，尊重劳动，培养学生对科学的创造精神，勇于开拓进取创造活力和协作精神。
3.基本方式
使学生首先从“学会傲人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美”入手，对“人为什么活着才有价值”的问题应有深刻的理解和认识，对社会主义前途充满信心，有良好的职业道德观念，适应社会发展需要，承受挫折的心理准备，培养成积极健康的心理品质。
四、教育途径
坚持学校教育，社会教育，家庭教育使三者有机结合起来。教书育人，管理育人，服务育人。调动学生干部，班主任，老师等方面积极性，疏通渠道，真抓实干，齐抓共管。
五、检查评估
检查评估是落实一德育内容，评估德育质量的是德育实施的重要环节，是提高质量保证，是评估学校德育工作质量评估。
1.第一阶段：各班级自评
各班级按《实施方案》教育办法和要求，分年级进行每学期检查总结，根据各班工作开展情况和教育效果写出自评报告。
2.第二阶段
（1）听自评报告
（2）看教育效果：
a、召开学生，教师座谈会，依据各班创优情况等； b、对学生上课，自习，住宿卫生等方面的情况进行检查和抽查；
C、学生中涌现出好人好事，后进生转化工作等； D、其多方面情况。
德育工作实施方案 篇6
创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措，按照市教育局“德育工作特色学校”创建活动实施方案的要求，我校德育工作特色的创建将着重从校园文化建设和心理健康教育两方面实施与推进，为使活动扎实、有效开展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《中小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》，以提高未成年人思想道德素质为主题，坚持育人为本，德育为先的原则，积极开展创建“德育工作特色学校”活动，进一步增强德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。
二、创建“德育特色学校”的目标
积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，全面贯彻素质教育的理念于德育常规之中，进一步将我校德育工作科学化、规范化，提高其针对性和实效性，使我校德育特色更加鲜明，形具体措施
（一）继续加强校园文化建设，创设最佳育人环境。
校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。
一是加强环境建设。校园环境文化建设能够赋予更多的教育意义和育人功能。学校要充分发挥环境的隐形教育作用，结合实际情况，从净化、绿化、美化校园入手，为师生们提供整洁优美、恬静温馨的'工作、学习环境。加强走廊文化建设，悬挂名人画像、名言警句，营造浓厚的文化氛围。
二是加强人本文化建设。抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使升旗式、两操、队列、自行车摆放、卫生扫除、课外活动等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识；加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育和国防教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。
三是加强文化主阵地建设。充分发挥板报、橱窗、大学生摇篮广播站、《凌苑》校刊、《晨光》校报的主阵地作用，开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上。
四是加强班级文化建设。通过班风、班训、班徽、班歌等班级文化建设增强班集体的凝聚力和战斗力。充分利用重大节日召开主题教育校会、班会加强爱国主义与革命传统教育。班主任是班级文化的责任指导员，负责全面指导建设本班文化，建立适合本班的班级规章制度，组织学生办好班级板报，利用教室各块专栏开展班务工作，为学生的学习生活服务。
五是组织丰富多彩的校园文化生活。坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。改变单调的学习、工作、生活模式，定期举办艺术节、文化节、科技节、读书节等活动，开展各种专题讲座、演讲比赛、书画大赛、篮球大赛、
健美操大赛等生动活泼的体育比赛和文娱活动，组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等传统节日组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，如定期到社区清扫卫生、慰问演出等，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、健康向上的繁荣景象。
（二）积极开展心理健康教育工作，助推学校特色发展。
现代德育不能忽视孩子的心灵健康。我们在创建德育特色活动中，要深入开展心理健康教育，构建学校整体心理健康教育环境。
一是有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
二是个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。
三是把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。
四是搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长会等结合教育网络，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。
五是继续完善学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，帮助学生正确认识自己，帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
六是积极参与教育教研活动与科学研究。重视课题研究是提升心理健康教育质量的重要措施。心理健康教育涉及面广，许多课题有待研究，心理健康教师以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，明确课程的重点、难点，运用科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
七是认真做好《卫生与健康》的编辑工作。通过《卫生与健康》报普及心理健康的基本知识，让学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识以及生活和社会适应等方面的常识。
我们深知德育工作的中心就是规范学生如何成人成才，如何更好地服务社会，成为国家有用人才，我们还将进一步探索德育管理新模式，把德育工作抓细、抓实，更具针对性、目的性和实效性。
德育工作实施方案 篇7
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标：
在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。
三、工作内容：
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的研究、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标：
1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的研究习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会研究，诚实守为重点，教育学生自觉研究，培养集体主义意识，加强热爱研究，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋研究，立志成材。
五、具体措施：
1、构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教诲滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教诲的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质，使他们在德育中也享受公平教诲，均衡发展。
2、充分发挥家长学校的`职能作用，开展家庭教诲辅导活动，培养家长正确的教诲子女的方法，教诲家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、研究观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明白的责任意识及正确的育人方法。
3、从对教师的评价上体现德育的首要位置，从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分，从意识深处提高教师对德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首位。
4、彻底改变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。
5、针对目前社会德育的缺位，主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进行感恩操练；
德育工作实施方案 篇8
为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作原则
坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持学生为主体，重在实践的原则;坚持突出特点、体现特色的原则;坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、工作任务
(一)推进课程建设，构建德育课程体系。
1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，开展德育优质课评选，评选范围包括所有学科，逐步树立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。
2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中，学校每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。
(二)突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。
1、坚持德育工作每学期突出一个主题的做法，学校制定落实方案并认真落实。
2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。
3、开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，以征文、演讲、对话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。
4、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。
5、利用班团会、夕会、课外活动，开展唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言“四个一”活动。
6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。
(三)抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。
1、坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，做到经常化、制度化。着重加强学生进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《学生守则》和各项制度入脑、入心，人人遵守。
2、开展争做“合格公民”主题教育活动。
3、按照《中学德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。
4、抓常规管理，积极进行学生的纪律教育。以《学生守则》和各项制度要求为基本原则，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求，学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“六无”标准。
5、定期举行各类活动，加强对学生艺术素养和运动能力的培养。
6、充分利用节日、纪念日，以及入学、入团、校会、升旗仪式等有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，做到制度完善、档案齐全。开展学雷锋、学先模等活动，积极宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。
7、广泛开展传统美德和礼仪教育，创建具有浓郁地方特色的德育形式。
(四)加强学校管理，创建良好的育人环境。
1、积极建设校内教育阵地和场所，办好黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室、校园网等宣传阵地。
2、学校结合自身实际，形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，做到全校师生人人熟知并自觉遵守。中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度分别张贴、悬挂于办公室、教室及有关场所。
3、认真落实学生主体地位，充分发挥教师主人翁精神，及时召开教代会、学代会、班会，及时答复师生建议构建全校师生和谐的人际关系。
4、认真做好《心理健康教育实施纲要》的落实工作，学校设立心理咨询室，配备心理健康教师，既重个别辅导，又重面向全体学生，建立学生心理健康教育的有效模式。特别是“特殊家庭子女”和“问题学生”的教育管理，实行“一对一”帮教措施，做好教育转化工作。发挥兼职法制副校长的作用，加强法制教育，培养学生成为守法公民，预防青少年学生犯罪。
5、建立健全“留守子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等问题学生档案，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育。
(五)提高教师育人水平，切实加强教师职业道德建设。
1、认真落实关于师德建设的'有关要求，切实加强教师的职业道德教育。
2、在广大教师中开展“我做学生的良师益友”等为主题的师德建设系列活动，引导教师热爱学生，为人师表，教书育人。
3、开展学生“给老师写封信”、“教师给学生回信”活动，设立“师生心语信箱”，拉近师生的心理距离。
4、学校每年举行一次班主任工作培训会和经验交流会，建立适合本校的德育校本培训机制，提高德育工作者的能力和水平。
5、建立德育先进工作者和优秀班主任评选表彰机制，努力提高广大德育工作者的积极性。
(六)加强组织建设，充分发挥共青团的重要作用。
1、健全学校共青团组织，完善组织机构。严格组织发展程序，按规定批准入团申请，充分发挥共青团员的模范带头作用。
2、开展优秀团支部、优秀团员评选活动，加强对学生会、班级团委的指导，发挥他们的自我教育作用。
3、开展优秀班级、文明宿舍的创建评选活动，提高班级管理水平，培养学生自我管理能力和集体主义精神。
4、积极开展优秀学生、优秀班团干部等评选活动，用榜样的力量引导学生向先进学习，形成比学赶超的良好风气。
(七)重视家庭教育，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。
1、学校加强家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
2、在全校开展“体会家长”活动，让学生当一天家长，通过心得体会、讨论，使学生受到孝敬父母、尊老爱幼的传统教育。让家长了解孩子的特点和学习、生活，拉近家长与孩子的距离，做到相互尊重，相互关爱。
四、加强领导
1、积极落实学校德育工作的各项要求，改进学校德育工作方式、方法，规范学校德育工作制度、内容要求、活动安排。学校成立由党支部书记任组长，政教、安保主任任副组长的学校德育工作领导小组，建立健全德育网络，定期召开学校德育工作会议，建立、完善档案，确保实效。
2、完善学生素质评价机制，推动学校德育工作水平。结合学校自身实际，制定出自己的学生素质评价制度。
3、学校深入研究学生思想品德形成的规律和特点，积极倡导教师加强对新时期学校德育工作的研究，课题立项，及时研究学校德育工作新要求，研究解决学校德育工作中出现的新情况。
4、加强督导检查。
德育工作实施方案 篇9
随着时代的发展，人类素质的提高，几乎每个家庭都是独生子女，孩子当然都是家庭的中心，在长辈的呵护下成长，他们心中只有自己，没有别人，觉得别人对他们的好都是应该的。为了改变这种现状，就要从小加强德育教育，要让孩子学会感恩，尊重他人。把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终，使学生从小常怀感恩之心，感激和记住那些有恩于他们的人，学会感恩，施恩与他人，用自己的爱心回报他人，回报社会，为以后能做一个服务于社会，关爱他人，成为一个高尚的人的思想打基础。
一、课题的提出
1、“感恩图报”，是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语:“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化，传承了千年，也熏陶和感染人类千年。所以，“感恩”其实是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一种为人处世的哲学，是一种工作与生活的态度，更是人类一种大智慧。
2、在青少年的德育中，感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德，但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现.
3、人是教育与环境的产物，他是受着多种环境因素影响的，其深层原因，应该有一个重要因素，那就是：感恩教育的整体缺失。在全民极力倡导构建和谐社会的今天，我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释，在这我们提出，构建和谐社会需要感恩教育，和谐学校也需要感恩教育。
4、现代社会生活条件越来越好，已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校，教师也总是以学生为本，注重鼓励与表扬，注重学生个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子，应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，“小太阳”。在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊师敬长，关爱他人，很多学生都缺乏感恩意识。
让学生知道在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各行业的人，他们都有恩于我们，如何回报他们呢?作为我们教师在教育的过程中很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切为我们付出的人。
二、课题的界定
感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，是大自然、是社会、是国家和他人的恩泽与奉献的结果，因而应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩泽的同时更要承担一份责任，并准备为回报而付出努力。因此，感恩其实是一种品德，是一种生活态度，是一种智慧，是一种责任，是一种崇高的精神境界。
感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感的教育方法。所以感恩教育对于个体，不仅是道德教育，也是人生观、世界观的教育，也是理想教育。
三、课题研究的目标和任务
1、通过多种形式的实践提高学生的感恩意识，学会一定的感恩方式，养成感恩的习惯。
2、通过组织各种感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心：感激祖国之恩，培养热爱祖国的高尚道德情操;感激父母养育之恩，培养学生孝敬父母的道德品质;感激老师的培育之恩，培养学生尊敬师长的良好品质;感激他人的帮助之恩，在生活、学习中互相帮助，乐于助人;感激自然的赐予之恩，使“爱护环境，保护自然”成为学生的自觉行为。感激后有奉献之恩，唤醒学生对他人的爱心，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出。
本课题分各年级段具体任务如下：
低年级：吟诵《弟子规》，学会礼貌用语，不挑食，不挑衣。了解衣食的来源，记住父母生日，每周老师开德育教育故事会。
中年级：记背《弟子规》，写读书笔记，习惯用礼貌用语，不挑拣衣食，给父母帮做力所能及的事，给父母筹划过生日，体谅关心父母。完成爱心家庭作业，根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次。
高年级：记背《弟子规》并按其内容做事，每2周写一篇心得体会，阅读感恩之类的文章，熟练用礼貌用语，不挑拣衣食，不乱花钱，体谅关心父母。上学之余帮父母做家务活，干些力所能及的农活。每月上一节感恩主题班会课，交流感恩事例，互评感恩效果。完成爱心家庭作业，适当参加一些社会公益活动，根据每学期节日特点、民俗风情、重大活动开展感恩的演讲、征文活动两次，开主题辩论会班队会，交流对感恩教育的的理解。
四、课题研究的内容
(1)知恩教育研究。
现在的孩子独生子居多，父母亲太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，都是无条件的给予，没有培养小孩的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子，把一切都看作是理所当然，浑不知这是父母对他们的恩情。
(2)施恩对象研究。
很多家长与老师及社会有爱心的人已习惯了付出，不希望得到回报与感恩，其实这是一种误解。这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的'不完善之处。因为知道别人的恩爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会摈弃没有意义的怨天尤人。因此父母之恩、教师之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩便成为施恩对象研究。
(3)感恩意识培养研究。
感恩是一种做人的道德，是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。我们进行感恩教育，让感恩的意识深深扎根在孩子们的心中。
(4)感恩教育形式研究。
小学生感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。“图报”的前提是“知恩”。感恩教育要让小学生认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们，还是老师教给他们知识，还是朋友给予他们友情的帮助，这一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报，而这种回报不仅仅是物质上的，还包括情感方面的回报，如有时是一声简单的道谢。对小学生开展感恩教育时，要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠，并能从中挖掘出价值。要让小学生知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，对老师的尊敬，对环卫工人的一封信件也是一种报恩。
五、课题研究的时间及方法
1、参与对象：在学校教科室的指导下，全校教师参与研究，并确定实验教师。
2、研究时间：20xx年――20xx年
第一阶段：20xx.9申报课题―20xx、12组建课题组成员，收集文献资料。
第二阶段：20xx.1――20xx.7完成课题实施方案，分工进行研究实施阶段，每学期召开一次课题研讨会，推进课题的纵深发展，收集和整理研究成果，筹备结题。
第三阶段;20xx.9――20xx.12结题阶段
3、研究方法：
(1)文献研究法。通过查阅文献资料，获取国内外大量的有关感恩教育研究和实践的优秀成果及相关的背景材料;了解本课题研究的现状，指导本课题的研究。
(2)活动展示法。通过系列活动教学生一些感恩的方法。培养学生感恩的情操。
(3)调查法。通过设计问卷调查，走访学生家长、召开家长座谈会，学生座谈会等方式调查学生的感恩现状，了解学生感恩教育中存在的问题。每一学期问卷调查一次，召开家长座谈会，学生座谈会各一次。每一次调查都力争在自然状态中进行。调查的资料及时分类归纳，课题小组成员根据调查的数据，共同找寻原因或总结规律。
(4)观察法。经常观察小学生对父亲、母亲、同学的态度及态度发生改变的情境、背景。观察时既要用隐蔽观察法，又采用综合观察法，以了解学生真实心理状态。
(5)个案研究法。重视收集教育过程中遇到的典型忽视感恩的学生的情况，以及书、报、电视等媒体中典型的个案。对遇到的典型学生按设计的方案因材施教，认真观察典型学生感恩观的细微变化和发展，由若干个个案总结出一些规律或行之有效的解决方法。
(6)教育经验总结法：在对学生感恩教育研究的过程中，要依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律。
六、课题研究原则
1、先进性原则
感恩目标体系与传统教育目标相比，要与时俱进、体现素质教育、新课程改革的要求。
2、时代性原则
感恩教育目标体系与时代发展紧密结合，特别是与市场经济、法制社会、信息时代发展的结合。
3、道德性原则
感恩教育目标属于道德范畴，适用于人民普遍遵守的道德规范。
4、广泛性原则
感恩教育目标涉及学生、教育者、家长和社会层面，具有广泛的代表性。
5、继承性原则
感恩教育目标应继承原有道德、教育目标的有益内容，取其精华。
6、实践性原则
感恩教育目标要有较强的操作性。
七、研究途径
1建立健全研究机构、分工明确、各负其责。
2营造德育教育感恩氛围，选择传统读物《弟子规》。
3充分利用网络电教媒体资源，加强感恩的事实教育。
4定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事，并从中筛选典型示范。
5资料的收集归档：收集并整理好文字材料、图片、录像典型事例等档案。找到有效的教育方法。6评估。
八、实施策略
1、树立净化社会风气，提升校园品味的自信心，通过感恩教育，让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学习成绩自然会得到提高，让学生懂得如何做人。
2、在课堂中创设情景，首先让每位教师树立正确的素质教育观，把教育学生“做人”作为着力点。仅有开发学生的智力方面是不够的，还必须要有健康的人格，丰富多彩的情感。指导学生了解自己的家庭，自己的父母，家人的优秀品质及家族的好传统，好风气。引导学生体会在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚和无私的，父母的养育之恩是永远也所说不完的，这种恩情比天高，比海深，是人世间最伟大的力量。如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母。如果一个人连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他可能去爱别人吗?又有谁愿意和他说打交道?通过具体活动，努力将学生的感恩教育，对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力，实现知行统一。
3、对学生进行激励评价
(1)这个课题研究，旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气，范围广，时间长，应督促，鼓励每位学生参与。
(2)学校组织各班每周星期二班会，让学生交流为父母，为家庭做的事，让学生民主评议，选出本周“感恩活动”模范、标兵。并记录在案，上交课题研究组。
(3)学校建立长效机制，由主管德育的校长任顾问，科研主任任组长，班主任任组员，由少先大队共同督促检查，引导学生从小事，力所能及的事做起。长期坚持下去，养成习惯，酿造品德，形成良好的社会风气。把“感恩活动”典型事例作为学校长效制度坚持下去。把感恩教育作为校本课程坚持做下去。
(4)每周星期二下午班会学生互评一次，教师把典型事例点评、推广。让学生汲取典型，并付诸于自己的行动。
(5)每月让家长对孩子感恩行为评价一次，并把评价反馈学校。
4、开展丰富多彩的感恩活动
(1)选择良好的文章、书籍和社会事实案例(地震、水灾、旱灾等)体会祖国母亲的伟大。
(2)选择有教育意义的媒体报道。
(3)结合“三八”“母亲节”“感恩节”“劳动节”“建军节”等节日组织学生进行演讲活动。
(4)为父母做一件事
(5)为父母过一个生日
(6)写感恩文章
(7)定期交流
5、知道感恩的原因，践行感恩的行为，坚持感恩的传统。
6、实施的办法
(1)完善管理制度，有科研主任负责、班主任为骨干、教师全员参与的管理模式，健全研究领导小组。
(2)把感恩教育融入到《品德与生活》《品德与社会》及其他学科的教学之中。
(3)以《弟子规》为校本课程的必修课程，培养学生感恩父母、感恩家乡的感恩意识。
(4)充分发挥少先队的重要作用，通过量化考评、“孝敬父母的好孩子”的评比来推动感恩教育研究的实施。
(5)加强学生日常行为规范的管理，推出“德育目标周”，强化课题研究的落实。
(6)积极推进校园文化建设，采用展板，手抄报，演讲，讲座校园文化节等形式调动学生积极性，营造感恩教育研究氛围。
(7)加强感恩教育评价研究，结果评价与过程评价并重。
九、成果的表达形式及预算的来源
本课题于20xx年12研究结束时，撰写研究总结报告，收集整理研究论文，总结和推广课题研究成果，深入课题研究，努力提高我校小学生感恩
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
幼儿园教育随笔：榆林小学德育工作四举措
榆林小学德育工作四举措
一是营造一种氛围。以创建校园文化入手，开展班级文化建设和班级有我更精彩活动。倡导教师读书，以陶冶教师的情操，提高教师教书育人的水准。倡导学生读书，引导学生“读名著、诵读古诗文”，培养学生阅读习惯，以深厚的文化底蕴影响、熏陶学生，用丰富的精神食粮培养学习兴趣，不断提升学校文化氛围。
二是确立一个导向。就是坚持“育人为本，德育为先”，“以生为本”，了解学生，尊重学生，引导学生成长；加强德育实践活动，结合重大节日活动，突出德育的知识性和实践性，探索符合学生特点的育人方法，不断增强学生“爱国爱校”的情感。
三是规范一套机制。建立健全领导责任制，校长负总责，亲自抓，班主任为骨干，具体抓，全体教师为主体力量，分类抓。从学科德育评价、学生品行评价入手，开展“校园星级少年”评选工作，完善德育工作的表彰激励机制。
四是建设一支队伍。完善班主任校本培训、经验交流会，促使班主任掌握更科学的育人方法；引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，并切实承担自己的职责。
德育工作实施方案 篇10
一、实施背景
礼仪自古以来就是中华民族的传统美德，是衡量一个人为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的重要方面。随着时代的发展，提出了“社会主义核心价值观”，成为新时期公民文明礼仪的新标准。
礼仪是个人成长的基础，也是社会发展的客观要求，更是人类进步的重要标志。我们学校位于城乡结合部，属于农村初中，学生大多来自农村家庭，正处于较难管教的青春期。在文明礼仪方面，学生相对较弱。他们经常出现粗言野语、打架斗殴、抄袭作业、破坏公物、不尊敬父母和老师等不文明行为。因此，对学生进行文明礼仪教育不仅是提高他们素质、塑造他们健康人格的重要途径，也是为了整合并提升学雷锋活动以及初一年的规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，努力打造文明学校。
二、指导思想
为贯彻落实《市文明办关于在全市开展文明礼仪宣传教育实践活动的决定》，我们通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，让学生明白“文明、礼仪”的重要性，争当“礼仪标兵”，培养人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，同时也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
三、组织机构
四、实施办法
(一)第一阶段：宣传发动阶段(29月)
1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“文明礼仪，提高个人素养”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。(负责：政教处)
2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。)(负责：政教处)
3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。(负责：团支部)
4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。(负责：政教处)
①各班主任组织学生学习《文明礼仪活动倡议书》和《织金县绮陌中学学生应知应会手册》(附)。让学生明白文明礼仪的重要性。
②学生讲文明礼仪故事
③中学生守则与日常行为规范
④“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会
(二)第二阶段(10月)：实施发展阶段(负责：政教处)
1、开展“眼睛看陋习，我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。(负责：政教处)
2、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的作文比赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；(负责：政教处、语文组)
3、开展争做“文明小公民”的活动：(负责：政教处、团支部)班级自主策划进行一次义务劳动(铲除口香糖、棒棒糖残渣)；改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。
4、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的.不文明行为。(负责：团支部)
5、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。(负责：宿管办)
6、团支部组建“青年志愿者”，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。(负责：团支部)
7、以年级为单位，召开年级学生会。对上一周次当中年段出现的学生不文明现象进行表扬、批评。(负责：团支部)
8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。树立榜样示范作。
(三)第三阶段(11月)：
开展学生观看视频活动(邹x的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教师节颁奖晚会)总结、表彰阶段(负责：政教处)。
(四)第四阶段(12月)
1、开展“优秀学生”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“优秀学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。
德育工作实施方案 篇11
一、指导思想
为贯彻党的教育方针，着眼于全体幼儿整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标
1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、通过加强德育常规管理，使我园的园风在期末能有一个比校大的提高。
三、具体工作措施
“加强德育常规管理，促进幼儿和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，幼儿园开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：
(一)成立领导小组
我园成立领导小组由园长任组长，园会委成员为领导小组，统一布置活动的开展。
(二)加强宣传、提高认识
幼儿园将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体。
(三)规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
我园强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我园的德育工作步上一个新的'台阶。
1、制定班级卫生量化考核制度。
2、制定课间操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
通过以上的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进幼儿园和谐发展。
(四)作好规划、一一落实。
1、开学初，幼儿园将认真组织师幼学习《守则》和《规范》，在幼儿园掀起新一轮的学规范高潮。
2、及时印发“学规范、创示范”的宣传内容，让幼儿和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、加强对争创工作的考核、评比工作。我园将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成
班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。
德育工作实施方案 篇12
—、指导思想
我校德育处认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感。“六一”举办文艺汇演，激发学生对党的感情。国庆节开展“、“夸家乡变化”等专题活动，增强学生对改革的信心和责任感。让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。
2、结合集体主义教育，开展学雷锋活动，9月10日“教师节”前后，学生会围绕“心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、结合普法，开展法制教育。对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）主渠道教育
坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出思政课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。
（四）心理健康教育
1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2、设立心理咨询室。在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。
3、成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
（五）社会实践教育
利用班会组织学生到社区、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。
三、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组。德育工作领导小组由校长、少先队辅导员，主管德育工作的教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设。实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐步实现班会活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的'预见性、针对性和实效性。
四、德育工作管理与考核
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1、抓计划的制定。首先要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施。校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。
3、抓工作的检查。要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。要不定期对班级管理、班会、常规教育等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。
4、抓评比表彰。要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对教师的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。
5、抓工作总结。为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验，把学校德育工作做得更好。
德育工作实施方案 篇13
一、指导思想：
为了更好地落实立德树人的根本任务，增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，我们根据教育部《中小学德育工作指南》的要求，特制定了一份落实方案。
二、总体目标：
我们始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，努力培育和践行社会主义核心价值观，推进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根据学校的办学理念，我们进一步在立德树人和德教融合中培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康的源源少年，他们具有友善、博爱、奉献的水之品格。
三、实施原则：
1.坚持正确方向。
2.坚持遵循规律。我们要把握未成年人的身心成长规律，包括年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作的专业化建设，用感染力和吸引力提高德育工作的实效性和科学性。
3.坚持协同配合。我们要强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4.坚持常态开展。我们要将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化和全员性，注重德育活动的序列化和体系化，实施德育内容的课程化和日常化，保障德育阵地的专门化和稳固性。
四、实施内容
1.理想信念教育。我们将利用国庆、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2.社会主义核心价值观教育。我们将分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，使其内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育。我们将将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。
4.生态文明教育。我们将从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。
5.心理健康教育。我们将结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。
五、实施途径：
(一)加强全员学习，深刻领会指南精神
1.领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，修改学校的精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。
3.家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成。
(二)及时认真梳理，分析学校德育现状
围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育;树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性;遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接;对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。
(三)全面精准实施，深度贯彻指南要求
1.严格落实德育课程。学校课程依然是德育的重要资源，课堂教学肯定是德育的主渠道。我们要最大限度地发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。构建德育课堂新范式，推进教学内容在鲜活、生动、有趣中明理，使课堂教学呈现强烈的感召力，真正为学生喜闻乐见;依据好习惯培养“双十”体系完成《小水滴双十习惯》校本课程的编写，用好“好习惯好生活”创新实验室，借助好习惯银行评价活动，进一步培养学生的道德习惯和学习习惯。
2.精心打造“如水文化”。通过20xx—20xx校园重建工程，我们将挖掘水的内涵，精心打造“如水文化”，做好新建校园的文化建设，加强学校物质文化建设，重视全过程的校园文化建设，丰富走廊文化、墙壁文化，让整个校园润物无声，步步是景，处处育人。让学生在每个角落都能感受到水文化的内涵。我们还将开发运用网络德育资源，研究“互联网+德育”模式，开拓德育工作的新路径。
3.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动，结合仪式教育、传统文化教育、节日教育、生命教育，开展丰富多彩的主题教育活动，增强传统节日的体验感和文化感，加强学生基础道德教育实践。我们还要科学统筹学校共青团、少先队和班级工作，指导社团活动，形成工作合力。鼓励有一技之长的学生家长和社会志愿者为学生社团提供指导和服务。
4.广泛参与社会实践。我们要鼓励学生走出校园开展社会实践活动，在研究性学习、社区服务、学雷锋志愿服务中提升学生的社会责任感和实践能力;开展形式多样的“劳动美”实践活动，由学校提供劳动锻炼岗位，鼓励家庭提供劳动实践机会，引导学生参与各种劳动实践;带领学生走进社会场馆开展各类主题教育，组织好研学旅行，磨练学生意志品德，提高沟通合作等人际交往能力。
5.落细落实德育管理。我们要树立管理育人的理念，将德育工作的'要求贯穿于学校管理的每一个细节之中。完善管理制度，守住德育工作的底线。细化学生的行为规范，标注好学生道德品质的起跑线。健全面向全体、关注特殊群体的关爱机制，为特殊群体提供保护。
6.不断推进协同育人。我们要继续以“家委会”、“家长学校”、“家长开放日”“亲子公益活动”“智爸慧妈工作室”等形式引导家长积极参与学校管理，开放校园，让家长走进学校。根据每个年级的特点和学生的性格特点，让家长可以学习掌握不同的家庭教育方法，寻找教育契机，与学校共同做好学生的发展工作。我们还要结合区域发展、学校工作、学生学情等内容，借助、晓黑板、家理会微信群、公众号等传播学校育人理念及途径，尝试拓展家校互动的新途径。主动对接好共青团、关工委、社区等组织和部门，建立联动机制，搭建育人平台。改善学校的外部教育生态环境，助力学生健康成长。
六、保障措施
1.思想保障。我们要加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《中小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进。
2.组织保障。我们将成立落实《中小学德育工作指南》实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长将担任组长，分管德育的副校长将具体抓落实。
3.资源保障。我们将精心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，提供德育工作必须的场所和设施，配齐相应的教学仪器设备等。我们还将积极建设校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推进，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校管理水平。
4.评估保障。我们要改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力。优化德育队伍结构，完善教师德育工作评估、监督、考核体系。规范化实施学生综合素质评价，认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先提供重要的评价依据。
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