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学校名师工作室方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编整理的学校名师工作室方案,欢迎阅读与收藏。
学校名师工作室方案1
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx市教育科学研究院《关于以建设xx市教育信息化工作室为抓手助推我市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施有关事项的通知》和《xx县关于加强教育信息化领航校长、名教师工作室建设的意见》文件精神,积极发挥本工作室团队的示范、引领和辐射作用,帮助我县教师全面提升信息化教学能力,促进我县信息技术与教育教学融合创新发展,特制定本方案。
一、工作室定位
务实、融合、创新、成长
二、工作室的目标
本工作室围绕课堂教学、课题研究、网络为主要载体开展教育教学研究活动,采用基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,以网络研修和校本实践应用相结合的方式,使成员优化知识结构,形成教学风格,促进教师专业化发展,为其成为有一定影响的学科带头人和教书育人专家作出指引。
(一)抓一个项目
理论学习结合实践经验,在实践中总结教育教学经验,以新课程实施和教学改革为参照,探寻教研教改的新思路、新方法,并确定一项具有实用价值的研究课题,并以课题研究为动力,在实践探索中突破学科教学难题,带领本工作室成员开展有效的教育科研活动。
(二)做一次展示
引领小学信息技术学科建设,以研讨会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进教育理念和教学方法,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用。
(三)建一个交流平台
建立工作室公众号及美篇,及时传递工作室成员之间学习成果,交流教育教学研究成果,使其成为工作室成果辐射源和资源生成站,以互动的形式面向广大教师和学生。
(四)出一批成果
工作室教育教学、教学研究等成果,以课堂教学、教学设计、课件、论文、课题报告等形式呈现。
三、工作室规划
(一)工作室成员组成
工作室主持人:
工作室助理:
工作室成员:
(二)工作室成员成长目标
通过两年培养计划实施,有效推动工作室成员的专业发展,骨干教师成员一年内在教育教学方面要成为本校、本县教研教改的积极分子,努力成为本县骨干教师。
成员必须努力学习相关专业理论,并在实践中不断提升自己的理论水平,通过参与工作室课题研究,逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
(三)工作室成员专业成长和发展主要措施
制订目标。本工作室结合骨干教师的自我发展计划,为成员制定专业发展的规划,促使骨干教师尽快提高教育教学和课题项目研究能力,推动工作室成员的专业成长。
读书自学。骨干教师积极参与教师信息技术应用能力提升工程2.0相关文件、政策和前沿理论等学习,定期发表读后感言,交流心得体会。
课题研究。骨干教师要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学,听工作室成员的随堂常态课,有针对性地对课堂教学中的问题进行深入研讨,定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。
参加活动。主持人带领骨干教师参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,配合教育部门作好教师信息技术应用能力提升工程2.0培训任务,发挥工作室示范辐射作用。
撰写文章。每月通过公众号或美篇发布1至2篇个人教育教学心得或反思,主持人通过查看公众号或美篇随时掌握工作室成员教育教学科研等开展情况。
(四)工作室成员培养具体要求
工作室成员制订个人成长目标与计划,建立个人成长档案;
遵守工作室规章制度,服从工作室管理、考核与评估;
每位成员至少订阅一份教育教学专刊,自觉进行教育教学理论提升;
参加外出学习或教研活动要写学习报告并加以归档;
熟练独立进行课件和微课制作,运用多媒体教学,骨干教师一年培养周期内至少独立制作两个高质量课件或微课。
四、相关制度
(一)会议制度
每学期召开一次工作室会议,讨论本学期“工作室”计划,确工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作;
每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功经验、探讨存在问题;
根据工作室计划,每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的`实施情况,解决实施过程中的重难点。
(二)建立“互助分享制”工作室成立互助平台,以负责人为主要管理者,各成员通过微信群、QQ群等互通信息,成员间积极交流、分享教育教学工作经验,互相学习,虚心接受指导、检查与评估考核,主动汇报工作并形成书面材料归档。
(三)建立“外出学习制”工作室将选派工作态度优秀,成绩突出的成员外出学习,推荐优秀成员参加各级教研活动,包括课堂教学、论文评比、课件制作等,并以工作室名义给予支持与指导。
(四)建立“课题引领制”每位工作室成员围绕共同研究课题项目确定一个相关研究专题,并遵循从实践中来回到实践中去的原则,注重理念与实际相结合,在课题研究中感悟教育教学规律,拥有自己的教育教学理想,逐渐形成个人的教学风格。
(五)出勤制度骨干教师应积极参加培训计划规定的各项活动,原则上不予请假,若有特殊情况,须以书面形式向工作室主持人请假,请假超过3天以上者,取消培训资格,跟岗学习期间按工作室制定有关考勤制度进行考勤。
(六)考核制度主要从思想态度、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等进行考察;由主持人客观地进行考核,不合格者调整出工作室,同时吸收有上进心与责任感的一线教师进入工作室。
(七)档案管理制度建立工作室档案制度,工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件等资料均一式两份,及时收集、归档,归档工作由主持人与工作室成员共同完成,培训结束个人成长记录档案工作室留存一份,一份带回原工作学校存档,成为个人成长和工作室发展的见证材料。
学校名师工作室方案2
为充分发挥Xx骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用,把握好教师专业成长的基本着力点,确立学习共同体的建设目标,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,促进教师专业成长,促进学校发展和提升。
一、名师工作室领导小组:
组长:
副组长:
成员:教务处成员及Xx学科骨干教师
二、名师工作室成员基本条件
1、热爱教育事业,师德高尚,乐于奉献,善于学习;理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及研究能力,形成自己的教学风格和教育艺术;具有教育教学智慧与灵气,具有团队合作精神。教学质量高,教学成绩优秀;有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
2、热心青年教师培养工作,有组织、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序
1.个人申报:符合主持人条件和工作室成员的教师填写Xx镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核:学校在收到个人申请后,组织校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。
3.公示结果。学校名师工作领导小组研究后,对拟选聘教师情况组织公示。经公示无异议的,同意其加入,报教务处备案。
4.成员增减。工作室成员在组建工作室时选聘产生,三年为一个聘任周期;在工作室周期内,成员未通过学校及名师工作室年度考核的,调出(借调)出本单位的,视为自动脱离工作室。新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责
(一)工作室主持人职责
1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案,经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训,在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究,提高教师业务能力
5.帮助每位成员制定专业发展三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。
(二)工作室成员职责
1.工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划,力争三年内在教育教学方面成为市县教研教改的带头人、名师。
2.积极参加本校、本地区的教育科研活动(包括校际交流、各级学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等),有效发挥示范辐射作用。
3.成员要系统学习学科的前沿理论与课程改革理论,不断提升自己的理论水平,做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言,交流心得体会。每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文,完成2节展示课,1次讲座。
4.成员要积极参加工作室确定的科研课题,定期检查阶段性成果,汇报自己的课题实施进度,并逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。
5、建立个人网络工作室,定期及时更新工作室。积极参与网络教研,主动承担学校分配的各项任务。
五、运作
1、名师工作室的主持人和成员,除了要履行好各自的工作职责外,每月至少还要开展一次集体活动,或开展专题研讨,或开展课题研究,或交流工作经验和学习体会等。
2、在所在年组起带头作用,促进学校各项工作和活动的.开展。
3、开展课例研讨活动。工作室成员要认真学习先进的教育教学理念,要奋发进取、勇于拼搏,具有吃苦精神。要加强课堂教学反思,及时记录教学中的问题、经验和心得体会,并从理论层面进行分析和阐述,逐渐形成自己的教学风格。每学期每个成员至少要开设一节高质量的公开课。
六、管理办法
1.学校成立名师工作领导小组,负责名师工作室建设的组织、协调、检查、评估,负责审查主持人及成员资格等工作。领导小组组长由学校业务校长担任,组员有教导处、政教处、校长室等科室相关负责人。
2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期。每学年学校名师工作领导小组对名师工作室进行考核和奖励。
3.学校尽力为工作室活动提供便利条件,包括适当减轻工作室主持人(成员)的工作负担。参加工作室组织的活动,计入工作量参加年终考核。
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