数学活动方案

时间:2024-05-16 14:30:33 活动方案 我要投稿

数学活动方案

  为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编精心整理的数学活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学活动方案

数学活动方案1

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时,以及接近整时的时间。

  (二)过程与方法

  在学生亲自动手经历制表、认表、记录时间的过程中,感受数学简单的美,并在这个过程中培养学生的观察与表达的能力。

  (三)情感态度和价值观

  沟通数学与生活的联系,引导学生感受时间的宝贵。

  二、目标分析

  本课教学目标是学生首先能熟练认、读、写整时,以及能够正确表述接近整时的时间,这是最基本的知识、技能目标。更重要的是要让学生在训练的过程中经历过程,培养学生观察力、表达能力、能够用所学的知识解决生活中的实际问题,提高孩子的问题解决的能力。

  三、教学重难点

   教学重点:熟练认、读、写整时、记录整时。

  教学难点:特殊时间的表述以及接近整时的表述。

  四、教学准备 :课件

  五、教学过程

  (一)在制作钟表中熟练再认识表盘

  出示:钟表家有这样一块表,(出示没有数、没有表针的表盘)你看完整吗?请你想办法很快就能给每个数宝宝找到家?(老师准备好数和表针,让孩子到黑板上把表盘补充完整)

  【设计意图】经历钟表的'解构过程,熟悉钟表的表盘构造。让学生经历“给数朋友找位置”以此来熟练认识表盘、表针,为更好的认、读、写整时打好铺垫。

  (二)复习整时

  1.回顾看整时的方法

  出示以下钟表:

  师:我们做这些事是在什么时间?你是怎么看出来的?请你认真读一读、并在本上写一写这个时间。

  出示:请说出午休和踢球的时间是几时。

  2.熟练认读特殊时间

  出示课件:小猴家的表真的坏了吗?这是什么时间?

  【设计意图】通过观察、比较引导学生熟练认识整时的方法。与学生实际相结合,调动了学生的积极性,特殊时间“12”时的认识设计巧妙,引导学生在纠正错误中熟练认识特殊时间。

  (三)在辨析中再认识整时

  把钟面上显示的时间与下面的时刻连线了,这样连线对吗?

  教师要引导学生认真看图,发表看法。

  预设:学生发现第三块表不能和4时做朋友,因为分针没有直直指向12。

  师:这个时间和4时很接近,是4时过一点还是没过4时?应该怎样表述这个时间?

  预设:应该是4时过一点,因为分针走过12了。

  师:小熊可以和第一块钟表交朋友吗?

  预设:第一块表时针指向6,是6时不是12时。

  师:可以怎么改就是好朋友了?

  预设:改变钟表显示时间或者改变小熊拿着的时间。

  小结:看来,看整时关键要看时针指向几,同时还要看分针是否指向12。

  【设计意图】强化对整时的认识同时渗透“大约几时”。在活动中,深化了孩子们对整时的认识,关键看分针是否对准12,同时对“几时刚过”和“差一点到几时”有了初步的认识。

  (四)猜猜可能是几时

  1.课件出示:大家看到的是分针。

  钟表显示的是整时吗?可能是几时呢?你是怎么想的?

  小结:知道分针的位置,确定是整时,但要知道是几时,关键还要看时针。

  2.出示课件:大家看到的是时针。

  师:一定是5时吗?为什么?如果是5时整,分针在什么位置?请同学指一指分针的位置。

  师:我借助一条虚线让大家看清楚时针指向。

  师:请你猜一猜,分针过没过12吗?看来要准确确定这个时间,只看一根针不行,时针分针都要看才对呀!

  最后揭示钟面。

  小结:可以说是差一点儿到5时。看来分针和时针是一对好朋友,看清两根针的位置,就能确定时间。

  【设计意图】感受时针和分针的亲密关系,渗透“区间套”的方法。孩子们对时针分针的有了较深的认识。

  (五)运用中深化认识

  1.看图解决问题。

  出示龟兔赛跑课件

  讨论:谁赢了?你是怎么想的?

  【设计意图】灵活运用知识解决问题,并在解决的过程中深化对整时的认识。孩子们兴趣浓厚,能够关注多个条件,在解决的过程中感受到孩子们对整时的认识很到位。

  2.写出钟面上提示的时间。

  3.看钟面写出大约是几时。

  4.下面的钟面是几时,请在对的( )里画“√”。

  (六)总结

  师:这节课你有什么收获?大家说一说吧!

数学活动方案2

  【活动准备】

  球、苹果、玩具狗、各一个, 各种玩具若干。

  【活动目标】

  引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系,能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  【活动过程】

  一、 导入引导幼儿观察

  1、师:“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客,想和小朋友们一起玩游戏,你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们,你们好!我是你们最喜欢吃的苹果,很高兴和小朋友们一起玩。”

  二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下

  1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”

  出示玩具狗,以小狗的口吻说“小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。”教师说:“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。”

  2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪找到的。

  3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”

  4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

  三、利用游戏巩固上下的空间位置关系

  1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把他们找出来吧!

  2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

  3、教师适当引导幼儿:我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出:小汽车在桌子的.下面、铅笔在书的上面……

  “小朋友们,你们真棒!将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!”

  [活动反思]

  1、通过本次活动,幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系,也能说出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物体间的空间方位。

  2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

数学活动方案3

  【活动目标】

  1、学会根据物体的大小、颜色、形状、类别等特征找出物体的不同。

  2、从多种物体中通过比较、分类,进一步学会多面观察、分析、判断的能力。

  3、能感受到观察、分析、判断的乐趣和成功的喜悦。

  【活动准备】

  孙悟空头饰;教学课件。

  【活动过程】

  1、老师切入话题“你们看过西游记吗,都知道孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧上西天取经的故事吧。可是啊,最近他在西天路上遇到了困难,需要我们去帮忙才能闯过关,小朋友愿意帮忙一起去保护唐僧取经吗?”引起孩子的兴趣。然后孙悟空入场。

  2、孙悟空继续话题“俺老孙遇到了困难,需要你们帮忙闯关,好让)俺师父能顺利取经。”播放PPT。

  3、PPT显示第一张。

  第一关:请小朋友找出谁和大家不一样。出示四只蝴蝶图片,他们大小不一样。

  第二关:四只小熊,有一只颜色不一样。

  第三关:四只小兔子,一只形状不一样。

  4、孙悟空:孩子们,关卡要加强难度了。当心哦。播放PPT:

  第四关:四只小蝴蝶,大小不一样,颜色也不一样。

  第五关:四只小熊,颜色不一样,高矮也不一样,动作也不一样。

  5、难度加难。

  第六关:图片里有西红柿、苹果、草莓、樱桃,谁和大家不一样,有什么不一样。(引导孩子发散思维,说出多种答案。)

  6、第七关:难度加难,在规定一首歌里(西游记插曲)的时间里,连过两关,找出图片中小鸭子、小鱼、小乌龟、小船,从中找出不一样的'物体(小鸭子有毛,其他没有。小鱼数量多,其他的都是一只。小乌龟是走路的,其他事再水里的。小船的方向不一样,等等,引导幼儿多方面观察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

  7、结束播放,孙悟空很满意,感谢孩子们帮忙。播放歌曲(西游记结尾曲),大家来一起庆祝!

数学活动方案4

  一、活动课题:

  说课、讲课、评课、集体备课。

  二、活动时间:

  20xx年10月----11月。

  三、活动地点:

  校内。

  四、参加对象:

  数学组全体成员。

  五、主持:

  程端阳

  六、活动目的:

  引领教师深入钻研教材,研究教学方法,在教学中自觉践行课程标准和新课程改革的理念,全面提高课堂教学效益和质量。以“说、讲、评”课、集体备课等系列教研活动的开展,给老师搭建更多的.学习经验、悉心研讨、展示才华的平台,不仅让教师们在活动中拓宽视野、提高能力,而且在活动中借他人之先见,积众人智慧,共享资源,更好的在有效的时间内进行有效的教学,提高有效教学质量。

  七、活动内容:

  1、马步英教师执教-----一年级《圆的认识》

  八、活动程序:

  1、先由执教老师准备好说课材料在组内说课,其余教师进行集体备课,最后由执教老师集众人智慧汇总成一份完美教案,将说课、备课材料交教研组。

  2、执教老师上课,其余教师听课,作好听课笔记。

  3、集体评课,每位教师从优、缺两方面公平、公证进行评价,并量化打分。

数学活动方案5

  段家集中心小学数学趣味赛活动安排 为了丰富学生的课间活动,加强学生们彼此之间的交流,增进学生的团队合作精神,特举办段家集中心小学数学趣味赛活动

  一、指导思想

  为切实加强我校学生的身体健康,树立“健康第一”的教育理念,认真落实阳光体育行动,增强学生的体质,促进学生健康、和谐发展。

  二、活动目标

  通过有趣的游戏体验和互动,使学生们开心快乐,懂得生命在于运动,阳光心态是健身之本,科学地开展丰富多采的健身娱乐活动。通过活动,培养学生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力。

  三、活动主题

  趣味学习 快乐成长

  四、比赛形式及要求:

  1、比赛以年级为单位,每班选拔符合活动内容的学生人数进行分组比赛(尽量全员参与,活动内容见活动内容安排表),各班活动由指定老师负责,班主任协助维持本班学生纪律,保证活动顺利进行。

  2、活动试题由各年级数学教师负责出题,内容应符合本学段学生实际,难易适中以技巧题为主检测学生思维能力和团队合作能力,试题数量根据本年级人数和活动内容自行

  决定。

  3、负责老师应按活动安排表提前分组安排,保证活动井然有序。

  4、比赛场地:操场

  5、每年级选出 名优秀队员

  五、评优标准: 1、遵守纪律及活动规则。

  2、精神饱满,活动热情高。

  3、 团队合作能力强。

  六、具体分工:

  1、负责人:一年级:吴佩玺 柴燕云 杨倩

  二(1):李 雅 俄小娟

  二(2):杨兴社 宋自玲

  三年级:郭丽芳 顾炳阳 万军

  四(1):郭学博 徐永盛

  四(2):张永博 王蓉

  五年级:王文城 徐元宁 朱富银

  2、活动器材准备:各班负责人 顾炳阳

  七、活动要求及注意事项:

  1、安全第一。学生应服从负责教师的指挥,不做无把握的冒险;小心行事,注意安全。

  2、保护环境,活动中产生的垃圾请勿随处乱扔,请用垃圾袋装好!在活动结束时,活动班级负责捡拾本班活动场地垃圾!

  活动内容安排表

  一年级端乒乓球

  1、比赛分男、女组进行,男组分N个小组、女组分N个小组, 每小组N人;男、女组分别取每小组第一名进行决赛。

  2、比赛队员抽题作答,答对者才能游戏否则等对方返回时才能小组讨论帮助解答。

  规则:1、左右两条线,球在球拍上平衡小跑到指定位置后返回。

  2、如果球从球拍上掉到了地上,人必须将球捡

  起放在球拍上从掉球的地方再开始走。

  二年级吹气球(吹落)比赛规则

  1、比赛分男、女组进行,男组分N个小组、女组分N个小组,每小组N人。

  2、两队队员同时做题,在规定的时间内作答正确者才能上场比赛(每队比赛人数不得少于2人,做对人数少于2人时,指派2名队员参加比赛)。

  规则:1、以中线为主,双方吹气球时气球落在谁的`场地为输方。

  2、只能用嘴吹,不能用身体其它部位接触气球。

  三年级抛绣球

  1、比赛分男、女组进行,男组分N个小组、女组分N个小组,每小组N人。

  2、做对一道题可以投球10次,每局共有2道小题(队员可以讨论解答,非队员参与解答取消本局资格。)

  规则:1、一局每队出2名选手,一人拿篮筐,一人投球,进球多的一组获胜。(每组规定5分钟比赛时间)

  四年级二人三足跑

  1、比赛分男、女组进行,男组分N个小组、女组分N个小组,每小组N人。

  2、每组队员作答正确才能进行游戏(小组成员可以合作解答)

  规则:1、参赛者并排站在起跑线后,用绳子将二人的内侧腿捆好,比赛开始,二人向前跑出,到达终点后再返回起跑点,解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线,用时最短的一组获胜。

  2、必须向前走跑,不得跳跃,中途绳子散开必须回到起点重新开始。

  五年级快乐抱抱爆

  1、比赛分男、女组进行,男组分N个小组、女组分N个小组,每小组N人。

  2、每组队员作答正确才能进行游戏(小组成员可以合作解答)

  规则:1、比赛开始后第一组队员背靠背(或胸对胸)夹住气球向指定地点移动,(其他队员可以协助放好球),跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发,所有队员最先通过者获胜。

  2、队员移动途中手不得触球(除掉球外),球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进

  说明:各班根据本班学生数进行分组,尽量全员参加,分组时应考虑学生平时的学习状况合理分组,保证活动顺利进行。

数学活动方案6

  一、活动目标:

  通过兴趣班的学习,提高学生的学习兴趣,能让学生扎实数学基础知识与基本技能,训练其思维,养成良好的学习习惯。让学生在探索解法、反思的过程中,培养分析、推理能力,促进数学学习水平的`提高。

  二、采取的措施:

  重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。

  三、教学时间:

  本学期第五周至第十六周,每周星期一、三、四下午4:406:00,每天2课时,每周星期日下午2:10~4:30,每周共9课时。

  四、教学地点:学校远程室五、教学内容:主要包括:

  (1)分析数之间的规律,

  (2)简单逻辑推理,

  (3)巧求周长和物体表面积,

  (4)植树问题,

  (5)和倍问题,

  (6)差倍问题,

  (7)年龄问题,

  (8)追及问题,

  (9)、用画图法解应用题,

  (10)用倒推法解应用题,

  (11)用列表法解应用题

  (12)运用假设法解应用题,

  (13)运用对应法解应用题,

  (14)逻辑推理初步,

  (15)平均数应用题,

  (16)追及问题,

  (17)行船问题

  (18)最大与最小,

  (19)期末综合练习:

数学兴趣班活动计划

  20xx.9.30

数学活动方案7

  一、指导思想

  为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的运用水平,营造良好的`学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行本次数学知识竞赛活动。

  二、活动目的:

  通过竞赛,提高学生计算的速度和计算的准确率;培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。

  三、活动领导小组机构:

  组长:xxx

  副组长:xxx

  成员:xxx

  四、竞赛时间和地点

  竞赛时间:20xx年6月16让(周四)下午

  竞赛地点:电教室

  五、参赛学生:

  三年级10人,四、五年级每班12人,六年级15人。

  六、命题安排:

  三年级:xxx四年级:xxx

  五年级:xxx六年级:xxx

  七、监考安排:

  xxx xxx

  八、阅卷安排

  三年级试卷负责人:xxx

  四年级试卷负责人:xxx

  五年级试卷负责人:xxx

  六年级试卷负责人:xxx

  九、评比方法:

  以年级为单位,各年级设一、二、三等奖,其中一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。

数学活动方案8

  设计执教者:上海市松江区茸北中心幼儿园 唐英

  设计思路:

  看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动,但适合幼儿观看的电影不多,所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母,对看电影的经验还是比较粗浅的,不理解电影票上的秘密,看电影坐哪个位置,大部分孩子的经验是模糊的。

  特技教师徐苗郎说:“数活动是为了解决生活中的问题”,怎么样让孩子运用这种数经验为自己的`生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,于是,我设计了“看电影”的活动。

  内容与要求:

  1、通过看电影找座位活动,理解电影票上的数字含义,学习用数交集的方法,对号入座。

  2、帮助幼儿解决生活中的数问题,丰富生活经验,感受数游戏的乐趣。材料与环境创设:

  多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。

  指导要点:

  一、价值取向:了解看电影的生活常识。

  1、观看多媒体课件,了解看电影常识:

  (1)今天天气真好,大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

  (2)他俩来到电影院,已经是几点了?(9:30)

  (3)今天电影院播放哪几部电影啊?观察播映表。

  他俩不想等太久,所以想看离9:30最近的那部电影。

  大家一起帮忙找找哪部电影离9:30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。

  (4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道?

  (5)*大头儿子的座位号是:第3排6座。谁帮他去找到座位。

  *图图的座位是两道算式题:第6-4排9-5座。

  算对了答案才能知道几排几座,找对座位。请一幼儿算出答案,并找到座位。

  二、价值取向:模拟游戏,提升看电影的生活经验。

  1、今天免费看电影,你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点奇怪:有的是加法算式题,有的是减法算式题,还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)

  (1)老师提示幼儿:对号入座。

  (2)验证游戏:

  今天电影院举行抽号中奖活动,被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;

  如果你坐错了座位,与抽到的座位号码不一样,那就请你重新对号入座。

  (3)结束:

  今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法,这样看电影的人再多,也不会拥挤,也都能找到自己的座位坐了。

  下次你们一家人去电影院,你要走在爸爸妈妈前面,不但要找到自己的座位,还要帮爸爸妈妈找到座位,

  好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片,现在我们休息一会儿,等会儿继续再看。

数学活动方案9

  一、指导思想

  数学是我校的薄弱学科,为提高我校学生学习积极性,激发学生学习数学知识的兴趣,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长和竞争意识。我校数学教研组决定在20xx年12月底举行数学竞赛活动。

  二、活动目的

  通过数学竞赛,锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力,进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛启动大多数学生的竞争意识,从而提高学生学习数学的积极性,本次活动将检查我校学生掌握数学知识的`一些情况,为今后的数学教学改进收集一些参考依据。

  三、参赛对象 一至六年级学生

  四、竞赛时间和地点

  1. 竞赛时间:20xx年12月

  2. 竞赛地点:学校操场

  五、竞赛形式 笔试。

  六、竞赛标准

  根据卷面分数评出各类奖项。

  七、奖项设置

  为了揭发学生的兴趣,提高他们的学习积极性,为下期举办竞赛活动打下基础,本次设奖按年级评选出一等奖.二等奖.三等奖若干名,及进步奖。

  八、活动教师安排。

  全体数学教师参加,具体安排见下表:

  九、活动揭晓

  通过全体数学教师的积极合作,本次竞赛活动结果通报如下:

  胡襟冲小数学

  20xx年 12月 2 1 日

数学活动方案10

  一、活动主题

  1、主题名称

  《我爱我家》

  通过学习,帮助学生认识家庭,弄清自己与其他家人之间的关系和称呼,学会自己介绍自己的家庭,包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员,弄清什么是“同代人”。 2、活动背景

  儿童在成长的过程中,家庭的教育影响是无庸质疑的,家是儿童成长的摇篮,是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福,能感受到亲人之间的关爱与包容,也能学到做人处世的道理,学会学习,学会生活。而且如今的小学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,却不知父母生活的劳累艰辛,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨......每个孩子的家庭环境不同,文化氛围也不同,加上每个人又存在独特的个体差异,当然最终得到的体会和对人的影响不同,所以,通过这次综合实践活动,让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱。

  二、活动目标:

  主题活动的目标:

  ①知识和能力:学会从家庭生活事件中提出问题,并能从问题中提炼

  主题:了解家庭的结构,分析家庭成员的关系,明确自我对家庭的责任,从家庭生活中感受亲情的`可贵,养成孝敬父母的习惯,培养口语交际能力;围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

  ②过程和方法:通过“访、说、写、评”,使学生养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

  ③情感态度价值观:感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

  三、活动对象

  三年级学生

  四、活动指导者

  指导教师:

  五、准备活动

  学生准备:事先了解父母的姓名、年龄、职业等,并对家谱进行调查,了解自己姓氏的历史上的名人

  教师准备:事先设计好“我的家庭”综合实践活动调查表

  六、活动实施过程

  学一学、说一说

  认识家庭、家族(一课时)

  (一).导入新课(出示家庭图片)

  同学们了解自己的家庭吗?今天我们就先来学习“我们的家庭”。

  (二).新授

  1、认识家庭(全班讨论):

  (1)向别人介绍自己的家时,应该介绍哪几个方面?

  (2)你准备怎么向别人介绍?

  2、在小组内介绍“我的家”。

  要求:

  (1)介绍的同学口齿清楚,语言流畅,表达准确。

  (2)听的同学要专心听,听完后可向介绍的同学提问,并且要说出你的评价意见。

  (3)每小组推荐一名成员全班交流。

  3、各小组推荐代表介绍自己的家。

  4、理解家庭及家庭成员

  (1)弄清“同代人”

  (2)弄清自己与其他家人之间的关系和称呼

  (3)分组调查,填写家庭金字塔

  5、填一填:通过自己的充分了解和观察,做到正确书写每位家庭成员的名字、年龄、属相、生日、爱好、工作等相关情况。(正确填写下列表格)

  “我的家庭”综合实践活动调查表家庭

  成员年龄属相生日工作单位兴趣爱好手机(电话)

  家庭地址

  邮编电话

  6、教师总结、评价。

  7、认识家族

  (1)说说与之间家庭有血缘关系的亲戚

  (2)理解家族的含义

  (3)弄清自己与家族其他成员之间的关系和称呼

  (4)按照下图完成家族金字塔

  祖父祖母

  姑姑伯父伯母爸爸妈妈

  堂兄弟姐妹我

  8、组织学生讨论、发现:什么样的家族才有舒适、温馨的感觉?

  9、在小组内介绍“自己姓氏的历史上的名人”。

  要求:

  (1)介绍的同学口齿清楚,语言流畅,表达准确。

  (2)听的同学要专心听,听完后可向介绍的同学提问,并且要说出你的评价意见。

  (3)每小组推荐一名成员全班交流。

  (4)各小组推荐代表介绍。

  10、教师总结、评价。通过学习,我们了解了家庭及其家族的现状,有利于培养我们热爱家庭、家人的思想感情。做一做、写一写:(前期准备一、两天,上课一课时)

  1、学生以小组展示汇报各组主题研究成果。

  有的是家庭故事会,有的展示家谱树,有的讲今天我当家的经历体验有的展示手抄报等等,各具形态,丰富多彩。这时教师要利用信息化手段拍摄或录制展示会的情节场面,这个资料很珍贵哦! 2、评价与反思。

  1、“幸福一家子”儿童画(单人照、全家福、父母寄语等)

  2、制作“我爱我家”手抄报。

  3、利用双休日,跟随父母,观察父母一天的工作,写好观察日记,要写出自己的感受。

  4、或者写自己为家庭做了事之后的感想。

  5、交流、总结、评价。

  评一评:(一课时)

  根据各位同学前一阶段的情况(表格、相册、日记),先小组推荐,再集体交流,评出温馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。

  活动拓展(课外延伸)

  搜集并阅读古今中外家庭小故事。

  八、活动建议

  主题活动实施过程中,家谱的调查可能比较难,如果询问不到爷爷的爷爷辈,就从爷爷的爸爸辈调查起

  教学反思:

  通过这次《我爱我家》的综合实践活动,我让队员们自行设计和组织活动,特别要引导他们注重探索和研究的过程。培养队员们合作探究的能力。开展合作活动,要给队员们群体一个共同的任务,让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任,队员们在活动中相互支持、相互配合,遇到问题能协商解决,能通过有效的沟通解决群体内的冲突,对各人分担的任务进行群体加工,通过合作提高活动效率,增强合作精神。在探究学习中,队员们自己发现问题,控索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”,让学生让学生从家庭中来回到家庭中去,在活动中认识所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知识,培养乐观的生活态度,关心父母,尊敬长辈,让学生懂得如何回报父母的爱

数学活动方案11

  一、竞赛目的

  为了激发学生学习数学的兴趣和营造你追我赶的.学习氛围,特组织本次活动。

  二、竞赛内容:根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。限时120分钟。

  三、参赛对象:各年级学生报名与老师推荐相结合

  参赛时间:20xx年12月21日

  星期天,晚上8点30分

  参赛人数:高一、高二、高三

  四、评奖设置:

  个人奖,年级各多少名,按分数高低评出一、二、三等奖若干名。

  五、试卷拟定人:高一、高二、高三

  参赛场地:(教研室定)

  监考老师(兼司铃员):高一、高二、高三

  试卷批改:高一、高二、高三

  六、活动总结

  竞赛活动结束后试卷批改教师开始批改试卷,试卷批改结束,将参赛成绩统计交到教研处,由教研室进行成绩审核和奖励确定。

  七、注意事项:

  1、凡在指定时间内缺席的个人视为主动弃权。

  2、监考:考前10分钟请监考老师到教研室领取试卷。提前5分钟进场,组织学生就坐,强调把班级和姓名一律写在左边密封线内。

数学活动方案12

  教学目标:

  1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。

  2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式,并能应用公式解决一些简单的实际问题。

  3、培养学生的估算能力,使学生正确地应用面积单位,估算长方形和正方形的面积。

  教学重点:

  1、探索长方形和正方形面积公式的过程

  2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。

  教具学具准备:

  面积是1cm2小方格,课件、同图①②③一样大的.硬纸片

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、出示课件:大熊组织竞赛,让小兔、小马、小羊来抢答以下几个问题,你们会吗?

  (1)什么是面积?常用的面积单位有哪些?

  (2)怎样知道图形的大小?(看它含有几个面积单位。)

  2、点明课题:今天来学习长方形和正方形的面积。

  板书课题:长方形和正方形的面积。

  二、探究新和。

  1、出示P48(图①、图②、图③课件)①让学生估一估哪个长方形面积大?②要表示这三个图形的面积,用哪个面积单位比较合适?③怎样来表示这三个长方形的准确面积?

  2、探索长方形的面积公式。

  (1)分组操作(一、二组用小方格摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③、并将摆放小方格每行个数与行数的数据填在下边表中相应的格中。)集体交流。

  (2)集体交流,让每小组汇报摆放的结果。

  (3)得出结论。

  你们在研究的过程中发现了什么规律?(方格总数等于每行个数与行数的乘积。)

  怎样计算长方形的面积?(板书:长方形面积=长×宽)为什么长方形面积等于长×宽?(找出回答)

  (4)应用练习

  出示课件,求下面长方形的面积。

  长cm

  20

  20

  15

  12

  10

  宽cm

  17

  15

  10

  10

  10

  面积cm2

  100cm2是哪个长方形的面积?

  小组讨论,正方形的面积怎样求?它与长方形的面积有什么关系?交流时板书:

  正方形的面积=边长×边长

  3、小结:

  (1)怎样计算长方形和正方形的面积?

  (2)计算面积时注意什么?(面积单位的使用)

  三、思维训练、实践活动。

  P49、1、2、3、4题

  四、课堂小结。

  1、生谈收获

  2、师强调

  今天这节课,我们用摆面积单位(方格)的方法得出长方形的面积等于长×宽,又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长,并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式,解决更多的问题。

数学活动方案13

  一、活动目标:

  1、在帮妈妈找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

  2、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

  二、活动准备:

  教学材料:妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

  三、活动过程:

  (一)图片导入活动,引发兴趣——妈妈做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

  (二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)

  1、巩固按2个特征辨别图形。

  ——先来找找看,妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)

  ——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,妈妈想请你们帮忙,你们愿意吗?

  ——(出示红色和圆形标志):不过,妈妈对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

  ——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

  2、第一次操作:按两个特征找纽扣。

  ——等会,请你先拿起你的'小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)

  ——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

  ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

  (三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

  1、手口一致点数。

  ——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

  ——哎呀!看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

  再数一数其他纽扣吧!

  把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

  2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。

  ——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

数学活动方案14

  教学目标:

  1、熟练9以内的拨珠指法;

  2、学习9以内的直加、直减珠算。

  教学重点:

  使用正确的拨珠指法进行计算。

  教学难点:

  熟练9以内的拨珠指法、拨珠计算及理解5的`组合分解。

  教学用具:

  9以内的题卡。

  教学过程:

  一、复习。

  1、复习6—9拨珠及《6—9拨珠儿歌》

  2、复习5以内的直加直减。

  听数拨珠:

  32434

  5555—3

  —2—2—3—35

  65656

  看数拨珠:

  54142

  251—42

  —5—413—4

  25330

  二、新授:

  1、故事《小猫钓鱼》

  钓到鱼是加法,送给小动物是减法。

  边讲边拨珠(在定位点上拨珠)进行演示。

  强调:双分双合。

  2、找小朋友演示:

  61897

  27—6—72

  11—1—1—9

  89110

  3、听数拨珠报数:《算算虎课上练》1。

  三、练习:《算算虎课上练》1。

  四、游戏:《题卡速递》。

  作业:1、《算算虎天天练》(每天两框)

  2、家长出题,幼儿拨珠,练习9以内的直加直减。

  3、完成《珠算乐园》。

数学活动方案15

  一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

  此活动选材来源于生活。我们都知道,钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识,是幼儿建立时间概念的初次尝试,也为以后"时、分"的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性,就如《纲要》中所说,"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。 一般来说,儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

  根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:

  1、认知目标:

  通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的`运转、规律,学会看整点、半点。

  2、能力目标:

  通过观察、操作交流等活动,发展孩子的逻辑思维能力。

  3、情感目标:

  培养幼儿的观察力和操作能力,建立初步的时间概念。

  重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整点、半点的方法;难点:了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。

  教学准备:

  1、各种动物时钟多个。

  2.幼儿人手一只操作的模型钟。

  三.教法与学法新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。

  因此,本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

  操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中,让幼儿主动操作活动钟面,不仅增强了他们学习的兴趣,而且还提升了教学活动的有效性。

  游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。

  演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具陈示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物,让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。

  此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

  以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力提升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:

  1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果"。因此,活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系。

  2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步"。幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

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