设计方案

时间：2024-02-24 12:33:04 设计方案我要投稿

【热门】设计方案7篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

【热门】设计方案7篇

设计方案篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　　活动准备：

　　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

　　2、录音机一台，磁带一盒(一段活泼欢快的音乐).

　　3、小动物图片若干，各种动物胸饰若干，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的`兴趣。

　　师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，你们看！谁先来了？(出示蝴蝶)它是怎样来的？（教师边指图片边问）

　　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　　1、师：“想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？（启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。”

　　2、“除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！”

　　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　　师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参加它们的表演会吧！(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

设计方案篇2

　　【教学目标】

　　〖知识能力目标

　　１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

　　２、领会运用比喻这一修辞手法的妙处。

　　３、初步学习说明文的基础知识。

　　〖情感目标

　　培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　【教学重点】

　　把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

　　【教学流程】

　　导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习

　　【教学时间】

　　二课时。

　　第一课时

　　〖教学目标

　　知识能力目标：

　　１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

　　２、初步学习说明文的基础知识。

　　情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　〖教学重点

　　把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

　　一、导入新课

　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

　　１、出示学习目标。

　　２、说明文：

　　说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。

　　二、整体感知

　　１、检查预习生字情况：

　　峰峦一霎那点缀绫纱

　　弥漫晕头转向月晕崩塌

　　２、根据释义写出词语：

　　一会儿，形容时间极短。（峰峦）

　　事情显露出来的迹象。（预兆）

　　轻巧优美。（轻盈）

　　（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（弥漫）

　　即将出现的迹象。（征兆）

　　崩裂而倒塌。（崩塌）

　　３、默读课文，思考：

　　⑴ 云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？

　　明确：云就像是天气的招牌，打比方。

　　⑵ 有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。

　　明确：从云的`形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

　　⑶ 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？

　　做练习册Ｐ５９第二题。

　　形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆

　　４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。

　　说明顺序：逻辑顺序。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　知识能力目标：

　　１、语言训练。

　　２、初步学习并运用说明文的基础知识。

　　情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　〖教学重点

　　语言训练，初步掌握说明方法

　　一、研讨探究

　　１、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？

　　学生齐读第一段，完成练习册Ｐ５９第３题。

　　教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。

　　二、语言训练

　　１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

　　２、仿照课文造句。

　　示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马

　　造句：

　　远处的霓红灯亮了，

　　夜幕四合，周围的群山

　　三、教师小结

　　本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

　　四、拓展延伸

　　１、《三级讲练》课外阅读。

　　２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。

　　五、布置作业

　　留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

设计方案篇3

　　在药品的营销中，产品进入药店，摆上柜台，只是从商业单位转移到下游而已，只有把产品销售出去，才完成了整个销售过程。在产品、营销手段同质化日趋严重的情况下，如何让你的产品脱颖而出，抓住顾客的眼球，就需要不定期的有针对性地开展一些促销活动。如何设计一个切实有效的买赠活动方案呢？

　　1．创意要新

　　现在终端的竞争已进入白热化状态，每个药品生产企业都把“决胜终端”奉为“天条”，在终端投入了大量的人、财、物力，而买赠活动对于抢占市场份额、拉动销量是最直接、最有效的，因此非常频繁，真正是“你方唱罢我登场”，但大多都是采用一些日用品作为赠品，如洗衣粉，香皂等等，缺乏新意。当然，这些方法并非无用，既然大家都在用，“存在即合理”。只是假如你能够设计一个有创意的买赠方案，既能拉动销量，又能提升品牌形象，一箭双雕，相得益彰，何乐而不为呢？创意要新、奇、特，就需要走出既定的思维模式，大胆设想、小心求证，不能闭门造车，经常到终端走走看看，贴近药店经营者和顾客，他们对你的产品最有发言权，因此，他们也知道自己最需要什么。

　　2．关联性要强

　　赠品的设计要与产品本身有一定的关联，不能“风马牛不相及”，否则，就是败笔。笔者在一家以生产糖尿病药品著称的企业基层任职时，曾设计过一个“捆绑销售”方案。买“××丸”赠“尿糖试纸”。该方案所采用的赠品是糖尿病患者控制尿糖的一种经济实惠的有效检测方法，关联性既强，赠品的价格又低，每盒约1元左右，而一盒药的零售价都要十几元钱，投入产出非常合理，在实际操作中取得了较好的效果。其它如感冒药送鼻炎片（或滴剂），心脑血管药送丹参片（如果是送药的话，最好是你自己的产品，这样对其它品种也有促进作用，假如你的产品线较短，那只能是 “给他人做嫁衣裳”啦），药用牙膏送牙刷等等，都是不错的。但要分清主次，如鼻炎片送感冒药，就有点牵强附会了，因为感冒可能会伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎症状，但鼻炎却并不都是由感冒引起的。这一点一定要切记。

　　3．实用性、可操作性要强

　　这里有一个治疗“乳腺病药”的促销方案，买一个疗程的药，赠文胸一个。此方案创意、关联性都不错，但可操作性不强。因为女式内衣的尺寸有好几个，而实际送出时，又不知道哪个型号需要多少，采购时就需要各个尺寸的都打宽一些。假如活动周期较短，由otc代表现场配合做2—3天的话，活动结束后还能够及时退换，但如果活动周期较长，而且赠品是由药店控制，实际操作起来就非常麻烦，所以只能忍痛割爱，放弃这个方案。

　　除了以上三方面，还不能忽视赠品的成本控制，因为这直接关系到促销活动的.投入产出比，同时，如果赠品的受关注度高于产品本身，则起到喧宾夺主的反面效果，就像是戏台上面“跑龙套”的抢了“角儿”的戏，本末倒置了。记住，它只是“绿叶儿”，顾客永远不会为了得到赠品而去买对他毫无用途的药品。

　　假如你的产品附加值较高，或者是按疗程推荐的话，赠品的价值不妨稍高一些，以提高顾客的购买欲望。否则只能采用些小礼品。至于赠品的采购，在各地大都有一些小礼品批发市场，可以经常到那里看一下，许多药品企业订制的礼品都可以看到，也许你会有意想不到的效果。

设计方案篇4

　　【教学目的】

　　１、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

　　２、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

　　３、学习朗读课文，理解文章内容。

　　４、理解文中一些句子的深刻含义。

　　【重点、难点】

　　一、重点

　　１、朗读课文，理解文章内容。

　　２、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

　　二、难点

　　１、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

　　２、理解文中一些句子的深刻含义。

　　【教学时间】

　　二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、预习

　　１、联系上下文，体会下列词语的意思：

　　⑴ 忘情：不能节制自己的感情。

　　⑵ 狂舞：纵情的跳舞。

　　⑶ 闪射：闪耀，放出（光芒）。

　　⑷ 火烈：像火一样热烈。

　　⑸ 亢奋（kàng）：极度兴奋。

　　⑹ 晦暗（huì）：昏暗，不明显。

　　⑺ 羁绊（jī）：缠住了不能脱身，束缚。

　　⑻ 碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。

　　⑼ 搏击：奋力斗争和冲击。

　　⑽ 烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。

　　⑾ 奔突：横冲直撞；奔驰。

　　⑿ 辐射（fú）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。

　　⒀ 翻飞：上下或内外交换位置。

　　⒁ 淋漓（lín lì）：① 形容湿淋淋往下滴。

　　② 形容畅快。

　　二、导入

　　大家在电视节目上看过陕西安塞地区的腰鼓吗？我想大家一定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞蹈所深深打动。今天我们一起来学习刘成章写的安塞腰鼓，看看作家对安塞腰鼓是怎样欣赏、体会的。

　　三、正课

　　１、朗读课文（或老师范读、或听课文录音、或学生齐读、轮读、个别读均可）

　　２、提问：给课文分段归纳段意。讨论并归纳：

　　按表演前、表演中、表演后分三段：

　　第一段：从开头到似乎从来不曾响过。

　　第二段：从但是到成了茫茫一片。

　　第三段：从当它冥然而止的时候到完。

　　３、提问：第二段可以分成几层？讨论并归纳：

　　分成４层：

　　第一层：从但是到撞开了的那么一股劲写安塞腰鼓的舞姿及给人的联想。

　　第二层：从好一个安塞腰鼓到隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。

　　写安塞腰鼓的响声给人的感受。

　　第三层：从好一个安塞腰鼓到那里再有这么厚这么厚的土层

　　啊。写安塞腰鼓给人心灵的搏击。

　　４、提问：文章怎样写表演前的情况？讨论并归纳：

　　从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。

　　从人物写：是蓝腾腾的后生。

　　从性格写：是朴实的。从神情写：是沉稳而安静的。从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。

　　５、提问：这样写有什么好处？讨论并归纳：

　　为下文写腰鼓表演蓄势。

　　６、提问：作者与安塞腰鼓的舞姿有什么特点？讨论并归纳：

　　壮阔、豪放、火烈。

　　７、提问：作者是怎样写的？讨论并归纳：

　　先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。

　　８、提问：这样写有什么好处？讨论并归纳：

　　运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。

　　９、提问：这腰鼓这一段用了那些反义词？讨论并归纳：

　　空气（冰冷～燥热），阳光（恬静～飞溅），世界（困倦～亢奋）

　　１０、提问：运用反义词写有什么好处？

　　讨论并归纳：用反义词对比强烈，写出安塞腰鼓的特点。

　　１１、提问：如果说上面是实写，那么，使人想起三段是什么写？

　　讨论并归纳：虚写。

　　１２、提问：用虚写有什么好处？

　　讨论并归纳：用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵。

　　１３、提问：作者联想到什么？

　　讨论并归纳：联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。

　　１４、提问：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！这句话怎么理解？

　　讨论并归纳：这里写出了陕北高原人们的性格特征，是粗矿、豪迈、

　　开放的.。

　　四、小结

　　文章描写安塞腰鼓的特点：壮阔、豪放、火烈。先实写，用连喻，写安塞腰鼓的舞姿。然后用虚写，通过联想、想象，写安塞腰鼓给人的感受写出了陕北人们的性格特征。

　　五、作业

　　１、完成课后练习一。

　　２、选用课时作业优化设计。第一课时作业优化设计：

　　⑴ 给下面的词配上一个同义词：

　　忘情（）闪射（）

　　火烈（）亢奋（）

　　晦暗（）羁绊（）

　　搏击（）辐射（）

　　⑵ 境空：

　　① 骤雨一样，是（）；旋风一样，是（）；乱蛙一样，是（）；火花一样，是（）；斗虎一样，是（）。

　　② 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（）了，使恬静的阳光立即变得（）了，使困倦的世界立即变得（）了。

　　③ 容不得（），容不得（），容不得（）。是（）了、（）了、（）了的那么一股劲。

　　第二课时

　　一、预习

　　阅读课文，思考课后练习。

　　二、导入

　　上一节课我们学习了课文的第一段和第二段的第一层，今天我们再来看看作者怎样描写安塞腰鼓的。

　　三、正课

　　１、朗读课文，注意读出节奏、重音、感情。

　　２、提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？

　　讨论并归纳：用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。

　　３、提问：这样写有什么好处？

　　讨论并归纳：用排比、比喻的修辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势不同反响。

　　４、提问：文章第二段的第三层怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击？

　　讨论并归纳：先写后生们的胳膊，腿，全身，有力的、急速的、大起大

　　落的搏击着，使人感到震撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少，奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。

　　５、提问：黄土高原啊这一段写了什么？

　　讨论并归纳：写只有黄土高原这么深厚的土层，才生养了这些元气淋漓的后生，才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。

　　６、提问：为什么说多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。？

　　讨论并归纳：这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。

　　７、提问：第二段的第四层写什么？

　　讨论并归纳：总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。

　　８、提问：倒数第四段中的交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词能不能对调？为什么？

　　讨论并归纳：不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。

　　９、提问：为什么说当它更然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生？

　　讨论并归纳：这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。

　　１０、提问；怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声？

　　讨论并归纳：鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。

　　１１、提问：本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？

　　讨论并归纳：

　　⑴ 句内部的排比：一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！

　　⑵ 句与匈之间的排比：狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

　　⑶ 段与段之间的排比：

　　使人想起：落日照大旗，马鸣风流做

　　使人想起：千里的雷声万里的闪！

　　使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

　　这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表

　　达出强烈的思想感情。

　　１２、提问：访归纳文章的中心思想。

　　讨论并归纳：本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

　　四、小结

　　这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都罂群激越，增强了文章感人力量。

　　五、作业

　　１、课后练习二、三、四题。

　　２、选用课时作业优化设计。第二课时作业优化设计：

　　⑴ 写出了面词的反义词：

　　晦暗（）束缚（）

　　闭塞（）欢乐（）

　　摆脱（）冰冷（）

　　恬静（）困倦（）

　　⑵ 简答：

　　① 本文以什么作为线索？

　　② 安塞腰鼓的特点是什么？

　　③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的一股劲！这句话运用了什么类型的排比？你怎么理解这句话？

　　④ 清模仿文中的排比句写一段话。

设计方案篇5

　　一、相干2、展开端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。

　　3、展开“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。

　　三、活动进程：

　　（一）活动一：“明端午历史”端午节知识比赛（5月8日——16日）

　　作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和风俗活动，因此了解端午节包含的相干知识，这是端午节主题活动的.重要内容。全体队员要在辅导员老师的带领下，通过各种途径寻觅端午节的相干资料，往熟悉和了解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、风俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识的“小专家”。

　　具体安排：

　　第一步：活动预备阶段（5月8日——5月15日）

　　各中队有效利用这一段时间之内的晨会课、班队课，通过有效的情势组织队员主动了解端午节的来源、风俗活动等相干知识，同时认真部署好本中队展开现场知识比赛预备工作。

　　第二步：三到六年级展开各年级段端午节知识比赛活动（每个中队由2名队员参加比赛）

　　时间安排：5月15日下午第三节课

　　奖项设置：

　　中年级：一等奖2名二等奖3名三等奖3名

　　高年级：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

　　（二）活动二：展开端午节赛诗会活动（5月8日-5月25日）

　　各中队在辅导员的带领下，搜集有关诗篇，先在本中队进行诗歌朗诵会，然后选派一位代表参加学校的赛诗会。

　　比赛时间：5月25日下午第三节课

　　比赛地点：四楼多媒体教室

　　奖项设置：

　　低年级：一等奖1名二等奖1名三等奖2名

　　中年级：一等奖1名二等奖2名三等奖2名

　　高年级：一等奖1名二等奖2名三等奖3名

　　（三）活动三：展开“与妈妈共同包粽子”活动

　　在邻近端午节期间，各辅导员布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班队课上与全班学生进行交换。

设计方案篇6

　　一活动主题：

　　本次活动主要以关注孤儿关注困难家庭子女，以“感受阳光，放飞爱心走进儿童剧”为主题的大型慈善活动

　　二主办单位

　　略

　　三时间：

　　四活动对象：

　　1，热衷于慈善事业的企事业单位及个人

　　2，上海市部分合作街道社区

　　3，受助福利院的孤儿和贫困家庭子女

　　五参与本次活动的单位或个人要求：

　　1，参与活动的企事业单位可提供资金或产品做为慈善资助

　　2，参与活动的个人可提供家中闲置的新物品或个人收藏品以及自己创作的.一幅认为有特别意义的字或者是画

　　六活动细则

　　1，所有募集到的个人慈善物品将在亲子频道宝贝置换进行义卖

　　2，所有募集到的企事业单位捐赠商品将通过一定的渠道兑换成为现金形式

　　3，最终所得款项除本次活动所需宣传费用外全部用于资助孤儿和困难家庭小朋友相关剧院演出费用。

　　七活动内容:

　　用先进的舞台声、光、电、音、地标性剧场等设备，结合国庆节、圣诞节春节为等聚集市场动因的节日，为上海的亲子家庭呈现出一系列的文化演餐。

　　八活动形式：

　　资助儿童走进儿童剧院现场观摩儿童剧，以文艺晚会形态为主要手法，节目形式注重互动性，内容多样性。所有节目中由儿童短剧做为主打节目、结合国内首家集观赏性与艺术性兼备的肩上芭蕾、刺激精彩的少儿杂技，幽默诙谐的现代亲子魔术、以及互动游戏等。

　　九活动地点

　　地标性剧场推介：上海大剧院中剧场、中福会儿艺“马兰花”剧场、兰心大戏院。

　　十主办单位：略

设计方案篇7

　　一、课题：CK6150经济型数控车床进给系统及润滑系统的设计

　　二、小组成员：刘X、杨X、徐XX、张XX

　　三、总规划：

　　（1）引言

　　1、数控技术的发展

　　2、数控机床改造的必要性

　　（2）数控机床进给传动系统的分析

　　1、数控机床进给系统的作用数控机床的进给传动系统常用伺服进给系统来工作。伺服进给系统的作用是根据数控系统传来的指令信息，进行放大后控制执行部件的运动，它不仅控制进给运动的速度，同时还要精确控制刀具相对于工件的移动位置和轨迹。因此，数控机床的进给系统，尤其是轮廓控制系统，必须对进给运动的位置和速度两方面同时实现自动控制。

　　2、数控机床对进给传动系统的要求摩擦阻力小运动惯量小传动精度与定位精度高进给调速范围宽响应速度快无间隙传动稳定性好，寿命长使用维护要方便

　　3、进给传动系统的组成一个典型的数控机床闭环控制进给系统，通常由位置比较、放大元件，驱动单元，机械传动装置和检测反馈元件等组成，其中，机械传动装置是位置控制环中的重要环节。

　　机械传动装置是指将驱动源旋转运动变为工作台直线运动的整个机械传动链，包括减速装置、联轴器、丝杠螺母副等。减速装置采用齿轮机构和带轮机构，导向元件采用导轨。进给系统的精度、灵敏度和稳定性，将直接影响工件的加工质量。数控机床常见的进给传动系统主要由电动机、联轴器、滚珠是杠副、轴承等组成，由于电动机有步进电动机、直流伺服电动机、交流伺服电动机等几种形式，因此，数控机床进给传动系统有3种类型，即步进电动机伺服进给系统、直流伺服电动机进给系统、交流伺服电动机进给系统。

　　（3）进给传动系统的选型与设计

　　经济型的数控机床动力系统可分为三类

　　一、步进电机式：

　　采用步进电机驱动与定位，是开环系统，同时限于造价，不再采用其他措施补偿位置误差。由于目前功率步进电机力矩还不能太大，所以机床的空选档速度较低，一般用于半精加工。这种系统具有2-3插补功能，通过软件控制接口，可以加工锥面，螺纹，简单外形的曲面等十分灵活。由于性价比较恰当，一般中小型企业在技术力量和财力上都比较容易实现，因此在全国较容易推广和普及。

　　二、交流点位式：

　　采用交流电机变频驱动，用光栅数字点位控制，与步进电机相比，提高了定位精度。光栅分辨率可达0.001mm，重复定位精度为0.005mm，所以加工精度较高。由于采用交流电机驱动，功率大，可进行大切削量加工零件加工中心，效果尤为显著。目前，交流点位式系统只能加工柱面，不能加工曲面和螺纹，功能上有限，而且成本高。使性价比相对下降，一般用于大企业或专业化工厂使用，国内用的很少。

　　三、半闭环连续控制式：

　　采用直流伺服电动机驱动，以脉冲编码器检测位置，实现半闭环连续控制。由于采用高性能直流伺服电动机驱动，扭矩大，速度高，过载能力强，可以进行强力切削。当丝杠螺母在6mm左右时，快速可达8～9m/min，且不丢步，效率高。该系统功能齐全，还带有可编程序控制器，使强操作大大简化。就以上三种驱动方式而言，各有利弊。经过比较选择直流伺服电机驱动因为速度高，过载能力强，且拥有可编程序控制器，易学易用，在机床伺服控制系统中，步进电机开环执行单元，具有控制方便可靠，价格低，且适合于开环控制等特点，因此在简易数控机床中得到广泛的应用。但由于步进电机步距角、功率较小，存在振荡等弱点的限制，在高精度大功率应用场合并不很适合，故考虑采用伺服电机控制。

　　（4）机械传动装置的选择与设计

　　数控机床的传动装置是将电动机的旋转运动变为工作台的直线运动的整个机械传动链及其附属结构。

　　包括齿轮减速机，丝杠螺母副，导轨，工作台等。在数控机床数字调节技术当中，传动装置是伺服系统中的一个重要环节，因此，数控机床的传动装置与普通机床中传动装置上有重要差别，故它的设计与普通机床传动装置的设计不同。数控机床传动装置的设计要求除了有较高的定位精度外，还应具有良好好的.动态响应特性，即系统跟踪指令信号的响应要快，稳定性要好，为确保数控机床进给系统的传动精度和工作稳定性，在设计机械传动装置时，通常提出了无间隙，低摩擦，低惯量，高刚度，高谐振频率有适应阻尼比的要求。

　　设计任务要完成的设计，一般来说此种系统的传动装置采用螺旋传动。螺旋传动主要用来把旋转运动转变为直线运动，或把直线运动变为旋转运动。其中，有传递能量为主的传力螺旋；有以传递运动为主，并要求有较高的传动精度的传动螺旋；还有调节零件相互位置的调整螺旋。螺旋传动机构又有滑动丝杠螺母，滚珠丝杠螺母和液压丝杠螺母机构。

　　在经济型数控机床的进给系统中，螺旋传动主要来实现精密的进给运动，并广泛采用滚珠丝杠副传动机构。选用滚珠丝杠副传动机构，因此此种机构有如下特点：

　　a.传动效率高，摩擦损失小。滚珠丝杠副的传动效率为η：0.92～0.96，比常规的丝杠螺母副提高了3～4倍（滑动丝杠效率为0.2～0.4），因此，功率消耗只相当于常规丝杠副的1/4～1/3。

　　b.给予适当预紧，可消除丝杠和螺母的螺纹间隙，反向时就可以消除空程死区。定位精度高，刚度好。 c.有可逆性，可以从旋转运动转化为直线传动，也可以从直线传动转化为旋转运动，即丝杠和螺母都可以作为主动件。

　　d.磨损小，使用寿命长，精度保持性好。

　　（5）机床润滑方式的选择与设计

　　润滑方式总体来说分为手动润滑和自动润滑，前者在现代化的加工制造业中使用已变得越来越少。

　　本课题的润滑系统有六个润滑点：

　　床鞍的两个导轨（2点）

　　托板上的两个导轨（2点）

　　纵向进给丝杠螺母副的润滑（1点）

　　横向滚珠丝杠副的润滑（1点）

　　VERSAⅡ电子程控润滑器C型。由一套电子装置控制电子齿轮泵，以时间或计数的周期方式工作，适用于单阻尼的润滑系统。广泛用于机械制造、纺织、冲压、包装机械、印刷机械等领域，是一种多用途，高性能的程控润滑设备。因此选择VERSAⅡ电子程控润滑器能满足润滑系统的要求。