设计方案

时间：2024-02-01 12:32:51 设计方案我要投稿

设计方案[优]

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案[优]

设计方案篇1

　　我说课的内容是《雪孩子》的第一课时。下面我就从对课标的理解；教材的解读；教学目标、重难点的确立；整体设计；教学过程五个部分向各位评委、老师说课。

　　一、对课标的理解

　　课标对这一学段中童话教学只提出诵读、想象、体验、感受等总体要求，强调阅读是学生的个性化行为，通过课标，我明确了重视情感的培育是语文课程标准的新理念之一。情感，不仅指学习兴趣、学习动机、学习热情，更指内心的体验和心灵世界的丰富为我们的教学提供了广阔的空间。因此，课堂里有感情的浪花，师生就会精神振奋，独特的感悟、别有情味的语言就会如泉水叮咚。有效地发展学生的语文素养，更加促使课堂教学向着高效、实效发展。

　　二、对教材的解读

　　《雪孩子》这篇童话讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，。我认为这一童话故事适宜学生的表演，可以有效地培养学生的合作精神。同时将水的变化常识融于故事之中，不仅易于激发兴趣，而且能够引导学生走进生活，把语文学习和周围生活相联系，拓宽了语文学习和应用的领域。在这一板块的学习中更加促进学生基奠有价值的语文素养。

　　三、教学目标、重难点的确立

　　有效的教学必先具备有效的教学目标。定位于学生素质的全面发展，结合有效教学思想，制定如下三维目标：

　　1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

　　2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

　　3、情感态度与价值观：感受雪、云朵的美丽体会雪孩子的'美好心灵。

　　教学重点、难点

　　重点：识字、写字，能借助插图复述课文。

　　难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理

　　关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，获得教学活动有效价值的最大化。

　　四、整体设计。

　　1、说教学方法

　　语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的学习方法为：

　　1、采用随文识字法进行教学。（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程在认识生字，并有效地解决低年级学生唱读课文的问题。）

　　2、积极倡导自主、合作的学习方式。（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择最感兴趣的自然段读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读。）

　　3、充分开展探究活动。（努力开阔学生的思维，发挥想象，发展语文综合素养。）

　　为了充分体现“以教师为主导，学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求我围绕学法，采用以下方法开展教学：①“导读法”。导之以读、导之以思、导之以说、导之以疑。②启发点拨法。在小组合作学习识字中，教师视机而动、相机点拨。③采用多媒体课件辅助教学法。此外，运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于调动学生的多种感官，形成独特体验，提高课堂教学的有效性。

　　2、教学资源的挖掘

　　《小雪花》、《雪娃娃》这些儿歌类的语言资源增强了学生对雪的喜爱，《雪孩子》《蓝猫三千问》动画类的电子资源增强了趣味性，使抽象问题具体化。另外教师自身也是很好的教学资源，同时学生也是一种广博的教学资源。在有效利用教学资源中需做如下准备：

　　1、教具准备：《雪孩子》、《蓝猫三千问》动画片

　　2、学具准备：自制字卡

　　3、知识准备：水的变化常识。

　　五、教学过程设计及意图

　　（一）、创设情境，激发兴趣。

　　有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果80%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。”为此，上课伊始，我先播放动画片《雪孩子》，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

　　（二）品读课文，读中识字。

　　对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，采用四步读书法来引导他们：

　　1、初读：读准字音，感知内容即慢速地、大声地读。

　　2、再读：在读中整体感知内容，加深印象即速度稍微加快读。

　　3、三读：圈圈划划，识记生字即把本课要求识记的生字划出来。

　　4、四读：美读课文，在读中感受情感的熏陶。

　　以境促读，境中动情。

　　以演促读，入情入境。

　　以说促读，说中激情。

　　在反复读的过程中学生既钻进课文“入境”，又跳出课文“出境”。不仅激发了学生的情感，而且不露痕迹地进行了语言训练。对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。（兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。）将生字的语言环境改换了，能很好地检测学生的掌握情况。

　　（三）巧识字形，学会生字。

　　这里出现了“从”的字理，这也是长春版国际教材的显著特色，能够充分激发学生对祖国文字产生极大的热爱之情。雪孩子救小白兔的过程一波三折，“走之旁儿”的书写就是这样的。在学生识字读文的基础上，屏幕出示几个讨论问题，目的在于对学生进行说话、扩词训练（屏幕演示）

　　1、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？

　　2、“又唱又跳”这个词你是怎么理解的？你还能说出“又…又…”这样的词语吗？

　　3、你除了赞美雪孩子之外，心里还有什么其他想法呢？用一两句话说说。这样做，既回顾了课文的大致脉络，又有效地进行了语言组织能力的训练。

　　（四）帮助学生解疑。

　　雪孩子化了，他到哪里去了呢？你们想知道雪孩子怎样变成白云的吗？（播放动画片演示雪与云的变化过程）

　　（五）课本剧表演

　　在这一环节中，要注意优化课堂教学时间。在指导学生合作表演课本剧虽有一定难度，有效借助动画，引导学生逐步模仿这样可以锻炼学生的思维表达及表演能力，可以提高学生整体的语文素养，并且在相互评价的过程中取长补短，提高课堂教学的实效性。

　　（六）趣味作业，拓展延伸。

　　拓展学生的思维与想像，让学生读编故事，《雪孩子回来了》想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么？将故事绘画出来，装订成自制图书，作为一种有效教学成果积累起来。

　　（七）板书设计（电子板书）

　　好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文精华的体现，好的板书应具有深刻的启发性，我的板书力求体现这些，设计时按照故事的发展顺序，既体现文章的思路，又有利于学生复述课文。

　　我在进行有效教学设计时，努力做到“深入浅出”，深入钻研教材、挖掘教材；浅出处理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教学成为学生的知音。让学生在有效教学活动中积蓄更多良好发展的资本。

设计方案篇2

　　一．接待工作事项与要求

　　1.分类和区别参加校庆活动的来宾和校友，引导到相应的签到席，动员签名。

　　2.接受来宾赠送的礼品、礼金，登记、开票。

　　3.收集、记录贵宾的中餐用餐信息。

　　4.分发校庆资料和礼品、餐券等。

　　5.引导来宾到各休息室，泡茶。

　　6.引导来宾到主席台和相应座位就坐。

　　7.对提前到达的贵宾安排7日晚餐和住宿。

　　要求各工作人员按时到位，做到笑脸相迎、主动问候（询）,服装相对统一。

　　二．人员分工与时间要求

　　1.大门口：

　　迎宾学生8名（工作时间上午8:00－10:10，10:40－11:10）

　　引导员（引导步行进校的.来宾），学生4名（工作时间8:00－10:10）负责人：何静

　　2.小车下车（第一食堂前空地）位置：

　　接待员（区分来宾），教师6名：沈晶徐莉亚楼正寿黄望列何静王雪香等

　　引导员学生6名。负责人：何静

　　3.签到处：分为3个签到席

　　贵宾签到处：纪苏梅、陈冰寒

　　校友签到处：蒋巧玲、胡凌赵菁付丽丽

　　离退休教师签到处：王耀辉

　　负责人：周曼坚

　　4.资料发放处：邵玲岳佳皮维盛倩肖蜜沈春佳礼品发放：金霞吕林枝

　　负责人：陈怡宏

　　5.单位及个人捐赠登记处：接收、开票人员3名：徐玉芳饶建敏鲍峰英. 王奇睿

　　陈沔周晓君负责人：陈秀莲

　　（以上工作时间上午8:00－10:00，每组留一人到10:30）

　　6.休息室：到休息室引导员，学生18名。各休息室服务员兼庆祝大会座位引导员，学生12名。

　　教师：郑玲芬张玉萍潘丽华（时间8:00－10:00）负责人：郑玲芬

　　7.8日来宾用中餐：用餐人数统计、车辆接送安排：周曼坚；接送司机：施献华等；

　　宾馆迎宾学生4名、引导就餐教师：何静陈秀莲沈晶陈怡宏等。（上午11:00－11:40）负责人：陈怡宏

　　8.7日下午提前到达的贵宾接待：望江饭店接待登记：沈晶徐莉亚晚餐安排人员：陈怡宏（工作时间下午1:30－22:00）

　　三．需要配合的其他工作

　　1.签到处准备

　　签到用双人桌8张，发放资料（礼品）桌5张，开票桌3张，椅子16张，凳子5张，帐篷16顶，台布20米，领导签字簿2本。

　　2.休息室准备

　　政府官员休息室：地点：风雨操场旁教室1个，接待省、市政府、部门领导，30座位，备好软椅和茶几（或小方桌、台布），瓷杯、茶叶、开水。盆景、欢迎标语、题词簿。搞好环境卫生。

　　单位领导（曾经工作过领导、记者）休息室：地点：风雨操场旁教室2个，100座位，准备学生椅，学生桌、台布，纸杯、茶叶、开水。

　　校友休息室：地点：风雨操场，200座位，学生椅，瓶装矿泉水。

　　离退休教师休息室：地点：风雨操场内乒乓室，60座位，学生椅，学生桌、纸杯、茶叶、开水。

　　司机随员休息室：地点：101阶梯教室，纸杯、茶叶、大桶纯净水（电加热）2台。

　　3.物品准备：贵宾（官员、单位领导、重要校友）佩戴的鲜花，学生接待员服装、欢迎缎带，工作餐券等。

　　4.校园安全及车辆停放：校园安全、来宾及校友汽车有保卫科统一安排落实，负责人：姚锡勇。教职工汽车一律停在校门口马路两侧。

设计方案篇3

　　课题：剪花边

　　学科：美术

　　教学年级：三年级

　　教学目的：

　　1．使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

　　2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

　　3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

　　教学重点：

　　折剪出花边纹样。

　　教学难点：

　　花边纹样的设计。

　　教具准备：

　　示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。

　　学具准备：

　　长条形彩色纸每人三张；剪刀等。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查学生所带用具情况。

　　二、欣赏，导入新课

　　1. 出示范图一（各种简单的对称花边）

　　现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

　　2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的`花边）

　　原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。

　　板书课题：剪花边

　　3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用。

　　小结：经过装饰的物品更美。

　　4.示范制作步骤。

　　教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）

　　（1）设计单位纹样，注意要对称；

　　（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

　　（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

　　（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

　　提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）

　　现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

　　三、学生作业，分大组竞赛

　　每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。

　　（放音乐，教师巡回指导）

　　四、总结、评议

　　师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

　　附：板书设计

　　(范画）剪花边（作业展区）

　　1、设计花边

　　2、折纸

　　3、画花边

　　4、剪纸

　　5、完成

设计方案篇4

　　一、教学设计

　　《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品。本文的故事情节并不复杂，内容也比较简单，人物形象也好分析。故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习，通过听说读写等实践活动，让学生在理解和掌握了教材的基础上，培养学生的语文能力。

　　本课的教学目的有三：一是掌握动作、心理描写塑造人物的.方法；二是培养学生的审美情趣；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。

　　教学步骤：（本课设计为一课时）

　　(一)由“你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质？”入手，导入新课：

　　(上课一开始，就让学生动起来。学生也有话可说，课堂气氛活跃起来。)

　　(二)听读课文：(课文朗读录音)

　　１、提出听读要求：①给生字词注音；

　　②思考：你认为米妮是什么样的人？

　　２、听完录音后交流：米妮的形象

　　(鼓励学生养成独立思考的习惯，敢想敢说，不人云亦云)

　　(三)自读课文：整体把握课文内容

　　(四)学生自主合作学习

　　全班56个人，分成14个小组，四人一组自主合作学习。

　　１、思考讨论

　　①课文是怎样写米妮的勤劳的？找出这些语句并加以分析？

　　②文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么？

　　③作者又是怎样写米妮是个诚实善良的孩子的？

　　④米妮的故事告诉我们怎样的道理？

　　２、交流活动

　　３、学生质疑，师生共同释疑

　　(让学生全面深刻理解课文内容，为下文将知识转化为能力作准备)

　　(五)说话练习：培养学生的审美情趣

　　说话题目：我跟米妮比一比

　　米妮，我想对你说

　　(鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，力争不断完善自己！)

　　(六)创设情景，迁移训练，培养能力

　　作文片断练习，学习通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。

　　１、创设情景一：放录相看杨丽萍的《孔雀舞》，描写其舞蹈动作的优美；

　　创设情景二：受到老师的表扬或批评后的心理活动描写。

　　(情景一：让学生观察、感受、体味；情景二：让学生有话可写)

　　２、学生习作：教师巡视

　　３、作品展示：师生评价

　　(七)总结全文，布置作业

设计方案篇5

　　（一）事前计划制度

　　1、总体工程进度计划报审制度单位工程开工前，总包单位应编制其工程总进度计划，上报监理、项目公司审核，批准后报工程管理部、工程副总审批，通过后方可施行。总体进度计划中，应明确各分包单位的配合措施和要求，进驻时间节点，为分包队伍的选择提供时间参考。如因总体进度计划不准，造成分包队伍进场时间拖后致使单位工程工期拖延，由其总包单位承担违约责任。

　　2、进度措施和方案的上报工程开工前，总包单位编制的施工组织设计中应包括进度措施和方案。总包单位也可以根据工程的实际情况，结合自己的实力编制进度保证措施和方案。保证措施和方案应在工程开工前上报监理、项目公司审核，批准后报工程管理部、主管副总审批，通过后作为合同的附件。在工程施工过程中，施工单位应根据实际施工情况动态调整进度计划和保证方案，计划编制应掌握先紧后松的原则（基础、主体期间要尽量安排的时间紧凑一些），加大进度控制措施和力度，保证合同总体进度计划的有效执行和控制。如有重大进度措施和方案的'调整，总包单位应重新编制进度措施和方案，按原审批程序进行审批，通过后执行。但进度措施和方案的调整，不能与整个工期计划相违背，并且其总包单位也推卸不了其工期违约的责任。各分包项目在进场前也应根据总进度计划的要求编制自己分项工程的进度保证措施和方案，报监理、项目公司审核，批准后报工程管理部、主管副总审批。分项工程的进度计划，必须符合总进度计划，并且要为其他项目的施工留有充足余地。

　　3、施工现场实际要素检查及调整措施工程管理部将在月检中，根据前述的进度计划及保证措施方案检查各个单位工程及其附属的进度计划落实情况。如发现实际进度计划严重滞后，其比原计划拖后7天以上者，工程管理部将调查其拖后原因，让其拖后工期的单位负责人写出加快施工的保证措施和方案，总公司并且保留其拖期罚款的权利。各施工单位要根据实际情况不断调整其计划，保证关键节点的工期不再拖后，否则将按合同约定进行拖期处罚。

　　（二）建设过程控制制度

　　1、月检制度工程管理部将在每月月底进行巡查，巡查时将对各单位工程的实际进度情况进度检查，并填报进度确认表格和图像资料。其书面资料项目公司负责人签字后作为执行合同的见证性资料和拨付工程款的控制依据。如工程拖后，工程管理部将延期拨款审批，并且保留采取经济处罚的权利。

　　2、出现进度滞后，根据现场实际情况，落实进度控制措施在巡查时，发现某单位或分项工程与所报计划相比已严重滞后，写出书面《监督通知单》，告知其单位拿出保证进度的可行性措施和方案，3天内报工程管理部审核调整。工程管理部将在次月中旬对其措施的落实情况进行检查。如措施得力，实际进度与计划进度相吻合，将不予追究其责任。如措施落实不得力，实际进度没有明显改观，如此下去，将拖延整个工期，工程管理部可以采取罚款措施，并且要求其写出书面的保证书。严重者可能清退出场，重新选择施工队伍。

　　（三）工程进度评价

　　措施对工程进度计划落实的评价；工程管理部在每月巡查时，将根据各单位工程实际进度情况对各分项或总包进行月度评价。月中对各个单位工程进度计划的整改落实情况进行再次评价。每季度汇总一次，直致单位工程竣工，对其单位工程施工情况总体评价。作为以后选择合格供方的重要依据。

设计方案篇6

　　(一)利用销售收入进行纳税筹划

　　关于土地增值税的筹划，根据其计算公式和纳税规定，主要集中在收人总额、扣除金额和税率这三个方面。其中，收人总额白_接与销售收人挂钩，因此，需要权衡税后利润和所缴纳税款，合理确定房屋销售价格。根据《土地增值税暂行条例》的相关规定，房地产企业所建造的房屋属于普通住宅，且增值率低于20%的，可以免征土地增值税。需要注意的是，在进行具体的筹划方案设计时，需要权衡企业所缴税款和税后利润之间的`关系。房地产企业可以通过销售装修成品房的方式增加销售成本，进而降低增值额所占比例。

　　(二)利用公司的组织形式进行纳税筹划

　　利用公司的组织形式进行纳税筹划需要在房地产公司与其关联公司之间，合理分配投人成本和销售收人，并以此来控制增值率。此种方法可通过两种方式实现，一是设立装修公司。由房地产公司在其内部设立装修公司，可将原来的一份房屋销售合同，变为两份合同，一份是毛坯房销售合同，另一份是房地产公司关联装修公司的房屋装修合同，通过合同设计，可减轻房地产公司应缴土地增值税。二是成立销售公司，成立销售公司的日的在于利用房地产公司与下属销售公司之间的组织关系，合理分配下属销售公司和房地产公司之间的销售任务，这样可以对销售收人进行重新分配，并以此降低应缴土地增值税。

设计方案篇7

　　课题：4 我叫“神舟号” 本课初备

　　课时

　　共2 课时,本课第1课时

　　教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语

　　重点难点： 朗读课文，理解课文，学会本课生字

　　课前准备： 投影生字卡

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1．小朋友们，昨天老师让大家回去收集了有关一艘飞船的资料，这艘飞船的名字叫做什么？（神舟号）

　　2、板书课题，我叫“神舟号”，有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你收集到的资料？

　　3、小朋友们互相介绍自己收集到的`有关资料。

　　4、1999年11月，中国将8吨重的“神舟号”送入太空，进行了该飞船的首次不载人飞行。一天以后，在内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦？他们都说了些什么？你想知道吗？那就读读课文吧。

　　二、初读指导

　　1．配乐范读。

　　2．学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、检查自学情况。

　　(1) 出示本课生字词，认读，注意正音。 wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí 晚上弟弟怎么回去时候 zài sàn bù chángˊ é shén zhōu hào zhōng guó 平翘舌易混词：在散步嫦娥神舟号中国 zuò shì yàn zhēn xiǎng 作试验真想 fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng 前后鼻音易混词：飞行听高兴一定

　　4．课文共几个自然段？

　　5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。

　　三、学习生字

　　1、学习新笔画。横折斜钩横钩撇折

　　2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。

　　3、指导写字。飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。你：左右结构，左窄右宽。来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。 ⑴教师范写 ⑵学生描红。

　　板书设计：

　　练习设计： 和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料

　　教后记：

　　参加备课人员

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经典设计方案12-05