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我是班级小主人活动方案
为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的我是班级小主人活动方案，欢迎阅读与收藏。
我是班级小主人活动方案1
活动背景
作为一个班主任，在班级管理中常常会遇到很多困惑。进入中年级了，但我觉得班上孩子还没养成好的行为习惯。有的上课会随意讲话，有的写作业时心不在焉，有的，在大家很安静时还会哈哈大笑呢。课间，孩子们又常常在一起追逐打闹，多危险啊！
我反复地跟孩子们讲课间追逐打闹的危险，告诉他们上课不听的后果，按时完成作业的好处……
活动目标：
1、鼓励孩子实施自主管理，参与班级管理，激发孩子的班级主人翁精神，发动孩子运用自己的智慧去解决教室里的"顽固之症"。
2、在班级营造出一个真诚，友爱，活泼，轻松，上进的气氛。
3、让每个学生的个性和才能能在班集中得到充分的表现，使孩子从内心深处喜爱自己的班级，争做班级的主人。活动过程：
活动过程：
一、准备阶段
"小小班主任"，顾名思义，就是象班主任一样，全面管理班级事务，但考虑到孩子的能力问题，每次我们都推选2到3名"小小班主任"。整个过程都让孩子自主管理。此时，我这个班主任就变成了孩子们的一个小助手。一个礼拜的大部分班级事务，都有"小小班主任"来统筹安排。
二、实施阶段
（一）第一阶段：争当"小小班主任"
1、阶段目标：评选出本周进步最大的2个孩子，他们就是下一周的"小小班主任"了。
2、活动重点：孩子们可以从课堂表现，作业质量，课间游戏和家庭表现，两操纪律等多方面来寻找问题。把自己想改正的问题写在纸上，贴到心愿墙上，这样就完成了报名的工作。
3、激励措施：凡是热心班级事务，愿意为班集体，为大家服务的孩子均可自愿报名。不设门槛，没有名额限制。
4、主题活动：我来争当"小小班主任"。
活动要点：
（1）班会环境布置。布置心愿墙，学生可以把自己以后改进的地方贴在心愿墙上。
（2）关注心愿墙。平时，我引导孩子们课下都去关注心愿墙，用雪亮的眼睛去观察周围的人。
（3）评选进步星。每到周末就投票评选出本周进步最大的2个孩子。
（4）教师总结讲话。既总结大家突出表现，又指导开展下阶段活动。
（二）第二阶段：做好"小小班主任"
1、阶段目标：选出来的“小小班主任”，规范言行，做好“小小班主任”。
2、活动重点：给予“小小班主任”一定的权利，教师与家长给予指导。
3、激励措施：评选下周“小小班主任”。
4、主题活动：我如何做好“小小班主任”。
活动要点：
1、"小小班主任"的任期是一个礼拜，从周一一早开始，到周五放学结束。如果做得好，同学们同意可以连任。大家都争当"小小班主任"，孩子们踊跃地将自己的报名表贴到了心愿墙上，盼望着自己能早日被评上。每到周五班队课，本周的"小小班主任"进行简单的工作汇报，其他孩子们都能将自己的所见所闻和大伙儿进行客观的交流，评选出下周"小小班主任"。
2、老师准备好了"五角星"贴纸和"哭脸"贴纸给每位"小小班主任"。当他们看到课上，课间哪方面表现好的同学可以给他颁发一枚"红五星"，拿到的孩子可以贴到班级评比栏中，五个"红五星"就可以换一张"小邮票"，五枚"小邮票"就可以得到一封表扬信。对于表现不好的同学，如果提醒他一次后还不改，"小小班主任"就给他颁发一个"哭脸"贴花来提醒他。有了三个"哭脸"贴的孩子可要被扣"星"啦。为了让"小小班主任"尊重手中的权利，不乱发贴纸，我设计了以下表格，让孩子把接受人姓名和接受的原因如实记载下来。
姓名
奖惩
原因：
时间：
3、"小小班主任"参与班级管理和学生管理，有权对班级和同学提出建议，应该随时与班主任交流，表达班里同学的心声或反映班级中存在的问题，对班级的发展提出自己的意见。
4、"小小班主任"有权召开部分少先队员会议和班干部会议，征集大家意见，讨论有关内容，并可以向任何一位任课老师了解情况。
5、教师总结讲话。对第二活动阶段的学生表现进行指导、评价，表扬进步大的同学，动员同学们争当“小小班主任”。
（三）第三阶段：巧做"小小班主任"
1、阶段目标：孩子们在各自的工作中动脑筋，花心思，不断思考，摸索出自己的方法。
2、活动重点：学生可以通过寻求好朋友、老师和家长，来克服做“小小班主任”中的困难。
3、激励措施：评选“小小优秀班主任”。
4、主题活动：我来教你当“小小班主任”。
活动要点：
（1）寻求好朋友的帮助。让学生体会团结的力量。
（2）寻求老师的帮助。在整个过程中，教师要在大方向上给"班主任"指引，同时，要在大量的工作，在很多问题上给"小小班主任"提供宝贵的建议和意见。
（3）寻求家长的帮助。"小小班主任"还会有效使用家长资源。爸爸妈妈们也很乐意为大家服务。
（4）学生家长代表和教师总结讲话。评价学生一学期来的成长和进步。
三、总结阶段
1、对各活动阶段的`活动情况（包括所取得的主要成绩和存在的问题）加以全面总结。
2、评出“小小班主任”活动中的“小小优秀班主任”，并邀请校长、优秀家长为他们颁奖。
3、提出希望，使这一教育活动持续、深入地开展下去。活动成效：
（1）养成习惯
争当"小小班主任"工作开展以来，孩子们上课都认真多了，很少听说哪个孩子因上课纪律不好又被术科老师留在专用教室了，作业本上交的速度快多了，因为大家都能较为严格地要求自己。那些喜欢奔跑追逐的孩子不知什么时候起变成了义务"监督员"，帮助"小小班主任"来提醒大家。
（2）学会感恩
孩子们真的感受到了老师和家长的不易，学会为大人想一想了。有一天早上，我刚进教室，就看到晓东的一封信，打开一看，里面这样写道：老师，这几天我当"小小班主任"的时候，有的同学不听我的话，有的还要笑嘻嘻地说我坏话。回到家，我都累坏了，躺在沙发上不想动。不过，我又想想，我也是和他们一样不听老师和妈妈的话……老师，妈妈，你们辛苦了，我以后会听话的看，这就是孩子们发自内心的肺腑之言了。
（3）感受团结
在这次活动中，大家知道了什么叫"众人拾柴火焰高"，体会到了集体的力量，团结协作的重要性。明白我们不是自己孤独的一个人生活着，这个班级中还要许多朋友和爱着我们的老师在帮助着我们。同学之间，同学和老师之间的关系变得更加融洽和谐了，相信我们班的孩子会越来越棒的
我是班级小主人活动方案2
一、活动目的：
1通过夸夸我们的集体来培养学生的集体荣誉感，并用集体的先进事迹来为队员树立榜样，激励队员勤学苦练，人人为集体争光。
2通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。
3做到心中有集体，心中有他人。能够处处为班集体添光彩。
二、活动准备：录音机、磁带、排练的小品等。
三、活动依据：德育读本第十五课、十七课、十八课和十九课。
四、活动人员：二（1）班全体33名学生及家长、班主任。
五、活动过程：
（一） 活动的步骤：
1 让学生感受到生活在集体中很幸福，很温馨。每个人都把集体当成自己的家一样。
2 集体进行反思，为什么大家都会这样做呢？使大家懂得集体的力量大。
3 展示自己为班集体做的好事，增强学生的集体责任感。
4 提出集体今后的奋斗目标。
（二） 活动的具体过程
“我是班级小主人”主题队会现在开始！
甲：我们班自从20xx年9月1日成立以来，到今天已经一年半了.
乙：是的，在这一年半中，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。
甲：这里有我们二（1）班每位同学的功劳。
甲：噢！是吗？那你快向我介绍介绍。
乙：行，不过，我一个人包办代替，大家会有意见的.，我们二（1）班的每位同学都是集体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗？（齐声回答：好）谁先来（你们先来）
我们先来夸夸我们的集体（快板节目）
1、快板：二（1）二（1），我爱你
两人 A 二（1） 二（1） 我爱你
B 你是集体大家庭
A 二（1）二（1）我爱你
B 人人心中有集体
A 二（1）二（1）我爱你
B 时时都为集体想
A 二（1）二（1）我爱你
B 做出成绩为集体
A 二（1）二（1）我爱你
B 集体光荣我光荣
A 二（1）二（1）我爱你
B 我为集体添光荣
合：最后四句
2、甲：我听出来了，你们二（1）中队的队员都热爱自己的集体。（合：人人心中有集体，我们的二（1）真精彩）那，你们又是怎样为集体添光彩的呢？
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