设计方案

设计方案6篇[集合]

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　讲读全文，感受颐和园的美，有感情地朗读全文。

　　【数学过程】

　　一、情境导入，整体感知

　　师：今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？那还等什么呢？我们一起去游览《颐和园》吧！

　　板书课题：

　　颐和园

　　注意“颐”字左边的笔顺、大家齐读课题（生读课题）。

　　师：颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面老师就和同学们一起去游览一下那拥山抱水、景色秀丽的颐和园，好不好？

　　（播放录相，全文朗读）

　　师：看完这段录相，谁来说说：你有什么感受？

　　生：我觉得颐和园是个美丽的大花园。

　　板书：

　　美丽的大花园（彩色笔）

　　二、初读课文，理清顺序

　　师：刚才我们通过录像直观地感受到了颐和园的美，现在我们打开书，看看文中的作者是怎样用优美的语言，恰当的词汇来描述颐和园的美景的。 出示自学提示，请同学们默读课文。

　　学生默读思考后，交流讨论问题１、２。

　　生１：课文主要描写了颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥这四个地方？

　　生２：课文是按照游览参观顺序写的。

　　师：你是从哪些词语发现的？

　　三、细读课文，感受特点

　　师：通过录相，你觉得长廊给你印象最深的是什么？

　　生：我们看看课文是怎样具体写长廊的特点？一位同学读，其他同学边听边划出相关的语句。

　　生１：我从“一眼望不到头”这句话看出长廊很长。

　　生２：我从“长廊有７００多米长，分成２７３间”这些数字看出长廊长。

　　师：７００多米长有多少呢？举个例子：我们学校的操场大不大？

　　生：大。

　　师：升旗时能容得下２０多个班级，课间操时１０个班能同时做操，可它从东到西也不过３０米长，长廊有７００多米长，是我们学校操场长度的 ２０几倍，你们说长廊长不长？

　　生：长。

　　师板书：

　　长

　　师：长廊仅仅是长的特点吗？它还有吸引你的地方吗？

　　生：我从“每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景。几千幅没有哪两幅是相同的”这句话写出长廊的画很美。

　　生２：我从“绿漆的柱子、红漆的栏杆”这句话看出颐和园长廊柱子美。

　　生３：我从“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽”这句话看出长廊周围的环境忧雅，以此衬托出长廊的美 。

　　师板书：

　　美

　　师：从“长廊上每间横槛上画着五彩的画，几千幅没有哪两幅是相同的`”这句话中你又想到了什么；

　　生：画很精美，又没有相同的，说明作画的人水平高。

　　师：作画的人是谁？

　　生：我国古代劳动人民。

　　师：你从中体会到了什么？

　　生：我国古代劳动人民的智慧和聪明才干。

　　师：那么我们应该带着怎样的语气读这段呢？

　　生：对长廊美景的赞美，和对古代劳动人民的赞美。

　　师：谁愿意给大家读一读（指名朗读）。

　　四、自主合作，激趣学习

　　师：刚才，老师带着大家共同学习了“长廊”这一部分，我们既找出描写长廊特点的词句进行分析，又总结出长廊的长和美的特点，然后练习有感情地朗读了这部分，同学们表现都十分积极。下面我们以小组为单位，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落好不好？

　　出示学习方式：

　　品析问句，朗读感悟，导游讲解

　　（学生小组学习、讨论）

　　师：哪个小组汇报？

　　生：我们小组用第一种方法学习了“佛香阁”这部分。我从“黄色的玻璃瓦闪闪发光”这句话感觉到佛香阁颜色很漂亮，很美。

　　师板书：

　　色彩美

　　生：我从“一座八角宝塔形的三层建筑”体会出佛香阁的形状很美。

　　师板书：

　　形状美

　　生：我从“建在半山腰上”体会出它建得高的特点。

　　师板书：

　　建得高

　　师：这么巍峨的建筑又是谁建造的？

　　生：古代劳动人民。

　　师：你从中体会出什么？

　　生：古代劳动人民的聪明才智。

　　师：请学习这一部分的小组同学站起来，带着赞美的语气齐读这部分。

　　师：还有哪个小组汇报？

　　生：我们小组最喜欢“昆明湖”这部分，因为很美，所以我们是采用朗读感悟的方式学习的。

　　师：还有哪个小组也采用朗读的方式？好，请每组推选一位朗读最好的同学和其它小组的代表赛读。

　　师：大家评一评：谁读得好，为什么？

　　生：这段话中的“静、绿”是描昆明湖的两大特点，应该重读

　　生２：“镜子、碧玉”是作者用来比喻昆明湖静和绿的特点，应该重读

　　生３：慢慢地划过、几乎这两个词用夸张的方法进一步体现昆明湖静的特点，应重读。

　　师：大家体会得十分准确，齐读这段话（边读边放录相）。

　　师板书：

　　静、绿

　　师：其它小组还有没有别的学习方法？

　　生：我们查阅一些课外资料，用导游讲解的方式学习的。

　　师：你们学的是哪部分？

　　生：长廊、佛香阁、昆明湖或十七孔桥。

　　师：今天因为时间的关系，咱们只能让学习“十七孔桥”这部分的小组展示，请你们选出代表作导游，其他同学做游客好不好？

　　（小组代表上台）

　　师：作为一名导游，应该具有什么标准和要求呢？

　　生：态度温和、亲切、声音洪亮、语音优美。

　　师：这名导游是否称职，大家仔细听他的讲解。

　　（放“十七孔桥”录相，小组代表讲解。）

　　师：大家评议：他是称职的小导游吗？

　　（生评议）

　　师：从他的介绍中以及录相的画面中，你觉得十七孔桥特点是什么？

　　生：桥洞多、狮子多、姿态不一。

　　教师板书：

　　桥洞多、狮子多、姿态不一

　　师：刚才我们大家共同合作学习了“长廊”，小组合作学习了“佛香阁”、“昆明湖”和“十七孔桥”。感受到了颐和园中这些秀丽的景色，那么课文中作者又是怎样把这些不同的景点有机地连接在一起呢？快速地划一划连接上下文的句子。

　　（生读）

　　师：我们把这些句子叫做过渡句，使用过渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。

　　板书：

　　过渡句

　　五、总结全文，布置作业

　　师：我们重点学习了长廊、佛香阁、十七孔桥、昆明湖这几部分，了解了颐和园的美丽多姿。大家想一想，颐和园是不是就只有这几处景点？

　　生：不是

　　师：你是从哪儿知道的？

　　生：课文结尾说的“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”可以体会到颐和园的景点很多，课文只重点介绍了几处。

　　师：好，我们今天的作业是：

　　１、背诵自己喜欢的段落。

　　２、选择课文中一处你喜欢的景点给小伙伴作讲解。

设计方案 篇2

　　教育目的：

　　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。

　　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。

　　活动准备：

　　l、排练小品《师生关系》

　　2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《沈X受伤后》

　　3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》

　　4、准备与主题有关的磁带等

　　活动过程：

　　（主持人甲、乙微笑着走上讲台）

　　甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活

　　乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。

　　甲：（惊讶）怎么了？

　　乙：刚才小周、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。

　　甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！

　　乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。

　　甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。 （表演小品《师生关系》） （放学铃响，教室门口）

　　小周：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！

　　小王：（背着书包，关心地）怎么了？

　　小周：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！

　　小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”

　　小周：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！

　　女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小周的一部分谈放一愣）小王、小周，你们有什么问题吗？ 小王、小周：不不没没问题。 （小品暂停了）

　　乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的`行为谈谈自己的想法和看法。 （学生A、B、C、D轮流发言，内容略）

　　甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小周该怎么办呢？ （学生E、F、G谈看法，内容略。）

　　乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）

　　女老师：小周、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！

　　小周、小王：老师，对不起，我们不该 女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！ 小周、小王，是是。 （这时传来一阵雷声，接着下起雨来）

　　女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。

　　小周、小王：（激动）不，老师您用吧 女老师：不，你们路远。请带上吧！ 小周、小王 （小品结束）

　　甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。

　　乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。

　　甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小沈同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小沈同学谈谈自己的感想。 （小沈谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）

　　乙：听了小沈同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！ （同学纷纷表态发言）

　　甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。

　　乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。

　　甲：预备。开始。（两人用背部协作运球比赛，过程略）

　　乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？ （同学H、L、J谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）

　　甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。

　　乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。

　　甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。

　　乙：我们从小沈的故事中体会到了同学谊。

　　甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。

　　乙：下面请我们的班主任老师讲话。

　　班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。 让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。

　　甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。

　　乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

　　甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇

　　乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

　　乙：主题班会到此结柬。谢谢大家。

设计方案 篇3

　　（一）数字视频监控系统

　　1、布防点设置

　　监控办公楼为四层建筑物，监控地点主要设在楼梯口、走廊、大厅、财务室、设备间和大楼周边等重要区域。共设11个监控点，室内8个，室外3个，具体分布如下：

　　室内：

　　1层：楼梯间（2个固定安装摄像机）

　　2层：楼梯间、走廊、配线及设备间（3个固定安装摄像机）

　　3层：楼梯口、走廊（2个固定安装摄像机）

　　3层：楼道口（1个固定安装摄像机）

　　室外：办公楼外墙的北面、西面、南面（1个固定安装摄像机；2个云台安装摄像机）

　　2、设备选用说明：

　　室内8个监控点由于监控距离和范围较小，因此全部采用固定安装方式。同时，由于进行24小时不间断监控，考虑到夜间室内无任何灯光，故选用彩色带红外灯夜视摄像机（BN—0340DHL），该摄像机特点是：内置定焦镜头；低照度时自动开启红外灯，摄像模式由彩色自动转为黑白；红外线照射距离可达40米；室外3个，其中安装在办公楼外墙东北向、东南向的两个监控头，监看大楼东西走向的两侧，监看距离约为30米，由于夜间光线较弱，且监看距离较远，如果采用固定安装摄像机难以达到较好的监控效果，因而建议选用云台控制摄像机，以实现任意控制摄像机转动和调焦的功能，增加画面采集效果。摄像机选用日夜两用型一体化摄像机BN—318IR，该款摄像机特点是：内置18倍电动变焦，12倍数码变焦镜头，高解析度，画质清晰，控制灵活；具有日夜自动切换模式，超底照度，适用于微光及弱光环境下的远距离监视，性价比优；可配合红外灯使用。其余1个监控点监看距离约10米，固定安装，仍采用彩色带红外灯夜视摄像机。

　　数字硬盘录像主机推荐选用IDRS—6012S，该主机采用H、264压缩格式，更节省硬盘，画质清晰，显示、录像全实时25帧/路/秒，具备全面的控制功能和强大的'网络传输功能，性价比优。其功能请详见系统性能介绍部分。

　　3、系统原理图：

　　4、网络分控计算机（网络分控功能）

　　可利用原有办公计算机作为网络分控端，分控端的数量不限。在分控计算机上安装IDRS—6000S系列数字硬盘录像机客户端程序，并使该主机和宽带网络或局域网联网，通过访问数字硬盘录像主机上的IP地址，即可实时监视被授权监控区域图像，控制云台和镜头，并能检索主机硬盘记录的图像资料。

　　（二）报警监测系统

　　一般由报警传感器、传输设备、报警控制器、通信系统组成。该系统中，共设置16个报警探测器，包括12个红外双鉴探测器和2个烟感探测器，2个帘幕式探测器，各探测器主要安装在：

　　1层：会议室、门厅（安装2路双鉴探测器）

　　2层：夹层大厅、楼道东侧、配线及设备间（安装3路双鉴探测器）；配线及设备间（安装2路烟感探测器）

　　3层：会议室、楼梯口、楼道东侧（安装3路双鉴探测器）

　　4层：会议室、楼梯口、楼道东侧、财务室南北两间（安装4路双鉴探测器）；财务室南北两间（窗口安装2路帘幕式探测器）

　　设备选用说明：

　　报警主机选用美国C&K的16防区报警控制通讯主机。根据现场情况，双鉴探测器选用智能型挂壁式双鉴探测器，微波/红外同步探测，增强探测效果；在配线及设备室加配2个烟感探测器；财务室重点防护，加配帘幕式探测器，对窗户进行立体防范。

设计方案 篇4

　　设计思路：

　　幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的.绘画形式，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；

　　范例若干份(布置在绘画区域四周)；

　　已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

　　活动流程：

　　欣赏活动DD演示与讨论DD探索与创作DD交流与评价

　　活动过程：

　　一、导入：欣赏活动

　　1、幼儿自由欣赏刮画作品。

　　(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)

　　2、提问：

　　(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？

　　(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)

　　(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？

　　二、演示与讨论：

　　1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

　　2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

　　3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？

　　三、创作要求：

　　请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导

　　(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

　　(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　(3)提醒幼儿注意安全使用工具。

设计方案 篇5

　　教材分析：《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。

　　学生分析：因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。

　　教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。

　　一、知识与能力

　　1.学会生字，感受课文用词的精当。

　　2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。

　　3.正确流利有感情的朗读课文。

　　二、过程与方法

　　创设情境，情感体验，学生全面热情参入

　　三、情感态度价值观

　　师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

　　四、重难点：

　　1．感悟用词的精当。

　　2．融情于文，与文产生情感共鸣。

　　教学过程：

　　在确定了目标、重难点的基础上，第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。

　　一、营造气氛，激发情感导入：

　　上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐（<<月光下的凤尾竹>>响起），看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。（开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节）

　　二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。

　　课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。

　　A整体感悟第二段

　　1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗？学生自读课文第二自然段.

　　2.读完有什么想说的吗？（这是对第二段的整体感知，同时为下面的.教学作好铺垫）

　　3.过渡：想参加吗？这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢？大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。

　　B第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”

　　1．学生读1-2句

　　2．谈话：你准备了什么？

　　C.学生边说、边做,理解几个动词(提.端.滴.撒)表示的动作．随机闻一闻、看一看、读一读。

　　1．齐读1-2

　　（抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，（凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然）从而感悟文章用词的精当,激发学生饶有兴趣的读1-2句。）

　　2．第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。

　　过渡：课件出示象脚鼓声，出示3-4句

　　1.开始泼水了，自读3-4句，要求：边读边想像当时情景。

　　2.谈话：你都想到了什么？（此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的；有谈感受的；有提出疑问的；有抒发对泼水节的向往）（学生畅谈想法，师相机评点）

　　3.体验：老师创设情境:同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来,盆端起来，瓢拿起来,

　　看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的快乐。师生互相模拟泼水

　　4.再读：读出体验

　　5.出示傣族人民过泼水节的录像。师生观看。

　　6.体验后，观看后，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读3、4句。（以上环节设计，重在创设情境，激发想像，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情于文，体验师生与文本的对话过程）

　　D第三个层次：5句

　　1．角色体验：师指一学生，你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花?

　　2．生说：（略）

　　3．出示第5句，你来读读。

　　4．师述：怎能不高兴呢？怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读3-4句。

　　5．生读3-4句。（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点）

　　三.第三自然段的教学，我进行了弱处理

　　A.出示课件，《月光下的凤尾竹》响起。师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第一句。

　　B.第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼炮声中，在五彩滨纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。

　　1.听音乐（二上音乐课本中的《金孔雀轻轻跳》伴奏带响起）师生唱、跳金孔雀

　　2.

　　象脚鼓声响起，看：赛龙舟

　　3.听、看放烟火

　　4.师生读最后一句话四、回归全文用读给在座的老师听，让在座的老师听了你们的朗读也想去西双版纳过泼水节，激发学生声情并茂的朗读全文。

　　五、生字教学

　　1．出示生字：“吉”、“祥”

　　2．给生字找朋友

　　3．观察写时要注意什么？

　　4．师范写“祥”生字

　　5．生描红临写。

　　板书

　　20.欢乐的泼水节

　　提 端 滴 撒

　　灌 泼

　　吉祥如意

设计方案 篇6

　　一、活动目标：

　　通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。

　　二、活动形式：

　　全班朗诵三字经、舞蹈、武术、英语故事等。 三、活动过程：

　　（一）中队长主持中队会仪式：

　　1、全体立正，各小队整队,报告人数，中队长向辅导员报告人数。

　　2、出旗，奏出旗曲。 敬礼！

　　3、唱队歌。

　　4、中队长讲话，宣布活动内容：

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们三（2）中队在这里举行“珍爱生命，健康成长”的中队活动，现在我宣布：三（2）中队主题活动正式开始。有请主持人上常

　　（二）活动过程 。

　　主持人甲：同学们！我们是21世纪的.主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

　　主持人乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。我们要珍惜自己的生命，学会自我保护。主持人甲：下课时，在楼道行走，不要拥挤。

　　主持人乙：放学路上，靠右行走。

　　（主持人齐）那么，我们应该怎样注意安全呢？请欣赏《安全知识三字经》

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　　主持人甲：学校安全人人讲，安全学校个个赞。

　　主持人乙：安全知识时时记，注意安全处处提。

　　主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

　　主持人乙：请欣赏刘思睿给我们带来的《中国功夫》

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　　主持人乙：有了强健的体魄，我们就能更好的报效祖国，更好的为祖国作贡献。

　　主持人甲：请欣赏我们班英语小明星的表演：

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　　主持人甲：我们是祖国的

　　花朵，我们含苞待放，我们茁壮成长。

　　主持人乙：请欣赏女同学带来的舞蹈《金葵花》

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　　主持人（齐）：今天的活动大家一定都受益匪浅吧！让我们大家从身边做起；让安全事故远离我们，让安全悲剧远离我们。同学们，我们要——自律、自护、自强。我们要做——安全小卫士，为建设安全文明的社会尽一份力。

　　（三）辅导员讲话：

　　时代召唤我们，而我们要成才，首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

　　（四）呼号：（全体起立，立正！）

　　（领呼）准备着为共产主义事业而奋斗。生： 时刻准备着

　　（五）、退旗，敬礼。（奏退旗曲）

　　（六）、中队长宣布主题队会结束：

　　三（2）中队“珍爱生命，健康成长”主题队会到此结束。

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