设计方案

时间：2022-12-15 05:09:06 设计方案我要投稿

【精品】设计方案集合五篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的设计方案5篇，希望能够帮助到大家。

【精品】设计方案集合五篇

设计方案篇1

　　课题

　　第5课《闪光的烟花》

　　课型

　　综合艺术课

　　课时

　　教学目标

　　1、激发对生活的热爱课对美好事物的向往。

　　1、加强同学对烟花的认识。

　　2、用剪纸屑和画彩线的方法表示烟花的样子。

　　教学重点难点

　　1、重点：体会烟花美丽的色彩和花一样的造型，并画出自身心中的美丽的烟花；

　　2、难点：在手工过程中，彩色纸屑的剪制过程级同学烟花的绘画方法。

　　教学准备

　　1、教师：音乐、烟花动画效果、彩色纸屑、四张整开的`黑纸等；

　　2、同学：剪刀、油画棒等。

　　板书设计

　　《闪光的烟花》

　　示范画投影

　　教学过程

　　（一）、讨论：

　　1、小朋友，每年我们到了冬天的时候，我们就要过一个很大的节日，这个节日小朋友最喜欢了，猜一猜是什么节日？

　　（过年，春节）

　　2、每次过年的时候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都会看见天上放出一朵朵美丽的什么？

　　（烟花）

　　（揭题：闪光的烟花）

　　（二）、讨论：

　　1、除了过年放烟花，还有什么节日放烟花？

　　2、你亲眼见过烟花吗？

　　3、能不能告诉老师，你见到的烟花是什么样子的？有什么颜色？

　　（三）、欣赏：

　　1、请同学看着大屏幕；

　　教师打开烟花效果动画；

　　备注

　　以茶话会的形式上课。

　　同学体验过年的气氛。

　　（四）、游戏：

　　教师让同学上讲台，用手点击鼠标，出现烟花的动画，调动同学的兴趣；

　　（五）、讨论：

　　1、烟花放上天后是怎样开放的？

　　2、烟花的颜色有哪些？

　　3、有哪些颜色的烟花？

　　4、你还希望烟花变出什么形状来？

　　（六）、示范：

　　1、师提问：小朋友，想不想看一看老师放的烟花？

　　（同学：想）

　　2、教师把碎纸屑抛向天空，模拟烟花开放的样子。

　　（七）、激趣：

　　小朋友想不想自身也放一放烟花?

　　(八)、指导手工：

　　1、让小朋友拿出彩纸和剪刀；

　　2、学着老师的样子，用剪刀把纸剪碎；（要求每次剪的时候都是一半一半的剪）

　　（九）、游戏：

　　1、教师播放喜庆的音乐；

　　2、教师和同学每人手中都抓几把碎彩纸，像放烟花一样往空中抛，

　　欢乐的游戏,跳舞。

　　（十）、绘画：

　　1、在教室的地上铺上四张大的绘画纸；

　　2、以小组为一个单位，集体用油画棒画一幅“闪光的烟花图”；

　　3、同学随同着欢快的音乐画烟花，教师巡回指导。

　　（十一）、小结：

　　1、给画画过程中，集体创作最好的小组发奖品；

　　2、让小朋友谈谈画烟花的体会；

　　要求小朋友回家画一幅节日图，比一比谁的烟花最漂亮！

　　备注

　　情境演示，激发兴趣。

　　教后记

　　（略）

设计方案篇2

　　幼儿园教室环创设计方案；环境可以育人，这话说的没错！那么，幼儿园如何为幼；1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环；幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用；2、对环境的布置要有全局观念和整体概念；人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或；室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想；3、充满想象的空间；幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想

　　幼儿园教室环创设计方案

　　环境可以育人，这话说的没错！那么，幼儿园如何为幼儿创设良好的环境呢？今天分享幼儿园教室布置大全，为你介绍了从幼儿的年龄特点出发，结合教学计划、目标、节日、气候、季节等多方面布置，一起看看吧！

　　1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

　　幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。

　　2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

　　人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。

　　室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹――长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。

　　3、充满想象的空间

　　幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有

　　想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。

　　幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望，并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容，童话故事富有想象力，除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。

　　4、符合儿童感觉的环境

　　常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

　　5、结合主题活动美化环境

　　关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。

　　6、根据季节的变化不断更新内容

　　一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识；季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。

　　根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。例如墙面布置“春天”，在常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征，柳树发芽，桃树、迎春都开满了小花，冬眠的小动物已苏醒，燕子从南方归来，小蝌蚪、小鱼在河水中游来游去，春天是播种季节。在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找妈妈”的故事，让幼儿朗诵诗歌“春天的秘密”。

　　7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境

　　教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。如“十一”国庆节可以制作些国旗、五足、彩旗、纸花来装饰环境，教师和幼儿共同画天安门。“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日，应根据幼儿年龄的'不同开展“我是小主人”的活动。幼儿在教师指导下，将自己所学的本领都施展出来，可以制作彩旗、彩带、纸花、窗花等来装扮活动室，制作些小礼物送给老师、小弟弟、小妹妹们，还可以互相赠送。元旦、春节的环境布臀要体现出节日的喜庆、吉祥的热烈气氛，要多用红色来渲染节日的喜庆气氛，可以制作拉花、彩链、彩环、彩球、灯笼、窗花、纸花、民间小挂饰等来装点活动室。

　　除了以上节日外，还有重阳节、教师节、爱鸟周、爱牙日、粮食日、无烟日、交通日等，结合这些节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。

　　8、设计幼儿社会性发展的内容

　　幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日

　　结合起来。例如“小动物如何过冬”的主题活动，可以培养幼儿同情爱护小动物的情感。“爱鸟周”和“神秘的海底世界”可教育幼儿保护环境，保护环境等于保护自己，培养幼儿爱护动物的感情。国庆节的装饰，可以培养幼儿热爱祖国的情感。

　　教师可设计幼儿社会性发展的内容。如“应该这样做”、“相信自己能行”、“在家我也能这样”、“我有责任这样做”、“遇到困难怎么办”、“谁对，谁不对”、“高高兴兴上幼儿园”、“我要上学了”。

　　综上所述，如何选择环境布置的内容，可以以季节为一条线贯穿一年之中，将每个学期的主题活动、节日和社会性发展的内容穿插其中，这种安排可以改变过去墙面布罟中的一劳永逸的现象，也为教师和幼儿共同动手布置环境创造了条件。

　　9、布置时候让儿童参与全过程

　　在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。

　　让幼儿参与环境布置是指两方面：一是动脑，二是动手。

　　10、采用多种多样的方法和材料

　　幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。

设计方案篇3

　　1 150人用阶梯教室的相关说明及假定

　　本文以山西某大学教学主楼中的150人用阶梯教室为例进行分析，该教室如图1所示，开间和进深分别为14.4 m和10.8m，层高4.5 m。该教室相关说明及假定如下：

　　1）教室地面和讲台均为水磨石，墙面为普通白灰抹面，窗户总面积54.4 m2，安装普通玻璃，设两个普通硬木拼板门，上有亮子，门洞面积为7.2 m2；

　　2）教室设8级台阶，每层台阶高120 mm，宽900 mm；

　　3）采用德国ADA声学设计公司开发的EASE软件做声学模拟，在距地面1.78 m（距讲台1.58 m）处以略提高的讲话声为声源，其500 Hz和1kHz时前方1 m处的声压级（A）分别为60dB 和58 dB；在听众区选取50个测点教室；

　　4）教室处于大学校园内，周围环境噪声较低，采用普通砖墙砌筑即可满足教室一、二级隔声标准[1]，且教室内无产生较高噪声的特殊设备，所以背景噪声采用40 dB；

　　2 模拟结果及其分析

　　在用软件EASE对四种方案进行模拟后得出结果，如表1所示。教室背景噪声采用40 dB[1]；美国ANSI S12.60―20xx标准规定教室信噪比（S/N）最小应为15dB[2]，“教室声学”研究表明教室信噪比（S/N）小于10 dB时，听力正常的学生语言清晰度会严重降低，要使听力上有缺陷的儿童听清楚，需要至少15 dB的信噪比[3]免费论文。从表1可看出：从方案一到方案四整个声场的声压级略有下降，方案一的最大声压级差为1.6 dB，声场比较均匀，最小信噪比较大，为14.3 dB。

　　语言可懂度是混响时间、声压级和信噪比等的综合评价标准，相关资料表明如果混响时间为0.5 s，信噪比为+10 dB时，可懂度可达90%以上，如信噪比为0 dB，则可懂得仅有55%；如信噪比为+10 dB，而混响时间为1.5 s，可懂度为75%左右；如混响时间为1.5 s，信噪比为0 dB时教室，可懂度仅仅30%[3]。语言可懂度有许多评价指标，本文以辅音清晰度损失率（Alcons）为指标，损失越小，可懂度越好，根据软件规定损失率为0%～7%时，优秀；7%～11%时良好；11%～15%为一般；15%～18%时较差；18%以上很差，不可接受。分析表1可知，方案四有四个测点辅音清晰度损失率最小，达优秀，四十六个测点辅音清晰度损失率在7%～11%之间，为良好，声学环境相对最好；在四个方案中，方案一声环境较差，良好率和一般率分别为18%和82%。

　　3各方案的价值工程分析

　　3.1价值工程[4]

　　价值工程是以提高产品或作业价值为目的，通过有组织的创造性工作，寻求以最低的.寿命周期成本，可靠地实现使用者所需功能的一种管理技术。其计算方法可分为两大类：功能成本法和功能指数法。现以功能指数法分析本文的四种方案，

　　其中VI即为第i个评价对象的价值指数，FI为第i个评价对象的功能指数， Fi即各方案教室中50个测点功能得分的平均值； CI为第i个评价对象的成本指数； I ， i均取1，2，3，4。

　　VI= 1此时评价对象的功能比重与成本比重大致平衡，合理匹配，可以认为实现该功能的现实成本合理；VI < 1此时评价对象的成本比重大于其功能比重，表明对于系统内其它对象而言，目前所占成本偏高，从而会导致该对象功能过剩，应降低成本；VI > 1此时评价对象的成本比重小于其功能比重，可能原因有三种，1），成本偏低导致功能偏低，应增加成本；2），目前功能超过应具有的水平教室，也即存在过剩功能，应降低功能水平；3），对象在技术、经济等方面有某些特征，致使功能较高而所需成本较低，无需改进。

　　4实验数据

　　在后续的具体施工过程中，建筑方根据实际情况和分析比较，选用了方案二，即矿棉装饰吸音板吊顶教室，讲台上部设置铝合金微穿孔声学反射板，内置玻璃棉毡，用4418型建筑声学分析仪（丹麦B&K公司），4224型标准声源（丹麦B&K公司）进行了试验，现列举到场学生数不同时的混响时间实测值。

　　从表4可看出，无论空场还是满场，混响时间都能满足使用要求，500 Hz时的混响时间均小于1 s，高频与中频混响时间基本保持一致，低频混响时间比中频段略有提高。通过比较表1和表4，也可看出，方案二的混响时间与实测时空场的混响时间基本吻合，说明对该教室进行软件模拟分析方案声品质的正确性和可行性。在使用中对不同年级、不同专业的师生进行了问卷调查，普遍反映该教室音质效果良好。

　　5结论

　　本文通过对具体教室的几种声学设计方案进行声品质比较和经济学的价值分析，从中选出最为合适的方案，取得良好效果。表明在方案设计阶段价值分析的重要性和可行性，在既有条件下，可以以有限资本实现较大功能，达到较高价值。

设计方案篇4

　　活动目标：

　　1、通过活动，让学生用正确的态度去对待“金钱”、“生活”等问题，树立正确的人生观和价值观，形成乐观、宽容、合作、无私等良好品质。

　　2、学会写作比较规范的演讲词（议论性），中心明确，材料有力，结构完整，表达流畅，语言富有感情。

　　3、在实践中提高口语交际能力。能通过活动初步掌握演讲技巧，学会通过演讲形式表述观点，锻炼自己在公开场合发言的.胆量和能力，以及学回用演讲形式鼓舞人、号召人。

　　活动设计：

　　一、在教学《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一课时，先布置写一篇演讲词，话题

　　在“微笑着面对生活”和“金钱，共同面对的话题”中选择其一。

　　二、结合习作，准备好范文，安排一次写作辅导课，辅导作文的修改。

　　每个合作小组推选一位选手、一位评委，在班里组织一次演讲比赛。

设计方案篇5

　　一、背景

　　随着公司产品市场的精细化操作，公司客户数量骤增，目前从公司直接发货的有300多家。因为公司发货物流一直是以客户指定物流为主，导致目前承运公司产品的物流有近百家。合作物流家数太多，导致财务月结对账工作繁琐、客户垫付运费核销无法核实管控、仓库送货网点多配送麻烦等等问题。另外，我司的产品承运业务量分散，在大部分合作的物流公司，我们业务量小，属于其小客户，在同这些物流公司合作的工程中没有很强的话语权，无法得到物流公司的最好的服务和最优惠的'价格。

　　二、目的

　　精选物流公司，选择实力强、辐射范围大、管理规范、服务好的几家物流公司做为产品承运业务长期合作伙伴，提高我司在物流公司合作过程中的话语权及物流供应链信息的掌控权。在公司物流费用费比不显著增加的情况下，让我司客户享受到更加满意的物流送货服务，让启蒙积木更快、更安全抵达全国各个市场，同时，提高仓库配送货的效率，减轻财务物流对账单对账付款工作量。

　　三、方案概述

　　第一步、找出澄海大型的物流公司，并寻求报价；

　　第二步，对比各大型物流公司在各个省份的报价，优选出实力强、辐射范围大、管理规范的物流公司，优先选择同公司正在合作的大型物流公司进行更加深入的合作；

　　第三步，讲全国分为、东北、西北、西南、华北、华中、华东、华南等七个片区。找到5-10家大型物流公司进行全覆盖；

　　第四步，针对偏远区域及地（县）级市，大型物流公司中转难度大的地方，用中通快运、德邦等进行补充（价格高）以确保产品在途时间合理、客户享受到送货上门的服务。

　　四、费用对比及方案选择

　　广东省：中通快运

　　东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）：京达物流

　　西南、西北：云贵物流

　　华北、华中：

　　华东：

　　苏浙沪：